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文档简介

教案系列版数学《海鸥回来了》教学设计教案及反思1120各数的熟悉

教学目标：

1、结合具体的情境，能准确的数出数量在11~20之间物体的个数；熟悉11~20各数，并能准确的读、写。

2、在数物体个数的过程中，初步熟悉计数单位“”和“+”,熟悉数位“个位”和“十位”；知道11~20各数的组建，了解20以内数的挨次，会比较20以内数的大小。

3、结合具体实例，能准确口算出十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法。知道加减法各部分的名称。

4、经受用20以内的数描述身边事物的过程，体会数与生活的联系，形成初步的统计意识。

单元学问技能目标：

1、能认、读写20以内的数，会用数表示物体个数和事物的挨次位置。

2、熟悉＞＜＝的含义，能用符号和词语来描述20以内的数大小。

3、能说各数位的名称，识别各数位上数字含义。

单元教学建议：

1、注意实际操作，让同学经受数概念的形成过程。

2、提倡算法多样化。

3、注意培育同学的初步数感和估量的意识。

4、本单元的评价，要留意考查同学能否准确的数、读、写11~20各书，是否把握了数的挨次，会不会比较大小。

课时支配：4课时

第一课时

教学目的：

1、在具体的操作活动中，让同学认、读、写11－20各数，把握20以内数的挨次，初步建立数位的概念。

2、结协议学的实际状况，让同学填写算式。

3、在教学中渗透数的挨次，并进行社会秩序训练。

4、学会与人合作，体会计算的多样化，进展同学思维。

教学重点：把握20以内数的挨次。

教学难点：初步建立数的概念

教学预备：教学挂图

教学方法：抓问题，用多种嬉戏，把抽象的数位具体化。

第二课时

教学目标：

结合实例能准确口算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法，知道加减法个部分的名称。

教学重、难点：计算方法。

教学预备：小棒、计数器。

第三课时

教学

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