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文档简介
第页共页小学语文三年级语文教学总结(6篇)小学语文三年级语文教学总结篇一本学期有幸参加了校听课组,每个周五几乎都能聆听到各具特色的语文课。课堂上,各种鲜活生动的事例,各种教学方法、形式的展示,微小细节之处的精彩处理,不仅开阔了我的思路,使我增长了不少见识,也为自己的备课积累了丰富的素材。也对自己跟学生的相处有了一定的启发。作业的检查和修改,是检查学生知识掌握情况的重要途径。坚持作业认真修改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识,从而可以根据学生的情况,科学地调整自己的教学。而对于班里的学困生,不管是课堂还是课外,我们更多的应该给关爱、耐心和等待。就像作业的二次修改也是更多的效劳于这些学困生。小学语文课本上的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描绘的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃······都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的根底上,引导学生居高临下地对课文进展品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。三年级的孩子写篇刚刚起步,写作技巧更需用心培养。本学期,结合课文学习,四种说话形式的运用,四字词语的运用,还有拟人句和比喻句的运用,我大力鼓励孩子在自己的写作中迁移运用。而总起句,过渡句,包括首尾照应,排比句,那么是稍稍浸透。同时,我一再强调写作文来于生活,写真事表真情。可喜的看到孩子们的写作程度都有相应的进步,确实美事一桩。美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。”学生的全面开展,不能只靠掌握有限的书本知识就行了,还要在掌握根底知识的同时,对课本知识进展延伸。把课内课外知识有机的结合。1、课堂上,给学生更多活动的时间和空间,让学生动脑、动手、动眼、动口,将唱歌,讲故事,画画等穿插期间,使课堂动起来,学生思维活泼,能在活动中认知并稳固。2、课外,鼓励学生多参与有益的活动,搜集各种名人故事,自然知识,社会动态······让课外成为认知的第二课堂,多理论多积累,不断充实自己。为了课外的积累,才有课堂的生气,就会进步学生的整体素质。本册共完成课文教学27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。每组教材包括导读、课文和语文园地三大局部。但第五单元没有安排语文园地,这是与以往教材最大的不同。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际,分别是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身边的小事”“请教”。学生在口语交际的过程中,均能将自己的见闻、感受和想象讲述清楚。多数孩子能做到详细生动,用语言打动别人。要求认和写的生字,学生们都根本掌握。教材共八个专题,它们依次是:美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜想与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美妙的品质。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,表达时代特点,蕴涵教育价值。在语文学习过程中,让学生感受到了生活的丰富多彩。冲动了学生对生活的热爱,感受了金色的秋天的美,激发学生用心去感受美,让学生游历奇妙的童话王国,感受丰富童话丰富的想象,并试着自己编写童话,培养学生猜想和推想的才能。学生推测的一些方法,感受身边的美,培养学生发现美,理解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国,热爱自然的思想感情,感受大自然赐予我们的珍贵的礼物,激发学生对大自然的热爱,感受美妙的品质犹如温暖的阳光,受到关爱别人,助人为乐的思想品德教育。每一个学期的完毕,预示着新学期的又次起步,所以我会继续严格要求自己,时刻注意汲取别人的长处,弥补自己的缺乏,兢兢业业的做好自己的教学工作,难求尽善尽美,只希望一路成长,一路收获。小学语文三年级语文教学总结篇二光阴荏苒,蓦然回首,一学期的教学又要完毕。回忆本学期的语文教学工作,我感慨很多,教学中的点滴涌上心头,存在的问题还需努力解决。现将本学期的语文教学工作总结如下:老师在新课程中最大的是角色的变化,将不再是知识的传授者和管理者,更是学生开展的促进者和引导者。在教学中,结合本班的特点,我在课堂上创设丰富的教学情境,如猜字谜、画画、讲故事等,我努力引导学生从传统的承受学习转变为探究学习,让学生养成良好的学习习惯,掌握学习的策略和开展才能,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。对答得好的,我会马上表扬;有错的,也及时进展鼓励。使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,进步对学习活动的积极性。由于三年级时是中年级的转折点,假如处理不好学生的才能很难提升。我班学生知识根底程度参差不齐。为了夯实学生根底知识和根本技能,我提早根据学生的平时表现把学生分为不同的小组,因材施教,不断进步学生的知识程度。比方,在书写方面,我大力强调标准性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克制错别字,我让写字不好的同学每天在小黑板上写一课生字。又如,在学习生字方面,为了让学生更加深化和注意人容易写错的字,让学生在黑板上比赛,为了使学习生字不死气沉沉,我利用"小老师教生字的方法"或领读、赛读的方法教学,这样学生学习的积极性高涨,而且注意力也集中,当然学习效果是最正确的。进入中年级学生的任务重点应有字词教学转向阅读教学,因此老师的引导时非常迫切的,必要的。我在教学中要求做到"一思、二记、三理解"。一思,要做到读第一遍时考虑文章的主要内容;二记,要记住文章的故事情节,为理解文章主要内容做好准备;三理解,假如前两项你都做到了,那么文章的中心就把握住了,各种练习题做起来就会得心应手。久而久之学生的阅读才能就大大进步。我们班有的学生学习根底差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,对学习的目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。开学初进展摸底,跟着课任老师听课,逐一理解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;安排好学生与成绩差的学生结对子,负责催促、检查学习任务完成情况;采取鼓励与表扬相结合的方式。让学生"在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识缺乏,"在轻松愉快的气氛中知识才能得以进步。经常与他们谈心,讲解学习的重要性,把他们树立正确的人生观和价值观。除了做好校内的教育、管理外,也通过校讯通与家长常联络,多沟通,获得家长协助,才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作,以前有几个同学经常不按时完成作业,得过且过。特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。因此,我及时进展家访或通过校讯通,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决方法,对家长提出加强对孩子的监视管理和家庭辅导的要求。这些学生如今改变很大,根本能及时完成作业了,学习成绩也进步了不少。作文是我们的大敌,学生无法下笔,有些学生还不会写,我真的感到惭愧!我会在下学期加强阅读训练,把阅读教学与写作教学严密结合起来,进步语言表达才能。让学生养成读书要做笔记的习惯,生养成"不动笔墨不读书"的好习惯。一个学期的教学工作,很快就完毕了。我得到了很多的启示,我和学生一同成长着,也让我真正体会到作为一位老师"润物细无声?"的内涵,在潜移默化中,张扬他们的个性,做到了教学相长;作为老师,还要再进一步走进新课程,继续体验充实的生活,用心倾听花开的声音,享受这美妙的人生!小学语文三年级语文教学总结篇三转眼,一个学期的教育教学工作已经完毕了,回忆这一学期以来,我们三〔2〕班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下,圆满地完成了教育教学工作任务,并获得了一定的成绩。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新才能,已成为老师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而开展学生的语文素养。〔一〕注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中,我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。〔二〕培养积极探究习惯,开展求异思维才能。在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识才能、理解程度有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在考虑辩论中,老师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在剧烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导,让学生对问题充分考虑后,学生根据已有的经历,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进展辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活泼,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,老师也毫不吝惜地让学生去考虑,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描绘的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的根底上,引导学生居高临下地对课文进展品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,获得语文教学的整体效益。”在课程改革理论中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些搜集与阅读,为深化理解课文内容奠定了根底。其次,重视丰富多彩的语文理论活动。如:学习了以“春天”为主题的单元后,组织学生去郊外走一走,寻找大自然的足迹,领略大自然的风采,探究大自然的奥秘。此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养才能。本学期我虽然尽了自己的责任和才能去完成了教学工作任务,也获得了一定的成绩,但仍存在许多缺乏之处,今后我将继续加倍地努力工作,为全面进步学生的语文成绩而努力。小学语文三年级语文教学总结篇四回忆一学期的语文教学工作,我感慨良多,点点滴滴涌上心头,平凡的班主任工作,是让学生进步才能、养成习惯、塑造人格的工作,又是一件琐碎、繁忙的工作。因此,要做好这项工作,必须花很大的精力和时间。本学期我继续担任了三年级四班的班主任,上三〔4〕班的语文和思想品德两个学科。在本学期里我遵纪守法,遵守学校的规章制度,工作任劳任怨,我乐于承受学校分配给自己的各项教育教学任务,以强烈的事业心和责任感投入工作。在师生的共同努力下,圆满地完成了本学期的各项任务,获得了优秀的成绩。现将这学期的工作小结如下:这一学期,我班利用班会课对学生进展了一系列的思想品德教育,教育学生讲文明懂礼貌,讲卫生,热爱集体,乐于肋人,善待和宽容别人,孝敬长辈,感恩父母……通过教育,我班大局部同学遇到老师能主动问好,学会了用“你好,谢谢,对不起,再见”等礼貌用语,与同学能友好相处,遇事能宽容别人,形成了良好的行为习惯。亲密注意学生的思想动向,及时发现问题,并及时做好学生的思想工作,让学生树立积极、上进、团结、互助的思想。学生由于年龄小,自控才能差,纪律松散。我从培养学生良好习惯入手,课上进展兴趣教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用班队课、思想品德课学习学校规章制度,随时提醒学生专心听讲,坐姿端正,握笔要正确,保护书本,根据学生的表如今学生中树立典范。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业的好习惯。1、加强写字指导,进步学生的写字才能。三年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用写字本对学生进展写字指导,课外严格要求学生认真书写。2、重视朗读才能的培养。在教学中我继续加强词、句训练,引导学生自学运用、联络上下文的方法准确理解词语。在进展课文学习时,我首先进展范读,发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去考虑。3、注重口语交际才能的训练。口语交际是培养学生写作才能的一个有效途径,只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的时机。在每一节课上,要求学生说话完好、围绕主题。每一节口语交际课带着同学们创设交际情境,全员参与交流,重视说与听的训练。4、加强学生的习作程度训练。作文重视积累,进步学生的写作才能。三年级是学生写作的正式开场。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的词句积累入手,要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作才能也有了比拟明显的进步。另外,一方面我教学生学会去“爱”。爱山,爱水;爱父母,爱老师,爱周围的人;爱植物,爱动物,爱物件;爱看书,爱搜集;还有爱种植等等……正是由于这些爱,孩子们的情感丰富了,头脑中储存的东西更多了,他们才会写下精彩段落。另一方面作文训练形式的多样化。扩大阅读面,注重知识积累,培养学生主动搜集信息、处理信息的才能;口头作文与即兴作文的训练合指导;作文应用与实际应用结合起来加以训练;自评自改与互评也是作文训练的有效方法;平时一周两次日记,把自己的所思所想记录下来。这种多样、别致、有趣的训练形式,不仅使学生在兴趣中写作,在写作中尽兴,而且把作文与生活,作文与活动,作文与实际应用严密结合,进步了作文的.综合才能。学生从早晨上学到放学,一日的常规是否标准、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的开展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的.负责人。如:红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、个人达标检查员、纪律检查员等。同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。我又组织学生每周进展总结评比,表彰日常行为标准好的同学,将励星星、小红花贴到荣耀栏里,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。我班后进生相对较多些,能量大,影响大,因此,针对本班的后进生,我没有放弃不管,而是想方设法帮助他们上进,关心、呵护每一个同学。首先要把真诚的爱给于后进生。做到了思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。用自己对差生一片真诚的爱心,叩响她们心灵的门。一方面我利用课余时间与他们交流,化解他们心中的自卑感,让学生感到老师对他们的关心与爱,使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。另一方面我利用班队会经常讲解些日常行为标准,处处教育学生要用行为标准来对照自己、约束自己。只有端正了学习态度,学习目的性明确了,学习兴趣也上去了,学习劲头也来了,学习成绩也能有所进步。其次要擅长发现他们的“闪光点”,在课堂上多给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给于肯定。经常打或用微信与家长联络,在本学期我主动与家长们保持联络,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策。催促他们按时完成作业及理解在家的情况,让他们树立起学习的信心。总之,我深感班主任工作虽然多而杂,但只要你具备一个“爱”字,那就一定会把工作做好,同时教学也会获得好成绩。小学语文三年级语文教学总结篇五本学期,我继续担任三年级语文教学工作。这一学期,虽然工作繁忙,但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望,让明天的工作更精彩,收获更多,光阴飞逝,转眼间一学期的工作即将完毕,为了总结经历,弥补缺乏,现将本学期的教学工作做以下总结,与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。本学期,我承当着三年级的语文教学工作,经过一学期的学习培养,学生的学习兴趣、学习才能、学习习惯都有所进步,详细总结如下:以“前置性作业”的设计为重点,努力培养学生的自学才能,实在表达生本理念,施行生本教育,构建生本课堂。1、认真设计前置性作业内容:本学期里,我认真研究课标,明确课标对本年段的详细要求,然后朗读课文,钻研文字,正确领会作者的遣词造句、布局谋篇的意图,接下来我会认真考虑课后习题、练习册中的习题要求,根据难易程度,有选择的进展前置性作业的设计,在设计中力求表达听说读写及动笔批注、搜集处理信息的各种才能。2、教给学生正确的预习方法:当学生拿到前置性作业单时,我指导学生不要急于填写,而是先把课文读一读,利用工具书把课文中字词障碍处理了。在处理了阅读障碍后,我指导学生抓中心句(段)或抓记叙文的六要素的方法归纳文章的主要内容。久而久之,学生使用工具书及归纳主要内容的才能都有所进步。3、给学生提供交流展示的时机:学生课前完成前置性作业后,在课上,我将前置性作业内容与课堂教学相结合,给学生充分的交流展示的时机。在交流展示中,学生的积极性很高,个个踊跃参与。我采用分组轮流展示的方法,让每个孩子都有时机。这样不但激发了学生的学习兴趣,夯实了根底,还标准了学生的板书,使学生体验到了成功的喜悦。1、采用积极性评价,培养良好的学习习惯。针对学生好胜心强的特点,我运用学业评价的方法,采取抽查、小条的形式,由学习委员做记录,每周评选一次,给予加分奖励。月末积累总分,评出学习标兵。这样促进了学生自觉守纪、养成良好的学习习惯。2、加强写字指导,进步写字才能。本学期里,我重视学生的写字习惯的培养,课堂中注意示范、提醒、改正。课后严格要求学生认真书写,教育学生养成提笔即练字的好习惯。3、完善习作教学,重视培养习作兴趣。本学期,学生的习作才能有所进步,我时刻保护学生想说想写、敢说敢写的的热情、冲动和愿望,不打击他们,在习作中多用表扬、鼓励的话语,让他们放开手脚去写,消除了习作的畏惧情绪。在佳作赏析中,优秀习作获得者心里美滋滋的,在创作佳作的愿望更强了。我班刘方宇、李心怡的习作已到达详细、准确、生动了。焦继平最擅长描写人物的语言了。丁明辉每次习作都很有创意,选材的角度也与众不同。4、把握教材特点,进展个性化阅读教学。《语文课标》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以老师的分析^p来代替学生的阅读理论,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加强理解和体验,有所感悟和有所考虑,收到情感的熏陶。”因此,在教学中,我能抓住教学的细节,真正做到尊重学生的独特体验,尊重学生的个性化感悟。5、积极听课,认真备课,擅长反思。听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法,形式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见。6、紧抓作业修改,注重后进生辅导。作业的检查和修改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来,我一直坚持作业的认真修改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。从而可以更好的根据学生的情况,调整教学。对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想,谈目的的同时,激发学生的学习热情。7、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新才能的培养,重复死板的作业少做,能及时修改作业,字迹工整,并做好成绩登记。8、抓好培优补差工作。我认识到要想进步教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有典范;也只有把差生的转化工作做好,才能进步合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有方案、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力进步合格率和优秀率。9、加强学生成绩管理,使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等表现都做出公正、准确的评价,发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性,鼓励学生不断进步。10、存在缺乏与今后打算:(1)班级开展不平衡,我班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需进步。(2)教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目的不明确,时常有变更。(3)继续更新观念,努力理论主体教学;积极运用多媒体教学手段,进步教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学;继续加强业务学习,进步自身的业务素质。小学语文三年级语文教学总结篇六这个学期,我担任三年级语文课教学工作。一学期来,我以学校及语文组工作方案为指导;以努力进步学生成绩为重点,以进步教育教学效率为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目的任务,现将一学期来的工作总结如下:在工作中,我认真学习老师职业道德标准、新时期教育思想,不断进步自己的道德修养和政治理论程度;我还积极地、认真地学习新课改理论,努力进步业务才能,及时把握中考新方向。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解,为我转变教学观念、改良教学方法打好了根底。在工作中,我可以严格要求自己,时时处处以一个____员的标准来要求自己,遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退。另外,我可以严格遵守老师职业道德标准,从自己的内心来关心保护学生,不体罚和变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。尽最大的努力做到爱
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