《白雪乌鸦》读后感

《白雪乌鸦》读后感《白雪乌鸦》这部作品，是著名作家严歌苓的杰作。这部小说以1918年的哈尔滨为背景，通过一系列细腻的笔触和生动的描写，展现了那个特殊年代的生活面貌和人们的心灵世界。

在这部小说中，作者通过对不同人物的塑造，呈现出了他们在灾难面前的无助、挣扎和坚韧。特别是对于主人公白雪，她的遭遇和命运让人感到深深的同情和感动。在失去家园和亲人的痛苦中，她依然坚强地生活下去，寻找着生命的意义和价值。

除了人物塑造，这部小说还通过细腻的描写展现了哈尔滨的独特魅力。作者通过对城市中的街道、建筑、文化和风俗的描绘，让读者感受到了那个年代的生活气息和人文氛围。这些描写不仅为故事增色添彩，也让读者对那个年代有了更深入的了解。

在阅读这部小说的过程中，我深深感受到了作者对生命的敬畏和对人性的深刻洞察。在那个充满苦难和悲痛的年代，人们虽然承受着重重压力和磨难，但依然保持着对生活的热爱和对未来的希望。这种坚韧和勇气让人感到无比敬佩。

《白雪乌鸦》是一部感人至深的作品。通过这部小说，我们不仅可以了解那个特殊年代的历史和文化，还可以感受到人性的伟大和生命的力量。这部作品让我深刻认识到生命的可贵和坚韧的价值，也让我对未来充满了信心和希望。《乌鸦》的魅力论埃德加爱伦坡的诗《乌鸦》荆棘中盛开的玫瑰：从创伤理论视角解读《献给艾米丽的一朵玫瑰》

在威廉·福克纳的短篇小说《献给艾米丽的一朵玫瑰》中，我们遇到了一个深受南方传统文化道德影响的艾米丽·格里尔森小姐。她出身名门，受过良好的教育，却终身活在父亲的阴影下，最后以一种怪异而悲剧的方式，呈现了创伤的破坏力。

艾米丽小姐深受南方传统文化道德的影响，这种影响既塑造了她，也在某种程度上限制了她。她具有优雅的举止和顺从的性格，但更为重要的是，她身上固执的责任感。这种责任感源自于对家族荣誉和特权的捍卫。父亲在世时，她对父亲的决定言听计从，即使在父亲去世后，她仍然坚守着“拒绝交税”的职责，以此来维护家族的权益。

然而，这种固执的责任感在很大程度上也成为了她生活中的束缚。在父亲死后，她坚持拒绝交税，只因为十年前萨特里斯上校的一句话——免除艾米丽小姐一切税责，而且声明该特许自从她父亲亡故之日算起永久有效。这句话成为了她生活中的信条，即使面对税务人员的质疑，她也坚定地维护自己的权益。

同时，艾米丽小姐的行为也显得十分怪异。她鲜少出门，总是关在家里。镇上很多人受不了这种“气味”的干扰而选择投诉。然而，法官却无可奈何地说：“你能当着一位贵妇的面斥责她，说她家里闻起来糟糕透了吗？”这种“气味”的存在，既是对艾米丽生活状态的反映，也是对她内心世界的一种暗示。

从创伤理论的角度看，艾米丽的生活和行为受到了极大的影响。她的创伤既来自于父亲的控制和压抑，也来自于社会对她的束缚和限制。父亲的去世并没有让她获得真正的自由，反而使她陷入了更深的困境。税务官员的质疑和镇上人们的投诉只是触发了她内心的创伤，使她的行为更加怪异。

然而，即使在困境中，艾米丽仍然保持着一种坚韧和固执。她始终坚持自己的信仰和原则，即使这使她在生活中备受困扰。她的生活就像是在荆棘中盛开的玫瑰，虽然被刺扎得遍体鳞伤，却依然保持着芬芳和美丽。

威廉·福克纳用细腻的笔触描绘了艾米丽小姐的生活和内心世界。他让我们看到了一个深受创伤困扰的女性形象，同时也让我们看到了她在困境中坚守信仰和原则的力量。这种力量就像荆棘中的玫瑰一样坚韧而美丽，让人不禁为她的勇气和坚韧而感到敬佩。

总的来说，《献给艾米丽的一朵玫瑰》不仅是一个关于生活、爱情和死亡的故事，更是一个关于创伤、困扰和勇气的故事。威廉·福克纳通过这个故事让我们看到了一个女性在荆棘中盛开的玫瑰般的坚韧和美丽，也让我们看到了创伤对生活的影响以及勇气对克服困境的重要性。中班数学《乌鸦喝水》活动目标：

1、运用操作法理解6的组成，知道6的组成有5种不同的分法。

2、知道6的组成分解中两个部分数之间的互补关系。

3、培养幼儿学习数学的兴趣。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、培养幼儿观察、归纳和概括的能力。

重点：

运用操作法理解6的组成，知道6的组成有5种不同的分法。

难点：

知道6的组成分解中两个部分数之间的互补关系。

活动准备：

1、学具：每组6个小珠子（红、黄两色）。

2、教具：6个小碗、6只小老鼠（分别贴有数字1—6的标签）、1个小汽车。

3、数字宝宝卡片（1—6）。

活动过程：

一、复习5以内数的组成和分解

教师以开火车形式与幼儿进行口算练习。如：教师：“嘿嘿，谁的火车开起来？”幼儿：“嘿嘿，我的火车开起来。”教师：“开来开去分不开？”幼儿：“1和4合起来。”通过问答的形式进行复习，为学习新知识打好基础。

二、引导幼儿学习6的组成和分解

1、学习6的组成。

（1）教师出示6个小碗：“今天小老鼠要和小朋友做游戏，你们看！它们来了。”教师逐一出示6只小老鼠并分别贴上1—6的数字标签。“请小朋友说说哪个数字宝宝跑到了碗里？”幼儿说出数字宝宝就跑到了碗里，并把它送到了相应的数字宝宝家里。

（2）教师出示6个画有不同点数的圆点卡片：“小老鼠还想和小朋友做游戏呢！你们看！这些圆点宝宝也来了。”教师逐一出示并请幼儿说说有几个圆点宝宝跑到了碗里？幼儿说出数字后教师把它们送到了相应的数字宝宝家里。

2、学习6的分解。

（1）教师以开火车形式与幼儿进行口算练习。如：教师：“嘿嘿，谁的火车开起来？”幼儿：“嘿嘿，我的火车开起来。”教师：“开来开去分不开？”幼儿：“6可以分成1和5。”教师：“嘿嘿，我的火车来啦！”幼儿：“嘿嘿，你的火车来啦！”教师：“开来开去还是分不开？”幼儿：“3和3合起来。”通过问答的形式进行复习，为学习新知识打好基础。

（2）教师出示6个小珠子：“刚才小朋友都很棒！那现在老师要用小珠子来考考大家。”教师出示6个小珠子：“现在这里有6个小珠子，我要把它分成两份，那可以怎么分呢？”请幼儿用小珠子分一分、说一说。教师根据幼儿的分法出示相应的数字宝宝卡片（1—5）。“这个数字宝宝告诉我们分成了几和几？”幼儿：“6可以分成1和5。”……（直到把6的分法都说完）教师小结：“刚才我们用了不同的分法把6分成了1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。”（边说边出示数字卡片）教师按顺序边出示数字卡片边引导幼儿观察它们之间的互补规律。“这些数字宝宝之间还可以怎么分呢？请小朋友互相说说。”（两数相加得总数）……（说到1和5）教师问：“为什么它们可以组成6？”（因为它们合起来是6）引导幼儿说出两个部分数之间的互补关系。（如：6可以分为1和5，5和1合起来就是6）……（说到哪个数字宝宝就在黑板上出示相应的数字宝宝卡片）最后按顺序边出示数字宝宝卡片边说组成式。爱伦坡以及他的《乌鸦》爱伦坡是美国文学史上一位重要的作家，他的作品风格独特，充满神秘和恐怖元素，为世界文学注入了新的活力。《乌鸦》是爱伦坡的经典作品之一，也是美国文学史上一部具有重要影响的小说。本文将从介绍爱伦坡和《乌鸦》入手，分析两者之间的以及在文学上的价值。

爱伦坡，19世纪美国作家、诗人和评论家，被誉为美国象征主义文学的先驱。他的作品风格诡异、充满神秘和恐怖元素，常常表现出人类面临死亡、孤独和无法抗拒的命运等主题。爱伦坡的创作风格和技巧对后世文学产生了深远的影响，尤其是对现代主义文学的发展起到了重要的推动作用。

《乌鸦》是爱伦坡的经典小说之一，讲述了一个男人与一只黑色乌鸦之间的对话。这部小说以简洁、明快的语言和深刻的意象展现了爱伦坡独特的文学风格。故事背景设定在一个古老城堡中，主人公与一只会说人话的乌鸦展开对话。乌鸦代表着死亡、黑暗和神秘，而主人公则在努力寻找自我救赎的方式。整个故事充满了恐怖、悬疑和哲学思考，展现了爱伦坡高超的文学造诣和创作技巧。

爱伦坡与《乌鸦》之间的关系非常密切。首先，《乌鸦》是爱伦坡文学思想、风格和创作技巧的集中体现。在这部小说中，爱伦坡运用了象征主义手法，将乌鸦作为一种象征，代表了死亡、黑暗和神秘。同时，主人公与乌鸦之间的对话也展现了爱伦坡对于人类内心世界的探索和理解。其次，通过《乌鸦》，爱伦坡将自己的文学才华展现得淋漓尽致。《乌鸦》不仅在语言上简洁、优美，而且在情节和意象上都非常出色。这部小说所表现出的恐怖、悬疑和哲学思考等元素，使得它成为了美国文学史上一部具有重要影响力的作品。

评价爱伦坡以及他的《乌鸦》，需要从多个角度进行分析。首先，从文学价值方面来看，爱伦坡作为美国文学史上的重要人物，对于美国文学的发展产生了深远的影响。他的作品充满了创新和探索精神，为后来的现代主义文学提供了重要的启示。而《乌鸦》作为爱伦坡的经典之作，充分展现了爱伦坡的文学才华和创作技巧，同时也为后来的文学创作提供了重要的借鉴和启示。其次，从影响方面来看，爱伦坡和《乌鸦》对于世界文学产生了广泛的影响。爱伦坡的作品被翻译成多种语言，在世界范围内广为流传。《乌鸦》作为一部具有深刻内涵的小说，不仅在文学领域产生了影响，还对哲学、心理学等学科产生了深远的影响。

总之，爱伦坡和他的《乌鸦》是文学史上的经典之作，对于美国文学乃至世界文学都产生了深远的影响。通过深入了解爱伦坡和《乌鸦》，我们可以更好地理解这位伟大作家的文学思想、风格和创作技巧，同时也可以更好地欣赏这部经典之作所蕴含的深刻内涵和独特魅力。《水浒传》读后感《水浒传》是一部反映中国历史上早期农民起义的长篇小说，以其丰富的情节、鲜明的人物形象和深刻的社会批判，成为了中国文学的经典之作。在阅读完这部作品后，我深深地被其中的故事和人物所吸引，同时也对起义的社会根源有了更深入的认识。

我被书中的人物形象所吸引。施耐庵笔下的人物形象生动鲜活，每一位都有独特的性格和命运。例如，宋江的义气深重、晁盖的英勇善战、武松的豪爽直率、林冲的忍辱负重等等，这些人物形象的塑造使得整个故事更加生动和真实。

我被书中的故事情节所吸引。从梁山好汉的反压迫、壮大水泊梁山到受宋朝招安，再到为宋朝征战直至消亡，整个故事情节跌宕起伏，引人入胜。每一个章节都有其独特的故事线和事件，使得读者在阅读中不断产生共鸣和情感共鸣。

我被书中的社会批判所吸引。《水浒传》深刻揭示了起义的社会根源，即封建社会的黑暗和腐败。书中通过描写农民起义的起因、发展和失败，揭示了封建社会的阶级矛盾和民族矛盾，反映了当时社会的黑暗和腐败。同时，书中也表达了对起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想的赞扬，表达了对自由、平等和公正的追求。

在阅读《水浒传》的过程中，我深刻地感受到了书中的人物形象、故事情节和社会批判所带来的震撼和启示。我认为，《水浒传》作为中国文学的经典之作，不仅是一部反映中国历史上早期农民起义的长篇小说，更是一部反映人类社会矛盾和追求自由、平等和公正的文学巨著。

《水浒传》是一部值得一读再读的经典之作。它以其丰富的人物形象、深刻的社会批判和动人的故事情节，吸引着读者不断地思考和探索。我相信，《水浒传》将会成为我人生中宝贵的财富，指引我在未来的生活和学习中不断前进。《乌鸦喝水》说课稿一、说教材

《乌鸦喝水》是义务教育标准实验教科书第一册第五单元的第二篇课文。这篇课文是一篇传统课文，语言非常生动，适合幼儿理解。故事讲述了乌鸦口渴找水喝，发现水后，可是够不着，于是它想出了把石头放进瓶子里使水位上升，从而喝到水的办法。故事内容简单易懂，富有趣味性，适合幼儿阅读。

二、说教学目标

1、知识目标：通过本课学习，让学生认识8个生字，会正确书写9个生字。

2、能力目标：能用连贯的语言讲述乌鸦喝水的过程，并能用自己的话说一说如果自己遇到困难将如何解决。

3、情感目标：通过本课学习，让学生受到遇事要开动脑筋，平时要多喝水的教育。

三、说教学重点、难点

本课的教学重点是识字、写字和朗读课文。本课难点是理解乌鸦是怎样喝到水的。

四、说教法、学法

1、直观教学法：由于对幼儿来说，乌鸦是很陌生的动物，所以课前教师准备乌鸦的图片，以及与课文内容相配套的教学课件，在课上展示给学生看，让学生对乌鸦有一个直观的了解，激发幼儿学习的兴趣。

2、朗读感悟法：幼儿通过听、读、感悟乌鸦是怎样喝到水的，从而让幼儿明白要想获得知识、解决生活中遇到的问题，自己应该学会思考。

3、启发引导法：通过展示乌鸦喝不到水和想办法喝到水以及成功喝到水的课件，引导幼儿自己思考：如果你是这只乌鸦你会怎么做？从而突破难点。

4、游戏识字法：通过开火车、找朋友等游戏活动帮助幼儿在愉快的氛围中巩固记忆汉字。

5、小组合作法：在活动中，要求幼儿在小组内交流自己的看法，并评价他人的说法，从而培养幼儿团结合作的意识。

五、说教具准备

1、乌鸦图片一张。

2、与课文相配套的教学课件一套。

3、生字、生词卡片。

4、大小不一的小石子若干。

5、自制教具：瓶子里装上多半瓶水，系上一个绳子（方便幼儿提着）。

六、说教学过程

1、导入新课：教师出示乌鸦图片问幼儿：小朋友们你们认识这张图片上的鸟吗？（教师帮助幼儿回忆有关乌鸦的故事）今天我们就来学习一篇关于乌鸦喝水的故事（板书课题）。

2、初读课文：教师播放课文动画让幼儿欣赏，并提要求：请小朋友们边看动画边听课文录音，并思考老师提出的问题。（1）乌鸦为什么要喝水？（口渴了）（2）乌鸦喝到水了吗？怎么喝的？（放石子）

3、学习生字、生词：教师出示本课的8个生字卡片（渴、找、水、喝、别、干、死、呢），让幼儿认读并复习以前学过的字。教师出示生词卡片（口渴、找水、喝水），让幼儿认读并理解词义。

4、分析课文：教师播放课文动画并配有幼儿听课文录音。教