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文档简介
幼儿园中班社会：便利的超市教学设计一、教学背景本设计方案针对的是幼儿园中班的社会课程教学。在社会课程中，幼儿开始了解和接触社会生活中的各种事物和场景。针对这个阶段的学习特点和需要，本设计方案以超市为主题，通过模拟超市购物场景帮助幼儿了解商品在超市中的出售、购买和使用的过程，同时通过游戏等活动培养幼儿的社会意识和合作能力。二、教学目标1.知识目标学生能够：理解超市的功能和基本操作；知道超市中的产品种类和价格；了解产品的来源，包装和保质期等相关知识。2.技能目标学生能够：能够在超市中自主选择、辨认、比较和购置所需商品；能够完成购物清单，精算购物金额，并计算找零。3.情感目标学生能够：培养团队协作意识，共同完成购物任务；培养爱护环境和品质的意识；提高自我服务和自我管理的能力。三、教学重点与难点1.教学重点超市购物场景的模拟及商品种类及价格的了解；社交技能的培养和信息的沟通；购物清单的制作和自我计算购买金额。2.教学难点商品种类繁多的情况下的剩余数和单价的计算；团队合作中的沟通和分工。四、教学方法及策略1.教学方法讲授法：通过教师的讲述介绍超市的功能和基本操作，以及商品种类和来源等知识；游戏法：模拟超市场景，让学生在游戏中进行实践操作和体验购物的过程；合作学习法：建立小组进行合作，完成购物任务，并通过沟通、协作等方式提升团队精神和社交技能。2.教学策略兴趣策略：设置场景、游戏等活动，激发学生对购物的兴趣；社会化策略：借助社交环境，营造以模拟超市购物场景，提高学生的社交技能；温馨策略：营造亲近自然、明朗愉悦的环境，让学生在温馨的氛围中进行活动。五、教学过程1.引入用幼儿熟悉的超市场景作为引入，引导幼儿说出和超市相关的物品，并展示课堂超市场景，让学生进一步了解超市场景。2.讲授通过讲述PPT的形式，介绍超市的功能、分类、组成、使用、区域、产品种类、价格等知识点，增加幼儿的知识储备，促使幼儿理解超市的基本操作和各个区域的使用。3.实践操作在超市场景中，让学生自主选择、辨别、比较和购置所需商品。在实践操作中，教师引导学生认真询问商品的使用方法，理解所选商品的优点和缺点。4.团队合作建立小组，在小组中分工合作，制作清单，计算购买金额，完成清单上所列商品的购买，让每一个小组用最少的钱购置到最多的商品。5.教学反思通过教学反思收集教学资料，反思和教学中的问题和不足，优化教学条件和方式，加强对学生的指导，为今后教学工作制定更好的方案提供参考。六、教学评价教学评价包括对知识与技能、实际操作、团队合作、沟通和协作能力进行综合评价。通过教学过程中的实际操作、团队合作、沟通和协作等能力的培养，能够发掘学生的潜力和优势，达到评价教学效果的目的。七、教学本设计方案通过以超市为主题的教学，帮助幼儿了解商品在超市中的出售、购买和使用的过程，同时通过游戏等活动培养幼儿的社会意识和合作能力。在教学过程中，教师需要通过讲授
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