高考语文古代诗歌题材：讽喻类

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页高考语文古代诗歌题材：讽喻类古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。田家行【唐】王建男声欣欣女颜悦，人家不怨言语别。五月虽热麦风清，檐头索索缲车鸣。野蚕作茧人不取，叶间扑扑秋蛾生。麦收上场绢在轴，的知输得官家足。不望入口复上身，且免向城卖黄犊。田家衣食无厚薄，不见县门身即乐。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．三四两句描绘了一幅“檐下缫丝图”，虽然天气热，但蚕妇们愉快地忙碌着，似乎只感受到带着麦香的怡人清风。B．五六两句写村民忙于家蚕的丰收，无暇顾及野蚕。野蚕化娥出茧，在桑叶间飞来飞去，衬托出村民的喜悦心情。C．七八两句写村民们拿辛勤劳动所得的粮食、绢匹交租，因为丰收，粮食足够应付官家，反映村民们的喜悦心情。D．本诗运用了白描手法，前八句精练地勾勒出一幅幅丰收年景图，整首诗前后映衬对比，从而突出了诗歌的主旨。2．顾瞒在《批点唐音》中评价本诗“愈鄙愈切，然无乐府浑厚气”，请结合本诗最后四句的内容，谈谈本诗表达的“真切”感情。阅读下面这首唐诗，完成各题。雪诗张孜长安大雪天，鸟雀难相觅。其中豪贵家，捣椒①泥四壁。到处爇②红炉，周回下罗幂。暖手调金丝，蘸甲斟琼液。醉唱玉尘飞，困融香汗滴。岂知饥寒人，手脚生皴劈。【注】①〔椒〕植物名，古人常以椒末和泥涂抹墙壁，取其温暖芳香之意。②〔爇〕焚烧。3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(

)A．诗的开头两句用“鸟雀难相觅”写出了长安冬天冰天雪地的情景，为后面情感的抒发营造了氛围。B．“到处爇红炉，周回下罗幂”两句写室内陈设，分别用“到处”与“周回”来修饰“红炉”和“罗幂”，极写室内的温暖。C．“醉唱玉尘飞”两句，写豪贵人家在大雪纷飞的雪天里征歌逐舞，纵情酣饮，寻欢作乐，场面令人愉悦。D．结尾两句，笔锋一转，写“饥寒人”的手脚因受冻裂开了口子，照应开头“大雪天”，构思巧妙精当。4．这首诗表达了诗人怎样的情感？这种情感又是如何表现的？请结合诗句具体分析。阅读下面这首宋诗，完成下列小题。夜坐杨万里背壁青灯劝读书，窥窗素月唤看渠。向来诸老端何似？未必千年便不如。春后春前双雪鬓，江南江北一茅庐。只愁夜饮无供给，小雨新肥半圃蔬。5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．灯光摇曳着殷勤劝人读书，隔窗窥看的素月调皮地唤人看她：拟人手法让诗歌灵动活泼。B．颔联中诗人对历代先贤的观点进行了批判，表达了立志勤奋读书、超越前人的决心。C．颈联写诗人苦读不倦，双鬓已如白雪，以时间和空间两个角度来组织画面，意境深远动人。D．尾联写“愁”却全无愁情，有清丽美好的春雨园蔬为诗人助兴，愁去喜来，风格婉转风趣。6．全诗是怎样布局谋篇的？请简要分析。阅读诗歌，完成下面两道小题。泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。7．“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里？这句诗描绘了一幅什么样的画面？8．真正“不知亡国恨”的是什么人？这首诗表现了诗人什么思想感情？阅读下面这首唐诗，完成下面小题。观刈麦白居易田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。9．下列对这首诗内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．此诗描写了麦收时的农忙景象，也对人民承受的繁重租税提出指责，内容丰富而有层次。B．“惜”字写出农民为抢收麦子忘记了疲惫与炎热，特殊的心理状态更显生活不易。C．诗中贫妇生活无着，只能受雇于人，为其捡拾遗穗，她的形象令人同情也促人思考。D．结尾说自己不事农桑却能生活无忧，作者深感愧疚，表现出难得的自省和人道主义精神。10．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．诗的开头交代了背景，表明诗中写的是五月麦收的农忙时节，然后又选取有代表性的场景来表现主题。B．刈麦和拾穗的情景在诗中交织在一起，生动真切，历历如画，对农家生活压力的来源也有暗示作用。C．末尾抒情文字是这首诗的精华所在，它是作者触景生情的产物，表现了诗人对劳动人民的深切同情。D．这首讽喻诗叙述简洁，运用象征手法，将叙事与各种描写手法相结合，语言平易流畅，内涵深刻。11．这首诗和杨万里的《插秧歌》分别描写了“刈麦”和“插秧”的劳动场景，诗人各自有怎样的用意?答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．C2．①最后四句写村民们不奢望吃饱穿暖，只求保住耕牛，不被抓进衙门就高兴了。②寄寓了作者对淳朴善良的村民们悲苦命运的深切同情，深刻揭露了统治阶级对百姓的无情剥削。【分析】1．本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。C.“反映村民们的喜悦心情”错误，“麦收上场绢在轴，的知输得官家足”，写官家对农民巧立名目的盘剥，感情则由喜转悲，形成一个大的波澜，既显出文势跌宕之美，又增强了作品揭露现实的深度，所以应为“悲苦心情”。故选C。2．本题考查把握诗歌情感态度的能力。后四句看似写乐，实像自嘲：不指望还有入口的粮食，也不指望还有绢布剩下来做件衣服穿在身上，只是暂且可以免除去前往城中卖掉自己的小黄牛了。农民家庭的衣食实在谈不上什么好与坏，只要家里人不被捉进县衙门，便是一件很值得高兴的事情了。这是作者倾诉农民的悲苦辛酸，表现封建剥削的残酷，也见出诗人对劳动人民的深切同情。农民在丰收的年景里，并不指望打下的粮食自己吃，织好的绢自己穿，只指望能免除到城里卖黄犊，以缴纳横敛之灾就行了。那么，农民自己吃什么，穿什么，是可以想见的。这种对农民丰年却衣食无着的客观表现，有力地控诉了中唐时期的黑暗现实。借农民之口，揭露了封建剥削的残酷。但这种揭露，不是出自声泪俱下的直接的声讨，而是通过平淡的甚至略带幽默的语言，让读者思而得之。农民说自家并不计较是否吃得好穿得好，认为只要不进县衙门吃官司那就是最大的幸福了。这种以不因横征暴敛而吃官司为幸福的幸福观，恰恰从另一个角度暴露了封建统治者的凶残。3．C4．第一问：诗歌表达了诗人对“豪贵家”的愤怒痛恨和对“饥寒人”的深切同情。第二问：全诗采用对比手法，描写长安城大雪纷飞之时，“豪贵家”纵情宴乐、生活奢靡，“饥寒人”却受冻受苦、温饱堪忧。以此来突出表现社会的阶级对立，表达了诗人对贫富悬殊、世道不公的愤懑之情。【分析】3．本题考查学生赏析诗歌语言、技巧的能力。C.“场面令人愉悦”错误，“醉唱玉尘飞，困融香汗滴”指室外雪花纷飞狂舞，室内人们也在醉歌狂舞，直至人疲身倦，歌舞仍然无休无止，一滴滴香汗从佳人们的俊脸上流淌下来。结合最后两句“岂知饥寒人，手脚生皴劈”可知，前面写豪贵人家其实是和饥寒之人形成对比，指出“豪贵家”的奢侈享乐是建立在人民的贫苦的基础上。所以诗中并无愉悦之意，而是暗含讽刺。故选C。4．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感和鉴赏表达技巧的能力。第一问，诗歌前十句是描写富贵人家的宴饮，以三幅图画表现豪门贵族的糜烂生活：富家椒房图、罗幂红炉图、弦歌宴饮图。最后两句“岂知饥寒人，手脚生皴劈”是写贫苦之人的生活，在这大雪飞扬、地冻天寒的日子里，“饥寒人”还在劳作不已，为生活而奔走，为生存而挣扎。结合起来看，诗人认为只知纵情享乐、生活奢靡的贵族根本不知道平民百姓受冻受苦，不能保障温饱，体现出诗人对豪门大族的反感、痛恨和对平民百姓的同情。第二问，诗人对豪贵的痛恨和对平民百姓的同情并未直接表达出来，诗人只是在大雪纷飞这一特定环境中将“豪贵家”和“饥寒人”的生活状态呈现出来，让读者在比较中感受诗人的情绪，如“豪贵家”在征歌逐舞、酣饮狂欢，而“饥寒人”则是“手脚生皴劈”，在对比之中表达情感。5．B6．全诗围绕“夜读”，记述了自己的读书生活。①首联写夜读夜景。青灯相伴，素月透窗，诗人灯下苦读，是一幅月夜攻书图。②颔联、颈联写夜读的思考及行动。夜渐深，读书也渐深，诗人遍览群书，与古人先贤一比高下之心油然而生；于是诗人愈发刻苦攻读，多角度写自己用功读书。③尾联写夜读之乐。久读之后，夜饮解乏，喜人的春雨恰好催肥了园蔬，可以想见深夜苦读之后的惬意满足。【解析】5．本题考查学生对古诗的内容、表达技巧和思想情感等的综合鉴赏能力。B.“诗人对前代先贤的观点进行了批判”理解有误，“向来诸老端何似”句只表达了诗人对书中作者或前代先贤水平的质疑，有一比高下之意，并没有对其观点进行批判。故选B。6．本题考查学生整体把握诗歌结构、理解诗歌内容的能力。全诗围绕“夜读”，记述了自己的读书生活。首联“背壁青灯劝读书，窥窗素月唤看渠”写作者背着墙壁的青灯光焰摇曳，好像在殷勤地劝人读书一样，隔窗窥看的素月调皮地唤人看她。短短两句，就生动地抒写了诗人月夜读书的场景，颇有情趣。“向来诸老端何似？未必千年便不如”，大意是说，那些古代先贤和诗人素来的所思所想究竟像什么，千年后的读者未必不如。诸老，指读书时接触的古人或书籍的作者。端，究竟的意思。作者认为，读书既要传承和吸收古代的优秀传统，也要注意剔除糟粕。这是写夜读的思考。表达了诗人对书中作者或前代先贤水平的质疑，“未必千年便不如”，表达了立志勤奋读书、与古人先贤一比高下、超越前人的决心。“春后春前双雪鬓，江南江北一茅庐”，回忆自己多年来的经历，诗人通过春后春前，写出时间的流转；又由江南江北，表达出空间的转换，情感含蓄蕴藉。他立志要赶超前人，但要如此，必须付出艰苦的努力。“春后春前”二句正是写他勤学不倦，刻苦攻读，力践前言。尾联“只愁夜饮无供给，小雨新肥半圃蔬”写夜读之乐。读书到三更半夜，十分辛苦，也感觉到肚子饿了，正愁“夜饮无供给”时，小雨却恰好下起来了，可以滋肥园子里的蔬菜，可以到菜园子里摘些新鲜的蔬果当作夜宵。可以想见深夜苦读之后的惬意满足。纵览杨万里的这首七律，语言朴实浅易，抒写生动活泼，更充满幽情逸趣。首联就技法高超，灵动非要，描摹了一幅夜坐读书的图画，青灯劝读、明月相伴，显得多么温馨和闲适。颔联表达了作者的治学理念，他勤奋学习，又并不盲从，才让自己的作品独具一格。颈联更是形象地彰显出作者活到老、学到老的精神，即使身处茅屋也可安然读书，非常值得人们敬佩。最后诗人依然不失他一贯的诙谐诗风，半夜里还去菜园子摘菜，也令人赞不绝口！7．这两个动词用得形象准确，描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面。8．真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。【解析】7．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。“烟笼寒水月笼沙”，一开始就描绘出一幅极其淡雅的水边夜色：深秋清冷的河面上弥漫着一层薄薄的烟雾，明月的清辉映照在沙岸上呈现一片模糊的颜色。两个“笼”字，把烟、月、水、沙和谐地融合在一起，使人对水上的月色烟光产生一种朦胧迷茫而又清秀旖丽的美感。虽然这一句表露了诗人的孤寂心情，但由于他所创造的氛围既凄迷冷寂而又柔和幽静，也就像烟霭月色一样不致使人感到过于沉重。迷茫的景色与淡淡的愁思取得了和谐的统—。8．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。商女，是侍候他人的歌女。她们唱什么是由听者的趣味而定，可见诗说“商女不知亡国恨”，乃是一种曲笔，真正“不知亡国恨”的是那座中的欣赏者——封建贵族、官僚、豪绅。《后庭花》，即《玉树后庭花》，据说是南朝荒淫误国的陈后主所制的乐曲，这靡靡之音，早已使陈朝寿终正寝了。可是，如今又有人在这衰世之年，不以国事为怀，反用这种亡国之音来寻欢作乐，这怎能不使诗人产生历史又将重演的隐忧呢！“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”，于婉曲轻利的风调之中，表现出辛辣的讽刺，深沉的悲痛，无限的感慨，堪称“绝唱”。这两句表达了较为清醒的封建知识分子对国事怀抱隐忧的心境，又反映了官僚贵族正以声色歌舞、纸醉金迷的生活来填补他们腐朽而空虚的灵魂，而这正是衰败的晚唐现实生活中两个不同侧面的写照。9．C10．D11．本诗描写了麦收时节的农忙景象，农民辛苦劳作却可能因为赋税的繁重而失掉土地，有强烈的讽谕意味，对造成人民贫困之源的繁重租税提出指责，表现了诗人对劳动人民的深切同情。《插秧歌》动地描绘了江南农户全家总动员插秧的情景，表现农事的紧张忙碌，赞美农家吃苦耐劳的精神。【解析】9．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。C.“只能受雇于人，为其捡拾遗穗”错，“家田输税尽，拾此充饥肠”妇人无田可种，无麦可收，只好靠拾麦充饥，不是受雇于人。故选C。10．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D.“运用象征手法”错，这是一首叙事诗，诗中把劳动人民的贫困、善良与地主阶级的奢侈、暴虐作了对比，还把自己的舒适与劳动人民的穷苦作了对比，诗中没有运用象征手法。故选D。11．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。本诗描写了“刈麦”的场景，“妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈”描写五月麦收的农