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文档简介

课题Unit4Howoldareyou?总课时总第（3）课时课型新授课课时第（1）课时教学目标1、能听懂、会进行本课对话；2、能指认数字1-10并向小伙伴告知自己的年龄；3、能在班级中与同学进行本话题交流。教学重点能听懂、会说、认读本单元新学单词how,old,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten，并能询问他人年龄及对该询问做出回答。教学难点发音准确。教学资源与工具单词卡片、挂图、幻灯片、多媒体课件等。流程集体备课设计个人二次备课发现Step1Warmingup1、Greetings.2、Let’schant.3、Revision:Talkaboutthepictures.教师用可见或图片依次呈现下列三张图片(超人、海绵宝宝、佩奇)Step2PresentationNewwordsold引出“old”，进而引导出主题句。出示课件解释“old”的有关含义与用法。展示“十个印第安小男孩”flash或者图片，引导出数字1-10，半数并带读。（3）老师提出问题，你想知道我的年龄吗？然后引出句型“Howoldareyou？/I’m…”并板书。（4）师生接龙游戏T：Hello！Nicetomeetyou！Howoldareyou？S1：Hello!Nicetomeetyoutoo!I’mten.Howoldareyou？S2:I’mnine.Howoldareyou？……实现Thedialogue课文学习：分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。第一步：Listenandcount.不打开书，只听音。听音前，给出任务：你听到介绍哪位朋友？他几岁了？第二步：Listenandfind.打开书，听音，画出不懂的句子和单词，同时检查刚才自己听到的是否正确。第三步：Listenandpoint.听音，指出所听到的图片。第四步：Listenandrepeat.听音，跟读。第五步：Read呈现Step3Consolidation1、角色扮演：新学期开学了，爸爸妈妈带小朋友去学校报到，小朋友在教师面前，进行自我介绍。自由会话。2、评价、练习、家庭作业。课后作业设计听读A、B部分3遍和家人用今天所学的内容进行问答。板书设计Unit4

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