2023年中班主题教案及教学反思

2023年中班主题教案及教学反思中班主题教案及教学反思1

1、引导幼儿感受奇妙的雪景，领会冬季的自然风光。

2、培育幼儿清晰表述和大胆表演的实力。

3、进一步了解雪的特征，相识动物的不同特征。

4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。

1、挂图：故事磁带。

2、动物头饰：猫鼻子、鸭嘴巴、狗爪子等道具。

一、起先部分

谈话导入活动。

二、基本部分

1、师：冬天来到了，天空中有时会下什么？（雪）下雪后四周景象有什么改变？走在雪地上有什么感觉？（幼儿自由发言）

2、观赏故事《冬天的小路》。

3、出示挂图并提问有关故事内容。

A：重点理解：小动物是怎样扫雪的？

B：初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。

4、幼儿听故事自选道具进行表演，老师刚好提示幼儿边做动作边讲故事。

总结活动状况，结束活动。

活动反思：

天气越来越冷了，寒冷的气候给幼儿的生活带来了许多的不便，同时冬季又是感冒多发的季节，那么增加幼儿的体质提高幼儿对环境的适应实力尤为重要。冬天又是漂亮的季节，冰雪会给幼儿带来很多的新颖 和惊喜。《冬天的小路》这个故事就是讲解并描述了小动物们不怕寒冷、团结合作、助人为乐的事情，故事情节生动好玩，教化意义深刻，幼儿在观赏感受雪景美的同时，体验冬日里活动的乐趣，活动进行的很顺当。

中班主题教案及教学反思2

一、设计意图：

这是一首充溢童趣、充溢人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的爱好。通过打击乐来演奏这首歌，能有效培育幼儿手眼协调的实力，还能培育幼儿与同伴合作的实力以及节奏感。

二、活动目标：

1、感受音乐的节奏和强弱，熟识曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。

2、在熟识歌曲的基础上,学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型

三、活动打算：

1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》

2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器)一张。

3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。

4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。

四、活动过程：

(一)、视频导入。

提示语：

1.小挚友们,你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动)

2.小挚友们，你们知道吗?老师也很爱很爱你们。今日呀，我给小挚友带来了一个特殊的礼物，是你们喜爱的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么?(边放动画边唱歌)

(二)、基本部分

1、提问，歌曲中的小挚友是跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就┅┅)

2、老师出示4张动作图片。

老师：小挚友说说这些图片告知我们什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我)

老师：小挚友们和旁边的小伙伴协作表演一下好不好?

3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。

用拍手的方法表现歌曲第一段。

用拍手的方法表现歌曲其次段。

用拍手的方法表现歌曲第三段。

4、完整播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。

5、分组拍手演奏。

今日我还给小挚友们打算了好看的头饰，现在老师要把它们都发给小挚友们吧。那小挚友能依据你带的头饰来为这首歌曲rap部分打节奏吗?(询问四组幼儿歌曲唱什么的时候要拍手)

6、探讨配器方案，为歌曲伴奏。

老师：这首歌很好听，小挚友们也都喜爱唱，那我们还可以用什么方法来表现这首歌呢?(老师跟幼儿探讨伴奏乐器)

(1)用什么乐器演奏"陪陪我"?(小鼓)

(2)用什么乐器演奏"亲亲我"?(木鱼)

(3)用什么乐器演奏"夸夸我"?(碰玲)

(4)用什么乐器演奏"抱抱我"?(三角铁)

7、出示形象图谱(乐器与动作已经匹配好的)，引导幼儿依据自己带的头饰分组演奏。

(1)分组用乐器演奏第一段rap部分。

(2)分组用乐器演奏其次段rap部分。

(3)分组用乐器演奏第三段rap部分。

(4)分组用乐器演奏整首歌曲rap部分。

(5)完整打击乐演奏2遍。

(三)、结束部分

观赏歌曲《爱我，你就亲亲我》的动画，再次感受歌曲的节奏强弱。

五、延长活动：

组织幼儿创编《爱我，你就亲亲我》的舞蹈。

《爱我，你就┅┅》

(道白)：爸爸妈妈假如你们爱我就多多的陪陪我假如你们爱我就多多的亲亲我假如你们爱我就多多的夸夸我假如你们爱我就多多的抱抱我(rap)陪陪我亲亲我夸夸我抱抱我陪陪我亲亲我夸夸我抱抱我(唱歌)妈妈总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是不明白爱是什么爸爸总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是搞不懂爱是什么(rap)爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我(唱歌)假如真的爱我就陪陪陪陪陪陪我假如真的爱我就亲亲亲亲亲亲我假如真的爱我就夸夸夸夸夸夸我假如真的爱我就抱抱我(rap)陪陪我亲亲我夸夸我抱抱我陪陪我亲亲我夸夸我抱抱我(唱歌)妈妈总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是不明白爱是什么爸爸总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是搞不懂爱是什么(rap)爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我(唱歌)假如真的爱我就陪陪陪陪陪陪我假如真的爱我就亲亲亲亲亲亲我假如真的爱我就夸夸夸夸夸夸我假如真的爱我就抱抱我(rap)爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我

活动反思：

这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜爱。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在打算图谱时，可以干脆就运用图片，简谱不用加上。在打击乐器的运用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应当再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小挚友。

中班主题教案及教学反思3

活动目标：

1、幼儿会读儿歌。

2、相识生字“南”“种”。

3、初步了解南瓜的一个生长过程。

活动打算：

1、挂图、儿歌、字卡、实物南瓜、煮熟的南瓜、爆炸的图片。

2、盘、叉子、托盘。

活动过程：

一、情境导入，引出主题。

1、跟幼儿做一个课前活动，再问好。

2、老师：“小挚友今日魏老师去菜市场买菜了，等魏老师回来了，我们一起看看她买的什么好不好？魏老师：“菜买回来咯！”老师：“小挚友我们一起来看看魏老师买的什么吧？”（把南瓜从袋子里拿出来）老师：“小挚友你们看这些南瓜虽然外形不同，但它们都有一个相同的名字叫什么呀？”老师：“那我们一起来看看南瓜里面是什么样吧！（里面有南瓜肉，南瓜囊，南瓜籽。其实南瓜籽也是南瓜种子，人们把它种在菜园，浇水、施肥，南瓜籽就会发芽，然后长出瓜来。”）

二、出示挂图。

1、老师：“小挚友我这里有一副南瓜长在菜园的图片，现在我来请小挚友看一看。”

2、老师出示挂图：“小挚友你们细致视察，你们看到了什么？南瓜跟什么连在一起？”

的？”（让幼儿知道瓜和叶子、花、藤都连在一起的。假如花和藤分开了就会枯萎，没有花就不会结瓜。）

3、让幼儿品尝煮熟的南瓜。

老师：“小挚友你生活中吃过一些什么食物是用瓜做的呀？”“好，那老师把南瓜给煮熟了。现在戴老师请你们来尝尝”。（魏老师喂给幼儿吃）“小挚友好不好吃呀！那你们能不能告知戴老师这煮熟的南瓜是什么味道呀？”

三、学习儿歌。

1、老师：“小挚友南瓜也吃完了，那我们今日就来学一首儿歌叫《大南瓜》

2、带幼儿读两遍。

3、嬉戏方式加深幼儿对儿歌的印象。（我跟魏老师先演示，再让幼儿仿照玩）

四、学习生字。

1、老师：“小挚友我们现在都会读儿歌了，那来学两个字宝宝。（出示字卡，让幼儿找找儿歌里面谁跟它是双胞胎。）

2、带幼儿读两遍，让幼儿组词。

3、嬉戏方式加深幼儿对生字的印象。（爆炸、找字卡。）

4、嬉戏方式送字卡回家。（翘翘板、跟字宝宝拜拜。）

五、巩固儿歌。

让幼儿集体读一遍儿歌，就结束活动。

六、活动延长：

1、让幼儿回去把儿歌读给爸爸妈妈听。

2、假如哪天家里吃了南瓜，可以把南瓜籽种在菜园。附儿歌：南瓜籽呀种菜园，长出瓜儿藤上连。瓜儿长得扁又圆，煮熟吃来蜜样甜。

中班主题教案及教学反思4

活动目标：

了解乘飞机的过程，感受现金交通工具为生活带来的便利。

能正确排列关于登机依次的图片，并按依次完整地讲解并描述等级的过程。

促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

活动打算：

阅历打算：

部分幼儿有乘坐过飞机的阅历。

材料打算：

故事挂图

活动过程：

一、阅历回顾

1、探讨：谁坐过飞机。

2、回忆进入机场后，人们会做些什么，要做哪些事才能顺当地登上飞机。

3、观看关于机场的介绍的PPT。

二、倾听故事

1、——带着问题倾听老师讲故事，“我们一起来听一听小熊是怎样坐飞机去看爸爸的。”

——小熊买好了机票还要换什么票?

——小熊妈妈把行李放在哪里?交给谁?;山羊大叔会把行李放到哪里去?

——怎样进行平安检查?那些东西不能带上飞机?假如无意中带上去了怎么办?(重点说说安检)

——小熊身上系的是什么?为什么在飞机上要系上平安带?

——航空小姐送点心时，把点心放在哪里?

——飞机着陆后，小熊和妈妈到哪里去取行李?爸爸在哪里等他们?爸爸在干什么?

2、观看课件，了解飞机上的设施。“飞机上的作为是怎样的?为什么要系平安带?为什么座位上方有灯?怎样打开?飞机上的厕所是什么样的?什么时候可以运用?航空小姐做些什么?”

三、排图讲解并描述

1、细致看清卡片上谁要乘飞机。

2、想想登上飞机前要做些什么，登上飞机后要做些什么，哪张应当排在前面，哪张应当排在后面。

3、幼儿自由排图讲解并描述。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化，争取做得更好。

中班主题教案及教学反思5

活动目标：

1、学会放风筝的基本方法，乐于探究解决问题的方法。

2、享受大自然的乐趣，乐于与挚友合作放风筝。

3、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动打算：

老师确定放飞的地点，时间、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等

活动过程：

1、确定地点要开阔和平安。

2、与幼儿探讨怎样才能放飞风筝，确定风向风力。

3、每小组幼儿相互协作放飞风筝。若有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家探讨风筝不能起飞的缘由（骨架太松，不对称，尾巴轻等问题）。

4、激励幼儿探究解决的方法，并对风筝进行改进。

5、老师对活动进行总结，并夸奖幼儿的表现。

活动评析：

幼儿们争先恐后的去抓风筝线，放风筝的热忱很高。教学反思：

幼儿学习爱好高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。

幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手实力较弱的幼儿。

1、教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。（重点）

2、学会按肯定的规则放风筝。

3、培育幼儿肯定的自我爱护意识，学习协调与他人的距离。（难点）

4、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

5、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

三组幼儿、斜坡跑道、自制风筝六只、奖品。

一、打算活动

1、活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背

老师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇摆的姿态好吗？

2、练习追逐跑，为放风筝做身体上的打算。

二、基本部分

1、请六名

幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。

老师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真美丽，我们来放风筝，好吗？

幼儿放风筝

2、就幼儿在放风筝中出现的问题进行探讨，学习正确的方法。

提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？

幼儿探讨

小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。

3、请其次组幼儿再次尝试，就秩序问题再探讨。

提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法可以避开与人相撞？

探讨

总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，留意前面小挚友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能刚好刹住脚步。

4、提问：假如风筝被树枝刮住了，怎么办？怎样可以避开呢？

5、请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。

6、放风筝竞赛。请三组幼儿中出现问题较多的幼儿进行竞赛，视察他们是否真正驾驭了正确的方法。为放得好又遵守规则的幼儿发奖。

7、总结？今日你们放风筝，玩得快乐吗？驾驭了正确的方法，不但可以玩得快乐，还能避开很多的危急。既玩到了又爱护了我们自己。今后在晨间体育嬉戏时我们再来竞赛，看谁的风筝放得好。

三、结束活动

放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。

教学反思：

本次活动我从幼儿喜爱的活动——放风筝贯穿始终，环节清楚，由浅入深，按部就班。第一环节由幼儿感爱好的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习爱好。其次环节让幼儿观看小挚友放风筝时因为不留意平安或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不留意平安或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点，主要采纳小组探讨的方式让幼儿总结出放风筝时应当要留意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的爱好特殊高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得确定。1、内容贴近生活。2、形式敏捷，为幼儿供应充分探讨的机会，教学过程轻松好玩。因此活动效果很好，幼儿各方面实力也得到了发展。

中班主题教案及教学反思6

活动设计背景

交通工具是现代人社会生活中不行缺少的一部分。随着时代的改变和科学技术的进步，我们四周的交通工具越来越多，给每一个人的生活都带来了极大的便利。陆地上的汽车，海洋里的轮船，天空中的飞机，大大缩短了人们交往的距离;《有用的交通工具》是对幼儿具有非凡吸引力的主题，幼儿的新奇心和探究愿望及他们对交通平安的相识等都可以通过有关交通工具的主题学习而得到极大的满意，幼儿打算玩具较简单，所以我们设计了《有用的交通工具》为主题的活动。

活动目标

1.知道各种交通工具。

2.在沟通中共享彼此的欢乐，感受现代化交通工具的便捷。

3.组织幼儿玩玩具并有目的地视察轮子，在玩一玩，看一看，说一说中了解轮子的特点及用处。

4.通过儿歌动画等形式，让幼儿了解交通规则。

5.让幼儿知道过公路要遵守交通规则，增加幼儿自我爱护意识。

6.遵守交通规则，在嬉戏中共享欢乐。

教学重点、难点

教学重点：知道各种交通工具，能大胆与人沟通自己乘过的交通工具，以及乘坐的阅历。

教学难点：让幼儿了解交通规则。

活动打算

教学打算：马路、海洋、天空的背景图;各种交通工具的图片;幼儿带来的各种交通工具的玩具、标记等。

活动过程

(一)、引发爱好。

老师引导幼儿讲讲今日是怎样来幼儿园的。

(二)、沟通探讨。

1、请幼儿想想今日早晨，你们是怎样来幼儿园的?(坐车来的小挚友很快就到了学校)

2、你们都见过哪些交通工具呢?它什么样子?

3、你乘过哪些交通工具，什么时候，和谁一起坐的，去了什么地方，乘坐的感觉怎麽样?乘坐不同的交通工具时感受有什么不同。交通工具给我们的生活带来了哪些便利。

(三)、认一认。

1、出示交通工具图片，老师和幼儿一起说说都相识哪些交通工具老师引导幼儿说出各种交通工具的也许结构与功能。

2、请幼儿在《幼儿用书》第39页上圈出自己乘坐过的交通工具。

3、探讨不同的交通工具应在哪里行驶，探讨后请幼儿操作，找个别幼儿将老师打算好的交通工具图片粘贴到打算好的马路、海洋、天空背景图上，其他幼儿完成《幼儿用书》第40页连一连。

(四)、玩具共享。

1、请幼儿介绍自己带来的是什么交通工具玩具，在哪里行驶，怎样玩，大家共同观赏。

2、大家一起玩带来的交通工具玩具，感受共享的乐趣。

3、沟通：嬉戏结束后请幼儿说一说，自己玩到了什么玩具?叫什么玩具?叫什么名字?有什么功能?怎样玩的?是哪个小挚友的`?你怎样得到的?玩过之后是怎样说的，怎样做的?

4、平安教化：交通工具给我们的生活带来了很多便利，但也请小挚友们留意平安，在公路上行走时要怎样?过公路时要怎样?上车下车时要怎样?在车上乘坐时要怎样?

(五)、音乐律动《火车开了》结束本课。

老师带领幼儿一起跟着磁带唱歌曲《火车开了》，边唱边一个连着一个做动作。

教学反思：

交通工具是现代人生活不行分割的一部分，所以对幼儿来说交通工具他们并不生疏，但在沟通与共享上，孩子还不能用完整的语言表述自己的感受与想法，在这个环节中有些困难，老师要刚好赐予补充与引导。但在玩具共享上，孩子都很乐意将自己的玩具介绍给大家相识和玩一玩，只有个别幼儿对自己的玩具过于爱护，不乐意与人共享。这时也要借此机会对全班幼儿进行教化，要让幼儿懂得与人共享的欢乐。本节活动孩子有自己动手操作分类交通工具的环节，对此加强了相识各种交通工具的学习。最终孩子能在一个轻松开心的嬉戏中学习和自我表现，得到了极大的满意。

中班主题教案及教学反思7

《小羊和狼》是中班表演嬉戏中的传统教材，由于故事中的角色特性显明，情节简洁，具好玩味性，动作性强，对话多次重复，语言琅琅上口，因此，特别适合中班幼儿进行表演、听了三遍故事后，幼儿就基本上会复述这个故事了，而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中角色的动作，比如猫用爪子抓狼，狗用嘴咬狼，马用腿踢狼，象用鼻子把狼卷起来等、看到幼儿喜爱这个故事，我们就开展了"小羊和狼"的表演嬉戏、

一、喜爱参加表演嬉戏，感受故事情节、角色心情的改变，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创建性地表现角色性格特征。

二、能依据角色的特征运用表演道具装扮角色，并能依据故事内容布置嬉戏的场景。

三、能合作嬉戏，学会协商，轮番扮演角色、运用玩具。

四、懂得遵守嬉戏规则，会有条理地整理嬉戏材料。

五、会依据嬉戏的状况进行简洁的讲评，并针对相应的问题提出下一次嬉戏的改进方案。

六、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。

七、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

第一次嬉戏

一、熟识角色的出场依次，并能运用连贯的语言大胆地表演。

二、能依据自己所扮演的角色，初步运用表演道具装扮自己。

三、能按意愿分组，初步学习协商嬉戏。

阅历打算：

1、在语言区中投放《小羊和狼》的故事图片，让幼儿学习复述故事，进一步熟识故事内容。

2、在美工区中指导幼儿学习制作小羊、狼等角色的道具。

物质打算：制作小猫、小狗、小羊、狼、白马、大象的头饰，房子背景、积木若干。

环境创设：展示幼儿设计的道具，布置好嬉戏场景。

一、展示布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入嬉戏。

（一）介绍布置好的场景，激发幼儿参加活动的爱好。

师：上周我们一起找寻了可以用来布置小羊家的材料，今日老师就要把这些材料布置成了小羊的家，我们一起来看看吧。

（二）请幼儿介绍自己制作的道具。

师：请小挚友说一说你是为那个角色制作道具的，你是怎么制作的？

（三）师幼回忆故事中角色出场的依次，熟识狼和小羊、小动物们与小羊以及小动物之间的对话。

师提问：

1、故事刚起先时谁先出场？他应当站在哪里？接着谁来了？大，考吧、幼，师，网狼对小羊说了？小羊是怎么回答的？狼又是怎么说的？

2、后来有哪些小动物来了？先是谁？接着是谁？他们都对小羊说了什么？

3、天黑了，小动物们都在小羊家一起商议怎么应付大灰狼，它们是怎么说的？

二、提出嬉戏要求，帮助幼儿做好嬉戏前的打算。

（一）激励幼儿用协商的方式选出组长，组长按组员的意愿协调、安排角色。

（二）引导幼儿选择适合的道具装扮自己，然后开展嬉戏。

三、幼儿分组开展表演嬉戏，老师视察指导。

（一）视察幼儿角色安排和道具的运用状况。

（二）视察表演中角色出场的依次和角色对话的状况。

四、整理嬉戏场地，整理嬉戏材料，沟通嬉戏状况。

（一）在老师的提示下，幼儿合作整理嬉戏场地，归类整理嬉戏材料。

（二）沟通嬉戏状况。

1、请嬉戏中表演较好的小组上台表演精彩片段，其他幼儿观赏、评价。

师：你们觉得他们表演的怎么样？谁表演的最好？好在哪里？

2、探讨道具的运用状况以及初步学习协商嬉戏的状况。

师：今日嬉戏中你扮演什么角色？用什么道具来装扮自己？你是怎么跟同伴一起嬉戏的？

3、探讨下次嬉戏须要增加的道具。

教学反思：

故事情节好玩、紧凑，语言朗朗上口，幼儿很喜爱这个故事。启发幼儿说出“团结起来力气大”，并以此为契机针对中班幼儿自我意识强，谦让行为差，不遵守嬉戏规则等现象进行思想教化，让他们明白挚友之间要相互关切、相互帮助，遇到事情要相互商议，这样大家才能在幼儿园一起快欢乐乐地嬉戏、学习、生活。

中班主题教案及教学反思8

活动目标：

1、尝试用筷子将豆豆们送到相应的彩色“房子”里，熬炼幼儿手部肌肉的敏捷性。

2、正确感知10以内的数量，学习用一句完整的话说出活动带来的欢乐。活动打算：

1、每桌打算黄豆、红豆、绿豆若干，并用盘子装着；筷子人手一双。

2、每桌一个贴有红、黄、绿色标记的空罐。

3、幼儿熟识的音乐磁带。

活动重难点：

按要求练习用筷子送豆豆们回家。

活动过程：

一、激发幼儿爱好，感知三种豆豆的基本特征。

1、边摇边出示豆罐子，激发幼儿的爱好。提问：你们知道是谁在里面歌颂吗？

2、老师取出里面的豆豆并展示豆豆。提问：你相识它们吗，它们都穿着什么颜色的衣服？

二、送豆豆回家。

1、师：今日还有很多豆豆也来了，但是它们找不到自己的家，大家帮助它们，好吗？

2、（老师出示三种贴有黄、红、绿颜色标记的罐子）

师：老师这里有三座房子，是豆豆们的新家，是什么颜色的？

3、（老师一一出示房子）

4、请你来猜一猜，这会是哪种豆豆的房子呢？为什么？所以我们应当把x都送到x色的房子里。

5、老师出示筷子，师：你看，谁来了？原来是筷子挚友也来了，它也想帮助豆豆们回家，想一想，它们会怎么帮助豆豆们回家呢？

6、幼儿回答。

7、请幼儿尝试用筷子送一颗豆豆回家。

8、放好后先请幼儿和身边的好挚友说说，激励幼儿用这样的句式说“我送了x颗x豆住进了x颜色的房子里”，再请个别幼儿在前面展示并大胆地说出来。

9、嬉戏：“看谁送得多”，并交代嬉戏规则。

嬉戏规则：在肯定的时间里用筷子送豆豆回家，边送边数，并说出“我送了x颗x豆住进了x颜色的房子里”。

三、听音乐，用自制的豆罐子乐器为熟识的歌曲进行打击。

师：今日，黄豆、红豆。绿豆们都找到了自己的家，真兴奋，它们在歌颂呢！我们小挚友高不兴奋，想不想和豆豆一起唱歌？

四、结束活动。

师：小挚友你们还会唱哪些好听的歌？那我们就带上豆豆们唱给后面的爸爸妈妈听一听吧。

中班主题教案及教学反思9

主题名称：

我爱我家

主题背景：

(一)主题产生：

家是幼儿最熟识的地方，是幼儿最为重要、最为亲近的生活环境。父母及家人是幼儿最密切的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀。他们的须要很简单在家中得到满意。但假如孩子们只是一味地沉醉在爱的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘却了对家人乃至社会的责任，终将成为令全家人悲观、被社会抛弃的人。培育幼儿的爱心就应当从其身边最亲近的家人起先，逐步扩展到共同生活中的其他人。我们希望每一个孩子既能在充溢爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人(首先是父母)只有这样，健全人格的形成才能有可能。让爱伴随幼儿成长，他们定将因爱而感动，为爱而行动!

(二)主题价值：

主题《我爱我家》，意图让幼儿更好的了解自己的每一个家庭成员;并在采访、视察中收集身边的相关信息，了解自己的家。我们试图沿着感受、抒发、回报的脉络将幼儿与家人之间原来就具有的自然情感予以渲染和提升,使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分。

主题预设目标：

能关注四周环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的欢乐感觉;能在成人帮助下逐步形成与他人共处的良好看法;学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往实力的发展。

主题实施时间：

9月1日--9月30日

可利用的资源：

1、请幼儿收集儿时的照片的全家福

2、邀请家长怀孕的阿姨到班里作客

3、请个别妈妈到班中来介绍怀孕生产的状况

主题内容支配：

嬉戏活动：小电话、开锁

生活活动：爸爸妈妈的小帮手、称谓歌、家里须要关切的人

学习活动：全家福、我家有几口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的厨房、采访爸爸爸爸的大手、宝宝的小床、爸爸本事大、父与子我在妈妈肚子里的时候、我诞生了、画妈妈我的爷爷奶奶、画画爷爷奶奶、方脸和圆脸做甜糕、给爷爷奶奶敲敲腿、捶捶背

运动活动：乌龟搬新家、吸尘器

教学反思：

课堂效果不错，幼儿参加活动的主动性很高。运用图片导入，收到很好的效果，吸引了幼儿的留意力。

中班主题教案及教学反思10

活动设计背景：

幼儿的心所透视到的奇妙，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力气也是成人无法揣度的。故事好像恒久是幼儿最喜爱听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的改变，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的嬉戏精神。每次讲故事时，幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里翱翔。结合幼儿的爱好及季节特征，于是乎就产生《拔萝卜》的文学主题活动，进而引出了一系列丰富多彩的活动。

活动目标：

1、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

2、理解故事内容，在老师的引导下能简洁的复述故事，学说主要的对话。

3、能够依据故事情节仿照各种角色进行故事表演。

教学难点、重点：

重点：在活动中体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感

难点：简洁复述故事并能说出主要对话

活动打算：

角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带

活动流程：回忆故事——共同讲解并描述——表演故事

活动指导：

一、回忆故事

出示萝卜

师：看这是什么？

这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？

讲解并描述故事

师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？

2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？

3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？

提示幼儿留意老公公老婆婆说话的声音和语气

4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？

5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

（边讲边问，加深幼儿对故事的印象）

师：最终大家共同努力最终把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力气大不大啊？

二、共同讲解并描述

师：小挚友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？

老师旁白，引导小挚友说对话。

师：萝卜是怎么拔出来的？

三、表演故事

师：下面我请小挚友来表演这个故事

安排角色

在表演是提示幼儿仿照人物的声音以及走路时的姿态

教学反思：

《拔萝卜》这节课孩子们的爱好很深厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参加意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力气大”这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以熬炼孩子的表演实力，同时也增加了孩子们的自信念。

中班主题教案及教学反思11

一、活动目标

1、感受歌曲活泼欢快和美丽抒情的旋律。

2、能尝试用欢快和抒情的声音唱出对妈妈的爱。

3、感受音乐的欢快热情的心情。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。

二、活动打算

与歌词相关的间笔画图片，如：太阳、鲜花等。

三、活动过程

1、感受歌曲的特点

（1）、观赏音乐，感觉这段音乐怎么样？

（2）、幼儿听音乐拍手。

（3）、用小乐器来伴奏，学看指挥。

2、观赏、理解歌曲

（1）、完整观赏老师演唱，听听歌里唱了什么？

（2）、再次观赏，还唱了什么？

（3）、用简笔画出歌曲内容，帮助幼儿理解歌曲。

3、学唱歌曲

（1）、引导幼儿一起跟着老师用抒情、欢快的声音演唱歌曲。

（2）、用动作来表现对妈妈的爱。

教学反思：

《只要妈妈露笑脸》是一首深受孩子宠爱的儿童歌曲，为了能让幼儿学会演唱歌曲并能用欢快好听的声音唱出对妈妈深深的爱。所以我开了一个很好的头，孩子们都融入在一个浓浓的氛围中，达到了激发孩子爱妈妈的情感，为学唱歌曲作了很好的铺垫。整个活动下来感觉幼儿学唱的爱好比较深厚。活动目标基本完成。

中班主题教案及教学反思12

设计意图：

漂亮的春天来了，万物复苏，到处一片绿意溶溶。可爱的小青蛙是孩子们童年的好伙伴，于是，阅读树中的《摇滚青蛙》们成了阅读区中孩子们抢手的书籍。“可爱的青蛙原来不止是绿色的哦！”看着孩子们新颖 而渴望了解的目光，我知道这本书已经胜利吸引孩子的阅读爱好，所以，针对孩子的状况，我设计了《摇滚青蛙》的理解性活动，让孩子在说一说，听一听别人说的过程中，去更多更好的了解作品的内容，去充分的感受来自于那群可爱的青蛙的欢乐！

活动目标：

1、引导幼儿宁静、专注、有序地阅读图书。

2、激励幼儿视察并讲解并描述青蛙乐手们的装扮和表演，大胆表达自己对绘本的了解。

3、感受来自故事的趣味性，喜爱阅读带来的的欢乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情节，培育想象力。

活动打算：

1、学问打算：幼儿已玩过混色嬉戏，对颜色改变有初步的感知；对摇滚音乐有肯定的了解。

2、物质打算：课件、小图书人手一册、大图书、字卡、摇滚音乐。

活动过程：

（一）引入：

1、观看课件《青蛙摇滚音乐会》

2、提问：青蛙们摇滚音乐会中是怎么表演的？

（二）理解性活动：

1、引导幼儿视察封面：你读出了什么？（青蛙们在干什么？）

同时介绍书名、作者、出版社；

2、视察广告：这是一张什么广告？要开音乐会了，青蛙们会做些什么呢？他们想用什么来装扮自己？

3、引导幼儿看青蛙变色的过程；

你看到青蛙乐手们是怎样来装扮自己的？它们分别用什么颜色来装扮？变成一只什么样的青蛙？（从第一只到第七只）

4、瞧，七彩青蛙变出来了，太棒了！他们要去参与音乐会了，他们会怎么来让自己的演出更加的出众呢！我们一起来看一看吧！

课件《青蛙乐手的表演》引导幼儿视察并讲解并描述青蛙乐手们的表演。

（三）完整阅读，感受故事。

原来，青蛙们的音乐会那么欢乐！让我们在来听一听这个好玩的故事吧！（看课件，听故事）

延长活动：

变色嬉戏，孩子尝试混色嬉戏，感受颜色的改变；

青蛙乐手的衣服太有特性了，我们也来试一试，看看能不能变出七彩衣服，让中三班也成为炫舞台吧！

活动反思：

《摇滚青蛙》是一个特别好玩的阅读活动，在活动中，我不断地被孩子的想象力而感动而惊喜！他们说：摇滚青蛙太欢乐了，象精灵！他们说，摇滚青蛙是要为他的挚友庆祝婚礼！他们说，摇滚青蛙。来自孩子的踊跃发言让我应接无暇，我第一次感到，原来阅读是可以这样“教”的！

在以往的阅读活动中，我们注意的虽然有孩子的表达，但是，更多的是让孩子说后要回来到文字，然后，再从中将“目的生字”让孩子反复的念与记，假如孩子略微想象的多了一点，就怕不会书中的文字；但是，通过阅读树《摇滚青蛙》却让我发觉，原来不将教学目的放在所谓的“目的生字”上，孩子获得的是更多的理解和更多的想象，从他们大胆而争先恐后的发言中，我最终明白阅读树所提倡的：“用最相宜的阅读方法利用最合适的文本使儿童获得最大的阅读效果。”从根本上让孩子喜爱阅读，喜爱通过阅读带给自己的欢乐！

中班主题教案及教学反思13

活动设计背景

《纲要》中指出：中班幼儿随着身心的发展，他们会主动地去探究去了解簇新事物，还喜爱寻根问底，不但要知道是什么，而且还要进行探究。一只漂亮的小蝴蝶飞来飞去，可是小挚友们知道小蝴蝶的前身是什么样儿吗？本次活动课正好满意了幼儿的求知欲。

活动目标

1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程，进一步激发幼儿酷爱昆虫的爱好，爱护昆虫的情感。

2、尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态，激发幼儿探究昆虫世界的奥妙。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

活动的重点是：让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

活动课难点是：让幼儿复述毛毛虫变蝴蝶的四个主要阶段。

活动打算

1、童话故事情景动画片；

2、毛毛虫变蝴蝶成长动画课件；

3、蝴蝶和毛毛虫头饰等；

4、蝴蝶拼图若干（含蝴蝶拼图底版纸张和胶水）。

活动过程

一、讲童话故事引入课题（大屏幕显示童话故事情景动画片）

故事内容：从前，在一个动物王国里住着一只小毛毛虫，它觉得自己很丑，所以它很自卑。一天，小瓢虫望见小毛毛虫，说：“哼，你这个丑八怪，长着一身绿（lù）毛，你看我，长得多美丽啊！让我看到你，真是对我的一种羞辱！”小毛毛虫听很悲观。小山羊听了说：“别这样，我们不能从外表来评价。和善，才是最美的！”小毛毛虫听了，鼓起志气，英勇地面对生活。一天，小毛毛虫结茧了，挂在树枝上，几个月后，小毛毛虫破茧而出，变成了一只漂亮的蝴蝶。从今，蝴蝶家族（zú）再也不自卑了，成天在花丛中欢乐地飘舞，过着华蜜的生活。

二、引导幼儿了解蝴蝶的外形基本特征（大屏幕显示一只蝴蝶图片）

蝴蝶的身体主要由头部、胸部、腹（fù）部（就是我们说的肚子、肚皮）三个部分组成，还有翅膀（复眼（眼睛）和触角。

三、蝴蝶拼图嬉戏（大屏幕显示五彩缤纷的蝴蝶图）

分成小组来让幼儿做拼图嬉戏，同一组的小挚友相互合作动手拼成一只只漂亮的蝴蝶

四、引导幼儿了解蝴蝶成长过程（播放毛毛虫变成蝴蝶过程的动画片）

请小挚友们细致地视察蝴蝶蜕变整个改变过程。

五、理清毛毛虫变蝴蝶过程（大屏幕显示毛毛虫变蝴蝶图解多媒体课件）

蝴蝶一生要经过：产卵—孵化出毛毛虫——形成蛹——最终变成蝴蝶四个主要阶段。

六、角色嬉戏（播放大自然背景音乐）。

随音乐让幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶过程的姿态动作。

（最终有序将幼儿带出教室，活动自然结束。）

教学反思

本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感爱好的，也初步对蝴蝶蜕变学问有了感知上的相识，整个活动幼儿在轻松、开心的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。

通过教学后有如下反思：

1、注意学问性的传授，学生参加活动的时间还少了些。

2、老师说得多，幼儿发觉问题、提出问题、回答问题的机会不多，活动体验不够。

3、多媒体运用频率过高，幼儿看课件的时间多了，幼儿简单产生疲惫感。

4、假如重新上这节课，将作如下改进：

（1）将看动画片时间削减，增加幼儿参加体验活动量。

（2）激励幼儿大胆发问、提问、答问。

启发：

１、多加强现代幼儿教化思想理念的更新。

２、多加强幼儿老师教学基本功，如一般话、教资、教态的学习和借鉴。

中班主题教案及教学反思14

活动目标：

1、了解"生气"对人的不良影响，获得消退这一消极心情的方法。

2、能关注自己的心情，有主动调整自己心情的愿望。

活动打算：

PPT(PPT制作可以联系编辑，联系方式在本页最底部)、故事图片、小兔木偶、各种消气方法的图片等。

活动过程：

一、视察表情，导入主题。

1、师：小兔怎么了?(引导幼儿视察PPT中小兔的表情。)

2、师：你们怎么看出小兔生气了的?

3、师：你们视察的真细致!小兔的表情和动作都证明白它特别生气。你们觉得，小兔为了什么事情而生气呢?

4、师：每个人都会在不同的状况下遇到让自己生气的事情，你们认为生气好不好?

5、师：看来生气会让人变得不美丽、不欢乐，还会影响我们的身体健康，生气课不是一件好事。

二、情景探讨，梳理阅历。

1、边看PPT，边听故事

师：我们来听一听，小兔究竟为了什么事情而生气?(播放小兔独白)

幼：小兔穿了一件新衣服，原来很得意，可是挚友都笑它像个胡萝卜，所以小兔很生气。(接着看，提示幼儿留意故事情节的发展。)

师：你们瞧，生气的小兔做了些什么?

师：小兔的心里似乎有只大火球，烧得真难过。它踢飞了玩具熊，打翻了杯子，吓得兔妹妹哇哇哭。它有用劲的跺脚，想把心里的火甩掉。可不知道为什么，它越来越生气，小兔究