幼儿园小班教学工作总结模板集合七篇

第第页幼儿园小班教学工作总结模板集合七篇

幼儿园小班教学工作总结篇1

时间过得真快，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

在教育教学上，教孩子如何做人对我有很大的吸引力，由于做人是育儿的根本。我把思想教育渗透到教学之中，用儿歌故事的思想内容来感染孩子们，然后再教孩子们学会“我应当怎么做”最末以角色互换的方式，援助孩子学会站在别人角度思索问题，体验别人的情感，进而做到遇事多替别人想一想，还有把平常言传的方式改为身教，用行动告知他们应当这么做才正确，一次两次，效果就渐渐的出来了。还有我们班孩子普遍存在对自己技能估摸不足的状况，许多想做的事怕做不好，不敢尝试，我运用认真观测，实时鼓舞的方法，在提供宽松的学习氛围的同时和幼儿一起尝试，不断给他们克服的志气。给孩子们提供充分的自我展示机会。引导他们勇猛的站出来。慢慢的通过教育，我班孩子们的品德行为有了较大的改变，能理解他人，援助，关怀他人，而且还能评价他人的行为，提出解决行为问题的方法，自主技能有了很大的提高，但孩子在自控自律上还欠缺，不能很好的遵守规章，讲秩序。虽然育人工作上还有瑕疵，但孩子们的改变让我体验到教育的胜利，也使我品尝到：胜利的教育最重要的是让孩子懂得如何做一个真正的人。

作业绩上，本学期我能积极听从领导，协作完成园内各种活动，仔细完成教育工作，在对待非常儿童的身心教育上有自己的想法，并做到了面对全体，将爱撒向每个孩子，我一个人看护着33名幼儿，但是我并没有丝毫怠泄怨言，我以“一切为了孩子”为原那么，实时解决工作中存在的问题，并针对性的调整教育保育方法。利用自己的便利条件，家长会上，家长口头上也给了我们较好的评价。对于家长工作中涌现的问题能实时细心的发觉端倪，有教育也是服务的意识，援助家长解惑，在老师素养上，我有提高自身专业水平的剧烈愿望，有创新的激情和改革的魄力。能仔细负责的关注孩子，从内心出发的爱孩子，在孩子面前着重自己的形象，重视老师榜样的能量。虽然有时也会因孩子的淘气而埋怨，因他们的不听话而失态。由于工作的劳碌而感到累，但是由此在心中总会涌起一种剧烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，我要以真诚去拥抱每一个孩子。与孩子朝夕与共，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊敬。在继续学习上，也确立了“以幼儿进展为本”的基本观念，尊敬幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的进展之窗，转变幼儿的学习方式的新理念。每次的教学活动也在一次次的观看与领悟、争论与反思中，使我经受了一个从不理解到逐步理解，从模糊到逐步清楚，从畏难、知难而上到热忱接纳的过程。同时，我也尝试运用学到的阅历在班中开展了二、三次小小的活动，在活动过程也使我自己看到了自身的不足。如：如何将课程有机的整合渗透到一日活动中，如何实时的捕获幼儿的有价值的生成热点，实时予以支持，如何让区域活动真正的发挥教育作用，这些是我感到困惑的，还有接受新信息的技能上，对幼儿身心进展的了解上，教学手段方式的运用上都还需要不断的吸取营养。

总之，在今后的教育生涯中我会不断学习，提高自己幼教水平，关怀幼儿，仔细工作，改进自己的不足，做一名合格的山村幼儿老师。

幼儿园小班教学工作总结篇2

时间飞逝，在这个炎炎七月初，我们结顺当束了小班下学期的教育教学工作。回顾一学期的工作与生活，有进步也有不足，现将本学期工作总结如下：

一、本学期完成的主要工作

1、主题活动

〔1〕2月份：小班新生入园常规教育活动。

〔2〕3月：文明礼貌伴我行

2、智趣数学

〔1〕认识数字宝宝0-10

〔2〕比较高矮、区分大小、认识常见的几何图形方面的教学。

3、庆祝"六一"儿童节

二、常规培育

我和蒋老师以及幼儿园园长王老师在工作中协作的较好，都在为孩子们制造一个安全、欢乐、温馨的生活学习环境而努力工作着。我们用微笑、抚摩、拥抱等方式和孩子们亲近，让每个孩子感觉到"幼儿园的温馨学习生活。"让孩子们都很愿意上幼儿园。在一日的学习、游戏、生活过程中，我们培育孩子们依据听不同的指令，知道现在应当做什么〔例如：小手拍拍；一二三、请坐端；请你像我这样做……〕。

我们教会幼儿简约的礼貌用语，加强他们的文明意识，如

"您好、再见、请、感谢、对不起、没关系"。培育孩子们在教学游戏活动中听从老师指挥，积极主动参加集体活动；学会宁静地倾听和参加表演；听老师的口令排好队分男女如厕，并依据教学活动需要摆放小椅子；户外活动时两个小伙伴牵手排队，玩耍时不推也不挤。我们教育孩子要相互关怀、相互照看，要学会谦让，玩具大家一起玩，活动结束后能将玩具整理整齐，放到指定位置。进餐时，指导幼儿独立进餐，做到不说话、不掉饭粒、不东张西望，右手拿勺子，左手捧着碗。饭后能做到自己擦嘴洗手。午睡时，能自己将衣裤、鞋袜整齐的放好。独立入睡并保持正确的睡姿，午睡期间不任意讲话，上厕所要轻轻的不打搅别的小伙伴睡觉；起床后，自己学习穿衣裤、鞋袜。

三、教育教学

我每天都利用下午一班级同学放学那段时间很仔细的在网上或书籍上搜集教学资料，并耐烦的传授给孩子们：

我在本学期的小班教育教学中，主要教会了幼儿以下这些方面的内容：

〔1〕手指操"变变变。"

〔2〕音乐律动活动："打电话"、"小手拍拍"、小老鼠上灯台"、歌表演《春天》、丢手绢、《看样学样》、《小茶壶》等。

〔3〕仿照操："每天熬炼身体好"、"伸手"等；

〔4〕学会了一套小班幼儿的拍手操。

〔5〕幼儿歌曲："小金鱼"、"粉刷匠"等

〔6〕儿歌："牵牛花"、"扣纽扣"、"小手绢"等。

四、保育工作

1、保持班级环境整齐、清洁、安全，物品摆放高低适中，整齐有序。

2、常常和家长沟通沟通，教育小伙伴情愿做力所能及的事情。

3、督促幼儿养成饭前便后洗手的好习惯。

4、加强幼儿的身体素养的培育，积极开展户外体育活动。

五、家长工作

家庭是孩子成长的摇篮，家长就是孩子的启蒙老师，他们的言行是孩子模范的榜样。因此，我们特别重视家长工作。我们着重平常上学和放学的家长沟通，举办了一次幼儿家长会，与家长沟通沟通，做到家园同步，共同教育好孩子。

一学期的教育教学工作已然结束，这当中有成果也有不足，在以后的工作中，我将不断学习和探究，钻研幼教理论知识，虚心向同行请教和学习，不断积累自己在幼教方面的阅历，努力做好一名更加优秀的幼儿老师!

幼儿园小班教学工作总结篇3

从多元智能的调查统计表中可以看出本班同学的空间智能、肢体－运作智能、自然观测智能较强，而这些技能又有一个共性，就是简单被个体所处环境的对象所掌握与塑造，他们对色调的感觉很敏锐，喜爱想像、设计及顺手涂鸦，喜爱看书中的插图，在学习时是用意象及图像来思索，对他们而言，抱负的学习环境需要提供录影带、幻灯片、游戏等内容。同时，他们又很难长时间坐着不动；他们喜爱动手，与人谈话时，常用手势或其他的肢体语言，透过身体感觉来思索，对他们而言，抱负的学习环境需要提供演戏、动手操作等方式。而他们的语言文字智能、数学规律智能、自我认知智能相对较弱，因此，在教育教学中要力图利用他们的优势，调动同学学习的积极性，同时，在较弱的方面加大刺激的力度，使同学在兴奋状态下接受老师的有意识培育，促使同学全面进展。在详细教育教学工作中，我做了以下几方面的尝试：

一、依据同学在空间和自然观测等智能方面的优势，在课堂中选用适合教学内容的录像来引导同学思索问题，调动同学的积极性。如在第一课用“中国表情”来引导同学思索自尊是怎样获得的；在第三课用“如此依靠”来展示依靠的危害性；在第四课用“双响炮”中的片断和“残疾女孩夏雨的故事”引导同学发觉自强的含义及表现，以及自强对个人成长的意义；用“生命的强音”来引导同学战胜挫折；……同学基本上能够通过录像来感悟知识，收到了良好的课堂教学效果。

二、依据同学的肢体－运作智能的优势，采纳“用小品再现知识”的形式进行授课。主要采纳两种形式：1、引导同学以组为单位进行自学，初步了解教材中的知识，然后再用小品的形式把自己理解的知识表演出来，并提出问题引发其他小组同学的思索，达到同伴互助的效果；2、以老师事先设置情景为依托，引导同学续编小品的进展和结局，并把它表演出来。这样不仅发挥了他们的智能优势，还为同学进展他们的智能弱势提供了机会，由于，编小品的过程必定要运用语言文字的技能和数学规律技能，使他们通过语言和规律推理来挖掘自己的潜能，使自己的智能弱项得以提高。

三、安排座位时根据智能互补的原那么来进行，使同学在分组争论续编故事进展和结局时能够优势互补，尽可能让语言文字智能较强的同学来表达故事的结局，而让肢体运作智能较强的同学来表演故事的进展，通过争论的方式，引导大家运用数理智能运用推理的方法来续写，通过合作学习来促进同学的智能弱项的进展，同时，在合作学习中进展同学的人际智能和自省智能

四、采纳“强强联合”、“弱弱联合”或“单打独斗”的方式迫使某一方面智能较弱的同学需要走上讲台，使他们的潜能开发从不自觉到自觉。在试验中我发觉，采纳“优势互补”的原那么虽然利于课堂教学的顺当进展，但是，却不利于个体的良性进展。在小组活动中，我发觉那些思维较活跃，语言智能较强、人际关系较好的同学往往是小组争论中的最活跃的分子，而语言智能较弱，人际关系智能不强的同学，在小组争论中总表现出一种事不关己，高高挂起的立场。于是，我打破了常规的分组方式，依据本班的同学智能状况，采纳“强强联合”“弱弱联合”的方式进行分组，而且组分得较小，有意在分组时涌现单数，三人一组，而且每次活动的分组状况都不一样，这样一来，几乎没有固定小组，迫使同学在一个学期中要和不同的个人取得联系，扩大了同学的交际面，弥补了同学的人际关系智能较弱的状况；同时，由于中学同学的好胜心理较强，在强弱的对比明显的状况下，较弱的小组很简单投入到活动中，积极思维、发表自己的观点，这样，使得原来不爱发表观点的同学一改常态，活跃起来；而技能较强的小组，看到较弱的小组成员的状态也不敢放松，形成了一种良性竞争，使同学的潜能得到充分利用和挖掘。

虽然做了一些尝试，但由于本班人数较多，还不能真正关注每个同学的进展，同时，由于同学的`智能测量的结果存在着肯定的误差，所以，在实际操作时，分组的结果和预期结果有时会涌现不全都的现象。

为了使上述状况能够得以好转，我认为，在每学年初都应当对同学的智能做重新的测量，并且在测量前和同学讲明测量的目的和意义，这样，一方面可以使同学在测量时能够真实反映自己的实际状况，以便使老师得到真实有效的数字，为自己的教育教学提供依据；另一方面，也可以比较同学的智能进展状况，利用老师对数据进行分析，考察试验的效果，为新的讨论提供一个努力的方向。鉴于此，我想在新学期开学时，对同学做一次智能测量，与初一班级的测量做一个对比，然后依据比较的结果再制定新的实施〔方案〕。

幼儿园小班教学工作总结篇4

学校是推广一般话、运用规范汉的重要阵地，说好一般话、用好规范、提高语言文应用技能，是素养教育的重要内容。回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关怀下，我园语言文工作得以顺当开展，推动我园语言文应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成果。现将一年来的工作状况总结如下：

一、进一步加强领导，强化管理，促进语言文工作的制度化与规范化。

1、为了更好地开展语言文工作，提高群体重视语言文工作的意识，我园语言文工作小组依据上级语委的要求积极开展工作，使语言文工作做到了有法可依、有章可循，为语言文工作的深入开展奠定了良好基础。

2、继续做好档案的严格管理，对有关普及语言文工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理，并妥当保管。

3、继续严格执行运用语言文状况与老师评先〔优〕、评职等方面相挂钩的方法。

4、加强语言文检查力度。定期不定期对幼儿园内各公共场所进行用状况和师生运用一般话状况加强检查，并提出规范用等看法。以此来规范、促进全园的语言文推广、规范工作。

二、进一步加强语言文的学习和宣扬力度。

1、充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣扬作用，张贴标语，在园内张贴宣扬画，在橱窗、黑板报中组织语言文法专栏宣扬，出推普专题黑板报等，使得全园上下人人都有参加推普的意识。

2、积极组织开展好第十届全国推广一般话宣扬周的活动。

⑴积极宣扬，尽早部署，营造深厚的学校推普氛围。

各班都成立了推普小组，设立“小小推普员”，宣扬、检查、督促幼儿在园讲一般话。以“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”为主题，以各级教育部门文件精神为指导，细心制订了“推普周〔活动方案〕”，并根据方案布置了详细任务，实时、广泛地宣扬了推普周活动的主题。

⑵扎实开展各项活动，使推普精神有效落实。

3、进一步加强语言文的学习。

三、开展了形式多样、富有实效的语言文规范化教育活动。

1、围绕“全国推普周”，开展好各项活动，通过活动提高了老师说一般话，写规范的意识，加强了幼儿说好一般话的自觉性。

2、在园内不定期检查园内的宣扬栏以及班级中的一些公示栏〔如：家长园地、本周教学安排之类〕并将检查结果公布，杜绝了宣扬标语中的不规范，使园内环境得到了净化。

3、进一步提高了老师讲一般话、用规范的自觉性。

充分利用我园内的宣扬栏优势，积极宣扬国家语言文规范化的各项政策及法令，指导教职工学习《国家通用语言文法》，强化了讲一般话、用规范的意识，切实落实语言文规范化的各项要求。把老师的规范、一般话纳入了老师继续教育，从而提高了他们用语用的规范化水平。

4、对老师〔教学计划〕、备课、随笔、反思等资料的语言文规范化进行检查。

四、抓好语言文专题讨论。

组织老师针对自身及幼儿运用一般话的实际状况，探究幼儿口语进展和自主阅读的新方法，新对策。

此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。

总之，我们将仔细总结阅历、不断借鉴和探究更有效的方法，推动我园语言文规范化工作再上一个新台阶。

幼儿园小班教学工作总结篇5

我们本着“以先进的教育理论为先导，以尊敬幼儿的爱好、需要为标准，以主动探究、主动学习、主动建构、主动进展为核心，促进幼儿身心健康、全面和谐进展”的课程方案精神，着重给幼儿提供制造性进展的空间，并依据纲要、规程的要求，结合新课改内容制订与执行教学计划，着重从幼儿“最近进展区”确定教学目标。本班三位老师都鼎力合作，使各活动都能顺当完成。每次的活动不仅展示了幼儿的进步，更能表达老师的教育成果。

1.语言和认知方面

本学期大部份幼儿逐步形成了用一般话与老师和同伴交谈，幼儿的口语表达技能提高较快，观测技能、思维技能、分析判断技能都比上学期有进一步地提高。但也有个别幼儿还是比较内向、胆小，缺乏自信心，针对这样的状况，鼓舞和予以更多的机会让他们大胆的表现自我。

在教学活动中，以游戏的形式去吸引幼儿，激发他们学习的爱好使幼儿能主动的参加数学和科学活动，对物体外形，大小，颜色，有了初步的认识，并初步能依据实物的特征进行简约的分类、排序；感知5以内数量分类及排序；学习交替排序及按特征分类等。

幼儿对科学充斥新奇，认识事物特质有较深厚爱好，但知识面较狭窄。在今后的教学活动中，继续提供更多有趣的科学试验，通过幼儿自主的动手操作和尝试，培育幼儿的探究精神，丰富有关科学常识的知识

2.艺术方面

幼儿对音乐地感受技能比上学期有很大地进步，节奏不断加强，舞蹈的基本形态和动作上找到了感觉，但技能技巧等方面掌控欠贫乏和规范，在今后的教学中，留意进展幼儿舞蹈动作的技能技巧，丰富各种形式，鼓舞幼儿通过已掌控的舞蹈动作大胆地创编，培育幼儿的创作技能；而且，让幼儿有更多的机会，观赏不同类型的音乐，培育幼儿的观赏技能。

美术方面，除了在教学活动中，平常还利用餐后时间让幼儿练习有关美术的技能技巧，如填色、绘画、折纸、粘贴、剪纸等，通过各种形式不断的练习，幼儿对美术手工操作产生了深厚的爱好，动手技能有了明显的提高，但在绘画方面还需加强幼儿对色调地大胆运用，丰富幼儿的想象力，通过多种方式，让幼儿充分的发挥表现自己所画的内容，动手操作技能虽然有了提高，但有关手工制作的活动还需要加强进展和渗透，逐步提高手工制作的技能技巧。

3.幼儿状况。

主动与家长沟通，具体介绍本学期开展各项工作的意图，耐烦、细心地回答他们的迷惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法。

以上是对我班本学期各项工作的总结，它将成为我们今后的工作的方向标，催动着我们更尽心、尽力地做好今后的工作，以崭新的面貌迎接新的挑战.幼儿园小小班教学总结！

幼儿园小班教学工作总结篇6

幼小一班在忙劳碌碌中，一学期的工作又近尾声了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们立刻要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……

记得刚开学时，我们老师就已经想方设法布置好了春节喧闹、喜庆的教室环境。走进我们的教室，窗户上贴的、屋顶上吊的都是红彤彤、充斥着喜气的红包。孩子们第一天早上一进幼儿园，就会收到老师充斥真诚的一个红包。“拆开看看，里面是什么？”听了老师的话，孩子们都迫不及待地打开红包，拿出了一张心形的粉红色卡片，“咦，这是什么？”“快让妈妈给你读一读吧。”家长和孩子都用心地读着卡片上的祝愿，“老师祝你××××，快感谢老师。”家长微笑着把老师的祝愿告知孩子，孩子们也懂事的点着头。然后孩子们把红包折好，当心地放入口袋。收到老师这一份非常的红包，对孩子，对家长都是一个惊喜，浓浓的师生情感在我们身边荡漾开来，老师也在这一刻感受到了予以的欢乐。

随着春的脚步慢慢地接近，自然界万物开始复苏，自然角作为幼儿园的一个教育环境，是丰富孩子自然常识、激发幼儿探究的一个有趣的小天地。于是，我们又和孩子们一起开展了一系列探究、种植活动。在豆子发芽小试验中，小伙伴们选择自己喜欢的豆宝宝进行种植，他们有的选择了黑豆宝宝，有的选择了黄豆宝宝、绿豆宝宝、白芸豆宝宝┄┄并洪亮地叫出了这些豆宝宝的名字。这时，每个孩子当心翼翼地将这些豆宝宝放进纸杯中，生怕一不当心把他们弄坏了，给豆宝宝放水时，只见邵逸杰和龚昊一两位小伙伴静静地在水龙边争论，一个说：“水放少点就好了！”，另一个说：“不行！要放多一点豆宝宝才能喝到呢！”吴启铭也凑上来说：“对，要多放点！”还有几个孩子急着跑来问老师：“老师，要放多少水呀？”我们并不急着把答案告知孩子们，只是请每个小伙伴根据自己的想法给豆宝宝加水，并请他们观测每个孩子杯中的水量，孩子们都发觉：大家放的水都不同，有的多，有的少，“那究竟谁家的豆宝宝长得好呢？”孩子们在课后肯定会探究到更多的小奥秘。

妈妈对孩子的爱是自然的，无私的，孩子们享受着妈妈的爱，却还无法完全理解妈妈的这一份关爱。为了让孩子们进一步体验妈妈对自己的关爱，从小培育感恩的情感，我们就利用“三八妇女节”这一契机开展了一系列活动：谈谈“我的好妈妈”、“我是怎样长大的”、“妈妈不在家”、“爱的礼物”……在和孩子们争论“妈妈为我们做了哪些事，为什么要做这么多事情”时，孩子们说出了许多缘由，用他们自己的理解，体会到了妈妈对自己的关怀。接着孩子们又在老师的引导下说出了许多关怀妈妈的方法，并了解了爱的多种表达方式。在这一刻，师生共同感受到了母爱的伟大，对母亲充斥了感恩。

当春天这个多彩的世界来临时，我们和孩子们一起走近春天，感受春的绚烂，春的宜人。我们一起来到公园的草地旁，和孩子们争论：春天到了，小草醒来了，它想告知我们什么？和他们一起观测迎春花、和他们一起感受春雨的乐趣、和孩子们一起捉蝴蝶、放风筝……尽情地享受着春天的乐趣。

当“5.1”来临时，为了让孩子们体验成人劳动的辛苦及劳动所带来的欢乐，我们又一起和孩子们当起了厨师。孩子们兴味盎然地做起了厨师帽、系上了围裙；老师也是第一次揉面、擀面条，师生在热火朝天的劳动中，感受到了劳动的欢乐，当热乎乎、香喷喷的面条出锅时，孩子们的欢乐、兴奋更是无法形容。吃着自己做出来的面条，孩子们都说好吃，吃了一碗又一碗。我们老师也是满怀着激昂，和孩子们一起体验到了劳动的成就感。

属于孩子们的“6.1”儿童节到了，我们又和孩子们一起排练童话剧；和家长一起商量制作可爱的昆虫服饰。“6.1”节那天，当一群漂亮、活泼的小昆虫来到步行街，当他们在舞台上仔细、自信地表演时，老师和家长都为他们的成长感到由衷的喜悦。

以上是本学期我们和孩子共同经受的成长与喜悦。相信我们在以后的成长中会收获得更多。

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