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文档简介

第第页北师大版小学数学五年级上《长方体的认识》说课稿

大家好！今日，我说课的题目是《长方体的认识》

一、说教材

《长方体的认识》是北师大版学校数学五班级上册第二单元第一节课。它是在同学过去初步认识了长方体的基础上，进一步讨论长方体的特征，这是同学比较深入地讨论立体几何图形的开始。由讨论平面图形扩展到讨论立体图形，是同学进展空间观念的一次飞跃。长方体是最基本的立体几何图形，通过学习，可以培育同学形成初步的空间观念，为进一步学习其他立体几何图形打下基础。

几何知识具有很高的抽象性，而这节课又是同学初次较深入讨论立体几何图形，因此，依据本节课的地位和学校生以形象思维为主、空间观念薄弱的特点，我确定本节课的：

教学目标为：

①知识目标：使同学掌控长方体的特征，认识正方体的特征。

②技能目标：培育同学初步学会看立体图形的技能，并逐步形成空间观念。

③思想品德目标：在学习过程中，培育同学团结合作的精神。

教学重点为：掌控长方体、正方风光、棱、顶点的特征

教学难点为：形成长方体、正方体的概念，进展同学的空间观念。

二、说教法

针对几何知识教学的特点、本节课的教学内容以及学校生以形象思维为主、空间观念薄弱的特点，我打算主要采纳讲授法、观测发觉法、试验法，以及分组争论、合作学习的形式，并运用计算机多媒体教学课件帮助教学，让同学在观测、感知各种实物的基础上，动手操作，比一比、量一量，分组争论、合作学习，老师恰当点拨，适时引导，多媒体课件实时验证结论。采用这些方法及手段，以激发同学的学习爱好，调动同学的学习积极性，通过同学动手操作、观测、试验得出结论，表达了教学以同学为主体、老师为主导的教学原那么。

三、说学法

在教学过程中，要留意引导同学怎样有序观测、怎样操作、用什么样的方法发觉的，怎样概括结论，通过一系列活动，培育同学动手、动口、动脑的技能，使同学的观测技能、操作技能、抽象概括技能逐步提高，教会同学学习。

四、说教学过程

本节课内容属于几何知识中的概念教学。立体图形的教学需要在利用实物模型的直观活动中，通过分析、比较、综合，初步概括形体的特

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