幼儿园中班美术一串串的祝福教学设计【含教学反思】

幼儿园中班美术一串串的祝福教学设计【含教学反思】背景介绍幼儿园中班的宝宝们在美术教学中，常常缺乏常规教育中的逐渐年级递进的课程设置和内容安排。作为美术教师，我们需要不断摸索并提供一些有趣、有意义、有创意的教学活动，来引导和帮助孩子们体验美丽、表现情感、创造美好的感受和能力。教材准备美术用品彩纸剪刀胶水颜料盘刷子毛笔油膏细带线教材幼儿美术教育课程标准（2016年版）《园丁课堂》（2018年2月号）教学目标了解和学习用不同的色彩和布局来表达祝福的形式，提升孩子们的审美能力和想象力；发扬合作意识和个人互动能力，培养孩子们的交际和社会性；巩固和提高孩子们对于色彩和形态的基本概念和技巧，促进整体创作能力的发展。教学过程第一节：浏览祝福卡片图片教学目标激发孩子们对祝福的兴趣和想象；扩展孩子们的视野和表达能力；让孩子们掌握如何寻找元素来进行选择并进行想象力的扩展。教学内容教师通过PPT或实物图片展示，介绍祝福卡片的类型和表现方式，并让孩子们自由看着图片进行想象、回忆或对话。孩子们尝试找出图片中的元素，比如用心、花、星星、车、动物等，并与老师和小组成员分享自己的想法和个人观点。教学反思孩子们对于图片的认知和表达程度很大程度上取决于图片的内容和方式。为此，教师在挑选素材时，更应该注意到孩子们的年龄、生活经验和文字能力。另外，在引导孩子们进行思考和观察时，应该让每个孩子都有机会发言和表达，并且尽量不给予过多的评判和指导。第二节：制作祝福卡片教学目标发展孩子们的想象力，运用不同的色彩、形状和点线来表达自己的祝福；促进孩子们的协作和感受能力，树立分享和合作的价值观；提高孩子们的观察和细节能力，培养他们的耐心和细心。教学内容教师首先让孩子们自己提出自己想要表达的祝福语，比如“祝国庆快乐”、“祝老师身体健康”、“祝妈妈生日快乐”等，再让他们通过自由发挥和互相合作的方式，用不同的颜色、形状和尺寸的纸条、点线等来展现自己的祝福。除此之外，教师还要提供必要的材料和指导，如剪刀、胶水、色彩盘等，以及要求孩子们最后和分享创作的过程与经验。教学反思在设计教学环节时，应该考虑到孩子们的兴趣和需求，并且让他们可以在过程中学习到新的技能和知识。另外，尽量充分发挥孩子们的主观能动性，让他们有充分的时间和空间进行自由创作。在进行展示和分享时，也要充分尊重孩子们的意见和表达方式。第三节：展示和分享祝福卡片教学目标让孩子们展示自己创作的作品，并在展示中发现、学习和欣赏美的表现；发挥孩子们的表达和表现能力，增强孩子们的自信和自我认识；鼓励孩子们彼此欣赏和分享，扩大孩子的视角和理解。教学内容对于这一环节，教师可以先在“美术墙”上展示孩子们的祝福卡片，然后让孩子们自由欣赏和点评这些作品。在欣赏的过程中，教师可以帮助孩子们了解和学习不同的表现手法和形式，如大胆的色彩对比、精致的点线组织、精美的布局等。在欣赏后，教师还可以指导孩子们进行制作心得的和分享，并鼓励孩子们彼此交流和欣赏。教学反思孩子们的分享和欣赏过程在很大程度上表现了孩子们对于美的感悟和理解能力。教师在指导孩子们进行分享和交流时，应该采取开放性、耐心、尊重的态度，让每个孩子都能有表达和被听取的机会。另外，在后续活动的安排中，可以充分考虑到孩子们的创造性和主动性，让他们能够在更加自由的环境下进行创作和发挥。课后练习家长鼓励孩子们在家中继续制作和创造不同的祝福卡片，并让孩子们寻找机会向亲人或好友表达祝福；教师可将学生的祝福卡片制成一张班级祝福贺卡，并通过邮寄或线上分享的方式，与其他班级和家长进行分享和交流；鼓励孩子们寻找不同的祝福形式，并借助诸如网站、图书、卡通等不同的方式进行创作和分享。教学效果通过本次教学，学生的创造力、交际能力和审美能力都得到了