《木兰诗》学情分析《木兰诗》学法设计方案

上传人：1*** IP属地：四川上传时间：2023-12-09 格式：DOCX 页数：3 大小：16.71KB 积分：1.2 举报 版权申诉

全文预览已结束

 下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

[《木兰诗》学情分析]《木兰诗》学法设计方案《木兰诗》学法设计方案

一学习达成目标（一）能"美读'诗歌（二）理解木兰是一个英雄与常人合一的形象（三）感受木兰美好的思想情感与伟大的人格魅力二学习过程

（一）导入

花木兰是一位充满传奇色彩的人物，关于花木兰的故事也是家喻户晓。今天就让我们走近花木兰，去感受她的思想情感与人格魅力。

（二）解读

1诵读：把握韵律

问题呈现：放声朗读了全诗之后，你能从朗读的角度说说诗歌给你的感受吗？

2默读：感知情节

问题呈现：《木兰诗》是一首叙事诗，它的故事情节十分完整。请大家默读全诗，试着用简洁的语言来讲述故事的情节。

3品读：挖掘人物

（1）孝顺之心忧愁（2）思念之情伤感

（3）英雄之气豪迈（4）女儿之态欣喜

问题呈现：花木兰有着一颗的心，我从"'读出，因为。朗读时应读出之情，读得。

范例呈现：花木兰有着一颗孝顺父母的心，我从"不闻机杼声，惟闻女叹息'中读出，因为木兰停机叹息是为阿爷被可汗点兵而发愁，为家人忧愁是孝顺的一种表现。朗读时应读出忧愁之情，读得低沉、轻缓一些。

朗读师范：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。（一般，学生在朗读这篇叙事诗的时候，起调就挺高，然后基本保持不变的语调。第一遍这样读完全可以理解，因为诗歌本身的音韵节奏引起的。而如果在文本解读中与文本解读后，依旧如此朗读，那就是课堂教学的无效了。）

4美读：产生共鸣（悟人物之情，入情境之中，融自己之情）

（三）拓展

问题呈现：假设木兰不幸阵亡，在那生与死的瞬间，她心里会想些什么呢？请用"就在那生与死的瞬间，木兰心中幽思万千：。'这样的形式来说。展开合理的想象，然后用你富含情感的有声语言来展现木兰死前一瞬的内心世界。

答案猜想：

（1）爷娘，阿姊，小弟，来生再做一家人吧！（常人的心声）

（2）爷娘，忠孝不能两全，你们的养育之恩，孩儿来世再报。（英雄的呼唤，国乃大家，家为小家，舍小家而保大家，英雄之举也。）

（3）阿姊，小弟，照顾好爷娘呀！（孝顺之情，溢于言表）

（四）结束

通过对文本的品析解读，我们知道木兰是巾帼英雄，也是普通女子。诗歌这样去塑造木兰的形象，才使木兰在刚强中不失阴柔，在高尚中不失真实，才使木兰真正呈现出一个可爱的人的形象来。

三作

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 商业贸易

1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。