七年级语文上册 第五单元 16猫作业课件 新人教版-新人教级上册语文课件

16猫chèn

quán

yú

chénɡ

nínɡ

nüè

duò

sǒng

2．下列词语中书写完全正确的一项是()A．藤椅消耗红绫忧郁提心掉胆B．光泽郁闷预警怅然畏罪潜逃C．乞丐悲楚辨诉逃避若有若无D．叮嘱安祥屋瘠污涩妄下断语【点拨】A项，掉—吊；C项，辨—辩；D项，祥—详，瘠—脊。BC

4．下列对语法知识的判断，正确的一项是()三妹特地买了①一个很②小很小的③铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地④躺着。A．①数量词②形容词③形容词④名词B．①数词②名词③形容词④动词C．①量词②名词③名词④动词D．①数量词②形容词③名词④动词D5．下列句子中没有语病的一项是()A．该企业精简机构，办事人员比原来减少了一倍多。B．参加这次活动的大约有1500人左右。C．要激发学生的创新潜能，就要看能否培养他们的自主学习能力。D．2019年国际田联伯明翰室内赛男子60米比赛中，中国“飞人”苏炳添以6秒47的成绩夺冠。【点拨】A项，不合逻辑，减少不能用倍数；B项，重复啰嗦，删去“大约”或“左右”；C项，一面对两面，可删去“看能否”。D6．指出下列句子运用的描写方法。(1)三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。()(2)当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”()(3)我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。()(4)花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。()动作描写语言描写心理描写外貌描写7．理解下面例句的结构和内容，仿写一个句子。例句：关爱动物，就是关爱我们自己；保护动物，就是保护我们的家园。保护环境，就是保护我们自己；节约资源，就是延续我们的生命。(一)阅读“冬天的早晨……自此，我家永不养猫”，完成下列各题。8．请用简洁的语言概括选文的主要内容。写第三次养猫的情景，这只小猫不讨人喜欢，最后受了冤枉死去。9．第三只猫在晒太阳时，不幸遭到了“我”的恶棒相加，发挥你的想象，如果你是那只猫，在挨打后，会想些什么？我究竟做错了什么？为什么人们如此待我？我为什么会受到如此“待遇”？10．“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针”这句话运用了什么修辞方法？表现了“我”怎样的思想感情？运用了比喻的修辞手法。形象地表现了“我”因自己的过失而导致猫被冤枉的自责和悔恨之情。11．“我们”断定这只猫咬死鸟的根据和猫遭受冤枉的原因分别是什么？根据：猫常常对鸟笼望着。原因：“我”的主观臆断；猫自身存在的弱点。(二)父亲的玳瑁鲁彦①它洁净的白毛中间，夹杂些淡黄的云霞似的柔毛，恰如妇人的透明的玳瑁首饰，父亲就给它取了“玳瑁”这个名字。它是什么时候来到我们家里的，我不太清楚，据说大约已有三年光景了。父亲写给我的信中，从来不曾提过它。②当我去年回到家里的时候，我看到父亲和玳瑁的感情已经很深了。③每当父亲在餐桌边坐下的时候，玳瑁便在门外“喵喵”地叫起来。这叫声一般只有两三声，它从不多叫，仿佛在询问父亲。④于是父亲就说：“玳瑁，来这里！”⑤我们初到的几天，家里突然多了四个人，玳瑁似乎感觉到热闹与生疏的恐惧，总是不肯即刻进来。⑥“来吧，玳瑁！”父亲望着门外，不见它进来，又说了一句。⑦“小孩儿一样，看见生人，就不敢进来了。”父亲笑着对我们说。⑧但是过了一会儿，玳瑁趁大家不注意的时候，已经跃到了父亲的膝上。⑨“喏，在这里了。”父亲说。⑩我们转过头去看，只见它伏在父亲的膝上，睁着略带恐惧的眼睛望着我们，仿佛预备随时逃遁似的。⑪父亲立刻发觉它的心思，用手抚摸着它的颈背，说：“睡吧，玳瑁。”然后他又对我们说：“不要多看它，它像姑娘一样呢。”⑫每当父亲有什么事情将要出门的时候，玳瑁像是在楼上看着的样子，立即溜到父亲的身边，绕着父亲的脚转几下，一直跟着父亲到门口。⑬我们回家后，父亲换了一间卧室。他现在睡到弄堂门外一间从来没有人去过的屋子里了。⑭玳瑁连着两夜没有找到父亲，便在原地走着、叫着。⑮天气很冷，父亲担心玳瑁夜里会受凉，说它恐怕不会想到他搬到了那样偏僻的地方去，而且晚上弄堂门又关得很早。⑯但是第三天夜里，父亲一觉醒来，发现玳瑁已在床上乖乖地睡着了，还“呼噜噜”地念着猫经。⑰半个月后，玳瑁对我也渐渐熟悉了。它不再躲着我。当它在父亲身边的时候，我伸出手去，轻轻抚摸着它的颈背，它便伏着不动。然而它从不主动走近我。我叫它，它仍不来。父亲呢，只要叫一声“玳瑁”，甚至咳嗽一声，它便不晓得从什么地方钻出来了，而且绕着父亲的脚转。⑱有几次玳瑁到邻居家玩，忘记了吃饭。我们叫着“玳瑁，玳瑁”，不见它到来。父亲却猜到它到哪里去了。他拿着玳瑁的饭碗走出门外，用筷子敲着，只喊了两声“玳瑁”，玳瑁便从邻居的屋顶上跳下来了。⑲“你的声音好像格外不同似的，”母亲对父亲说，“只消叫两声，又不大，它便老远地听见了。”⑳对于寂寞地度着残年的老人，玳瑁所给予的是等同于儿女的安慰。我觉得。六月四日的早晨，我带着战栗的心情回到家里，父亲躺在床上只远远地望了我一下，便疲倦地闭上了眼睛。据说在头一天的下午，玳瑁曾经跳到他的身边，悲鸣着，父亲还很自然地抚摸着它，亲密地叫着“玳瑁”。一个星期后，家里的亲友渐渐少了。玳瑁仍不大肯露面。无论谁叫它，它都不答应，偶然在楼梯上闪过的背影，显得憔悴又瘦削，连那怀着孕的肚子也好像小了一些似的。现在距我们离家已经过去一个多月了，玳瑁应该很健康吧？我希望能再次见到玳瑁。12．第①段在文中有何作用？①交代了“玳瑁”名字的由来；②照应文章的题目，点明玳瑁是父亲的；③为下文写父亲和玳瑁的感情深厚做铺垫。13．结合相关内容，简要说说父亲对玳瑁的情感。①父亲总是用手去抚摸玳瑁，足见父亲对玳瑁的亲近之情；②父亲换了卧室后，担心玳瑁夜里会受凉，足见父亲对玳瑁的挂念之情。14．自选角度，赏析第⑫段中画线的句子。作者巧妙地运用了“溜”“绕”“转”“跟”等动词描写玳瑁，生动地表现了玳瑁对父亲的亲昵和依赖。15．第⑳段中画线的句子有何作用？通过议论，点明主旨。“我”常年离家，父亲对儿女的情感无处安放。这个寂寞地度着残年的人，把对儿女的爱寄托在玳瑁身上，与一只猫互相陪伴。玳瑁代替了“我”，字里行间流露出“我”对父亲的愧疚与怀念之情。16．本文和郑振铎的《猫》，都写了人和猫之间的故事，但表达的主题不同，请做简要分析。本文主要通过记叙父亲与玳瑁之间的日常生活小事，表现了父亲与玳瑁之间深厚的感情，也流露出作者对父亲的怀念之情。而郑振铎的《猫》，借用第三只猫的遭遇来表现他对人生意义的思考：要善待弱小、尊重生命，不要凭借自己的主观判断去做事，而要经过分析，找到足够的证据，否则只会令人抱憾终生。17．学习了课文《猫》后，班上准备开展以“动物杂谈——猫”为主题的语文学习活动，请你参与。(1)【课文感悟】读了本文三只猫的故事，你一定会有许多感触，对文中的“我”和猫，你想说点什么呢？请写在下面。①对文中的“我”，我想说：__________________________________；___________________________________________________。②对文中的猫，我想说：__________________________，____________________________________________。凡事不能主观臆断，要弄清事实再下结论对人对事不要存偏见私心，要宽容、仁爱，要同情弱小者弱小者总是饱尝生活的艰辛所以要不断完善自我，这样才能减少或避免不幸(2)【语言积累】在我国传统文化中有很多关于“猫”的成语、歇后语，请分别写出一个。成语：猫鼠同眠、照猫画虎。歇后语：猫哭耗子——假慈悲；猫儿教老虎——留一手。(3)【漫画释义】认真观察下面的漫画，请说说这幅漫画的寓意。示例：这幅漫画批评了不思进取、贪图享受，忘记了自己的本性和职责的人；赞扬了尽职尽责、勤劳本分、自食其力，坚守自己的本职工作的人。18．【写作借鉴】本文的一个最大特点是抓住特征，描写生动。第一只猫活泼天真，“在廊前太阳光里滚来滚去”；第二只猫“更有趣，更活泼”，它乱跑，会爬树，会扑蝴蝶，还会捉老鼠；第三只猫懒惰、忧郁，不喜欢“玩游”。这些描写，表现出几只猫的不同的神态状貌，突出了各自的特点。【片段仿写】选取你所熟悉的一种小动物，抓住特征进行生动描写，以突出其特点。(100字左右)我家有一只可爱的小仓鼠，别看它长得肥头大耳，看起