一年级美术下册教案新部编本

|Excellentteachingplan教师学科教案[ 20 –20 学年度第 学期 ]任教学科： 任教年级： 任教教师： xx市试验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰|Excellentteachingplan育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰一年级美术下册教学打算一、教材分析本学期一年级使用了课程标准下的九年义务教育湘版美术实〔即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域，〔指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进展设计与制作，传递，沟通信息，梅花生活及环境，培育设计意识和实践力量的学习领域〔指趣味和提高美术赏识力量的学习领域〔指通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、争论、制造以及综合解决问题的〕这些课程内容颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的宠爱。二、学情分析数同学形象表达力量还停留在幼儿园的水平。三、本学期教学的总要求1.〔1〕感知各种随便外形。力量培育要点意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到制造想象。的心情情感。提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调进展。提高对颜色美、外形美的力量。四、教学内容及进度安排课序课题课时周次11小雨沙沙1122软绵绵的云1233手形添画1344画中画1455由小变大的画1566小人国1677你的家我的家1788袋鼠妈妈的口袋1899好玩的拓印191010拓印花纹组合画1101111剪贴组拼小村庄1111212动物唱歌的模样1121313彩泥连连看1131414剪对称鱼形1141515会飞的翅膀1151616变色龙1717地下王国1818灭火英雄1919公交车上2020我爱我家2121小树快快长2222折大嘴巴1教学目标：1．观看春天的小雨，学习春雨不同的画法。2．能想象画出雨中小草小花小动物的得意摸样。了解简洁的自然生活常识。教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。教学程序：一、播放下雨的视频1、你看到了什么？听到了什么？生：小雨沙沙。2、沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今日我们一起来感受小雨的温顺与得意吧。二、学习用点和线画雨1样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？23学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。三、赏识雨中植物的图片1、春雨落在田野里，奇特的事情发生啦!生：小竹笋冒出了得意2手、身体和面部动作进展引导。四、画一画花儿喝的动态11添画面部表情，花的身体和手。2、比较学生的练习作业添画面部表情时，你们觉察了几种画五、开放联想师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？六、作业指导，师生互评2教学目标：1．学习用弧线画几种软绵绵的云朵外形。2．能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。3．体验创作的乐趣和宠爱大自然的情感。教学重点：想象小朋友在云上玩耍的情景。教学难点：能用弧线画出云朵的松软质感。教学程序：一、赏识云的照片1、云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱，白云堆作游乐场。今日我们去秀丽的云朵的世界玩一玩，好吗？2、认真观看，云朵长什么样子？小结：云朵白白的，一团团的。二、画一画云朵1、你会用怎样的线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。2、教师点评学生的尝试作业：线条流畅、连贯，云朵外形完整。3、教师示范画云，边讲解步骤。三、联想、表演1、云朵的颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。2、看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真松软呀，好舒适呀！四、象形的云朵1、云朵们听说小朋友们要来做客，好好装扮了一番，我们去瞧2、想一想，在之前画的云朵上添一添，把云朵变成其它的形象。3、师示范。五、绘画表现1、教材手绘插图赏识2、学生作业看看这些小朋友在云中做什么呀？3、下面我们也来画一画吧。用弧线表现软绵绵的云朵，想象小朋友们在云上玩耍的情景，再画一画。六、作业指导，师生互评12教学目标：

3课手形添画对自然形手有一个的生疏并产生对手进展描绘的欲望；能把手的外形描下来并添画成好玩的形象；在自主、开放、欢快的学习中爱上美术。教学难点：能激发制造思维，画出有创意的手形画。教学程序：一、引导学生赏识歌曲，导入课。1、播放歌曲《小手拍拍手做一些什么事情？小结：手是我们人体一个重要的局部，我们生活、劳动、学习都离不开它。二、指导学生通过玩耍、尝试、体验，形成感知。1、师生互动，进展一个“请你跟我这样做”的玩耍，带着学生变换出各种好玩手形。玩耍规章：教师或一个学生各种好玩手形说2、指导学生学习描画手形的方法。你能用最简洁的方法将刚刚做的好玩的手形描画下来吗？一两名学生上台尝试。3、引导学生观看所描画的手形，大胆联想。提问：这些手形，象什么？学生说说自己联想到的物象。转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变三、指导学生赏识范画，学习方法。1四、学生作业，教师巡回辅导4教学目标：1．把握一种好玩的图画方式，丰富表现手段。2．画一副画中画，获得一次记忆与想象的训练。在布满情意的学习中受到一次环境保护的教育。教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。教学程序：一、儿歌导入提醒课题1、邀请小画家参与“画中画作品展画呢？2、出示儿歌《画中画》——画好老鼠，画好老鼠；再画猫，再画猫；画张大床，猫儿睡啊；画中画，画中画。〔师生拍手唱儿歌，教师提示认真看、认真听。二、师生探讨添画方法1、问：画中画了什么？先画了什么？2、先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？〔示：画中的老鼠画在哪了？猫画在哪了？〔板书：包围添画〕4、你觉察“画中画”的微妙了吗？〔小结：由小变大，层层关〕三、创设情境引导联想1、由小青虫你联想到了什么？2、请你帮教师出出方法，是添画树叶呢？还是树枝？说说你的理由。3、教师边讲故事边分步出示范画，学生赏识“小胖虫”的故事。1、出示学生作品，引导学生赏识；品尝情趣，明确要求。2画相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。5教学目标：1．把握一种好玩的图画方式，丰富表现手段。2．画一幅较好玩味的变大的画3．在布满情意的学习中受到一次环境保护的教育。教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。教学程序：一、初步感知看教师这有一幅画，都画了什么呢？教师想把这幅画变大，怎么变呢？教师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。看一看，连一连，小景变作大画面。4.板书课题：由小变大的画二、激发联想教师出示一张小画。提问，这张小画往上、下、左、右方向进展可以添画些什么内容呢？教师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？请几位同学上台添画，教师点评。小结：大胆联想，扩大场景。三、观看分析教师与同学一起完成找一找的玩耍。把已经画好的大画中的几块小画移出。请学生将他们复原并说出理由。找一找哪个是有小变大的画。小结：合理联想，扩大场景。四、总结方法介绍两种根本绘画形式。在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。总结绘画步骤：从其中一小块开头，渐渐添画变大。五、自主表现六、总结6教学目标：学习转变事物比例造成视觉差异，转变画面效果。说说小人国的故事，画画小人国的场景。感受创作和玩耍的欢快。教学重点：探究画小人国的方法。教学难点：运用大小比照画出小人国的感觉。教学程序：一、影片导入营造情境1、播放影片：小男孩卢卡斯被奇特的缩小枪击中后，身体变成来生疏的生活环境竟然如此奇特。21、尝试添画。师：现在我们都变得和蚂蚁一样大了，咱们结伴〔边说边给每组同学发一张大的绘画作品，〕尝试着把自己添画到画中去小比例哦。2、分析总结。展现添画作品，先请小组长介绍本组作品，然后引导学生从以下几点进展赏析分析。3、反例点评。出示几张有问题的作品，学生分析作品的缺陷。〔三、创意沟通拓宽思路1、创作设想。师：刚刚我们进展了一次集体历险，还总结了这四、集体赏评7课你的家我的家教学目标：记忆制造，感受生活情趣、培育初步的社区意识。了解各种房屋外形、构造，把握根本画法。增加团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。教学重点：能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的外形、构造，并能用颜色进展装饰。教学难点：对建筑物构造的描绘。教学程序：一、明确目标赏识导入1、学生观看录像。在录像中赏识学校旁边各个建筑风格，了解各种房屋建筑的形式、构造及颜色。这里面有你的家吗？你能说一说自己的家有什么特别之处吗？2、找出和自家相像的房子，并说说自己的家。1、学生和教师一起分析房屋的构造，以及自己家和其他建筑的比照。师生互动分析几种代表性的房屋建筑构造图，和周边街道、建筑群。2、找出自己家和其他建筑、街道相比的外形特点。3、赏识优秀学生作业，刺激思维的集中和想象。1、组织全班分组。2、示范作业方式和步骤。3、引导学生将各自画好的房屋剪下来。学生按各自的方位把剪下来的房子贴在相应位置上。4、依据家所在的方向、位置和距离分组贴在教师已预备好的中间贴有学校和主要交通要道的大纸上。5、造一条自己家通向主要交通要道的小路。8教学目标：了解关于袋鼠的形态、习性特征。能想象画出有关袋鼠妈妈口袋的趣事。在创作和赏识中体验学习美术的愉悦。教学重点：学习袋鼠的形态特征并引导想象。教学难点：能抓住袋鼠的形态特征进展绘画表现。教学程序：一、导入课题了解袋鼠1〔播放袋鼠之歌。教师看出，你们都很喜快活欢这首歌，小朋友，你们从歌曲中了解到了什么呢？板书：袋鼠2一起来共享吧！前后四人一组说说你了解的有关袋鼠的学问。3类、运动特征、生活习性?二、观看觉察技巧示意1、亲近袋鼠：刚刚同学们说到袋鼠的很多特点，有一个最典型的特点就是袋鼠就是不会走，一起表演一下袋鼠是怎样运动的！2同部位消灭闪动色块提示学生观看。你们知道怎样才能画出一只活泼得意的袋鼠吗？板书：特点三、赏析拓展引导创作1的房子，好玩极了。瞧，在袋鼠妈妈的口袋里还发生了很多好玩的事呢！板书：想象2、编一编。你也来编一个关于袋鼠妈妈口袋的故事吧，板书：学生作业教师指导9教学目标：拓印变化好玩的图形，培育审美情趣；把握拓印的要领和印制的方法、步骤；养成细心工作的习惯。教学重点：拓印的方法、步骤、要领。教学难点：拓印效果清楚、完整。教学程序：一、玩耍激趣教师在实物投影仪上表演魔术二、实践探究1、印花纹教师让学生尝试在一张小纸片上拓印一片树叶。师生共同探究拓印的方法。教师将几幅有代表性的学生尝试作品呈现出来，共同觉察存在的几类问题，争论拓印的方法。为什么有的小朋友印不出树叶的叶脉纹理？拓印时，用手压住纸下的树叶，使之不移动，才能印出清楚的纹理。用油画棒平涂时，留意用力均匀，朝一个方向平涂，力度己的喜好用多种颜色拓印。2〔教师带学〕查找有可以拓印花纹的实物。教室内：如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉链、跑鞋上的小孔或花纹、小朋友带的钥匙、窗户上的花玻璃等。室外：各种树的树皮、落叶、栏杆上的铁艺或木艺纹理等。三、赏识感受四、创作表现作业要求：1、用油画棒或铅笔拓印带来的物体上的花纹或拓印身边物体上的花纹。五、作品评价10教学目标：拓印变化好玩的图形，并想象组合成颖的画；把握拓印组合的要领和印制组合的方法、步骤；教学重点：拓印组合的方法、步骤、要领。教学难点：拓印纹理清楚完整，拓印过程中想象力量的激发。教学程序：一、赏识导入1、出示画家作品《窗方法，你们看出来了吗？〔拓印〕23、小结.提醒课题：拓印花纹组合画〔板书。二、探究方法〔一〕联想大比拼1说说看到它，让你想到了什么？2、引导一样拓片的不同联想,教师供给一张拓片，请学生说说不同的联想，再转动拓片，做联想练习。3片，组合成一幅幅好玩的画。〔二〕技巧大比拼1、赏识比较2、探究方法,请学生依据自己感兴趣的作品，查看书上的步骤图，说说“屡次拓印组合”和“撕贴组合”两种方法的根本步骤。理归纳撕贴组合成画步骤如下：拓片构思——撕碎——拼摆——粘贴〔板书〕补充：不管是那种方法，为了产生更美的画面效果，还要留意拓印时的颜色搭配。三、体验创作〔一〕互动尝试〔二〕提出作业要求：四、作业展评五、总结拓展11教学目标：了解祖国各地的民居特征。能用彩纸撕贴或剪贴出秀丽的小村庄。体验对祖国大好河山的宠爱之情。教学重点：用各种外形组拼村庄的方法、步骤。教学难点：能撕贴或剪贴出不同样式的民居。教学程序：一、赏识最美乡村图片二、动画演示，激趣导入三、赏识邮票，开阔视野1、找一找自己宠爱的房子，猜一猜是什么地方，什么民族的房子？2、你能找到根本形藏在哪里吗？四、尝试拼贴树，把握贴纸的方法1、赏识剪贴树。师：谁知道贴纸的方法？有什么要求？2、师：用手中的根本形拼贴一棵树，留意贴平坦，先拼再贴。3、对学生贴的状况做出评价。五、组拼房子1、出示一个黄色三角形和一个紫红色长方形。并请学生拼出一个房子。师：还可以怎样拼？你是怎么做到的？生：把长方形的房身横着摆和竖着摆，房子外形是不一样的。2、出示一个红色三角形和一个绿色正方形。要求先后拼出两个不同的房子3、出示六个图形，让学生组拼房子。小结：通过转变房身图形和房顶图形的摆放方向，使之产生高、矮、胖、瘦的房子。六、组拼小村庄+七、作业指导，师生互评1、活动要求：用彩纸撕贴或剪贴出秀丽的村庄。2、教师巡察指导。12教学目标：了解动物的不同种类及形态。能想象画出动物们唱歌时的样子。。教学重点：观看动物及人类唱歌时的姿势。教学难点：能抓住各种动物的形态特征。教学程序：一、视频导入2一画这好玩的小动物唱歌的模样。提醒课题。二、比照观看，分析特征1、观看觉察动物特征，师：教师还请来了一些表演嘉宾，说说这些动物有哪些显著的特征？2、比照观看作业3、课件展现修改后突出了特征的作业，小结：擅长观看，抓住动们特有的外形特点，就能很好的画出小动物了。三、了解唱歌神态1、看局部，猜动物2、生疏神态师：想画出他们在唱歌，要怎么画呢？〕四、感受美丽姿势1、学生表演，体会姿势2、谈话沟通，觉察问题3好玩得意了。六、创作表现七、评价沟通拓展延长13教学目标：了解树枝、彩泥不同的材质特征。运用树枝和彩泥进展好玩的人物、动物制作技巧和步骤。感受不同材质的美，感受制造美的乐趣。教学重点：用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。提出问题：动画中的动画形象都是用什么材料做的？板书课题。二、观看感受了解特点感受树枝和彩泥不同的材质特点。彩泥：颜色丰富，明媚；松软；可塑性强。三、分析指导合理取材生疏树枝的作用。把长颈鹿的脖子和四肢换成用彩泥来做，会消灭什么现象呢？教师小结：树枝在作品中起支撑、连接的作用。分析树枝和彩泥适合做什么。小蜜蜂的哪些部位是用树枝做的？〔教师依据学生的答复，在〕教师小结四、启发思维设计训练激发求异思维，引导学生设计出造型颖独特的作品。口头设计，开阔思路，启发创作。学生动手操作课件，组拼动物和人物造型。展现局部作业，通过观看，让学生主动觉察制作中简洁消灭的问题。14教学目标：生疏、了解鱼的根本外形和特征。了解对称形的特征，把握根本的剪纸方法。体验宠爱自然、保护自然的情感。教学重点：对折剪纸的方法。教学难点：鱼形能抓住形态特征，纹样清楚细致。教学程序：一、赏识导入激趣：赏识各种形态鱼的图片，教师要给小朋友们变个魔术。认知对称鱼形：演示将剪纸鱼“对折—开放小结：对称剪纸是将纸对折剪制的〔对折、对称〕导出课题：剪对称鱼形。二、方法探讨学习剪对称鱼形的根本方法引导学生设计画出独特的鱼形〔1〕设问解疑：请小朋友们给教师帮帮助，一是对折后是把整条鱼都画下来呢，还是只画半条鱼？二是画在对折纸的什么位置好？小结：我们应当把鱼形的一半画在靠折痕一边，而不是靠开口那边。3.学习与指导剪鱼外形学习与指导剪内外花纹。互动：A.比较刚剪的外形与相像的鱼形剪纸范作，你觉察了什么隐秘？在鱼形哪些地方剪了花纹？B4小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹??进展装饰。师生合作尝试剪内外花纹。准时觉察学生尝试的问题并指导。回忆总结剪纸步骤：折——画——剪外形——剪内外花纹，补充三、自由创作1.提出活动要求：剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼的海洋。学生作业，教师行间巡察与个别辅导。2.集体组拼海洋鱼群图。15教学目标：了解鸟类的翅膀的形态特征。把握会飞的翅膀的制作方法、步骤。体验制作和玩耍的乐趣。教学重点：会飞的翅膀的制作方法和步骤。教学难点：翅膀外形美丽，颜色大方明媚。教学程序：一、赏识视频，激趣引入看它们是谁呀？在做什么呢？播放视频。想也向刚刚看到的小动物们一样拥有一双可以飞动的秀丽翅膀啊呈现课题并板书。二、生疏了解翅膀的外形、特征，觉察对称折剪翅膀的方法。1.教师请了刚刚录像中看到的几位朋友来到了我们教室，他们是谁呀？先出示天鹅、蝙蝠、蜻蜓、老鹰四种动物的翅膀收拢的图片，出示这四种动物翅膀外形的手绘图。示范给学生看，并利用课件演示，加深学生对翅膀对称特征的生疏。三、尝试创作出想象中奇异秀丽的翅膀外形。刚刚我们赏识了解的是动物们的各种翅膀，那么，小朋友想一我们自己制作的翅膀会是什么颖秀丽的模样呢？教师出示三组对前先找到纸张对折的位置，再思考怎样画得颖秀丽。学生画完后，教师现场用剪刀分别将几个小朋友画在纸上的翅膀轮廓线剪下来，师生评价并小结。3．教师现场快速示范，演示翅膀的制作方法步骤。四、学生练习，提出作业要求。作业要求：运用折、剪、画等方法，用纸做一对可以捏在手指中飞动16教学目标：了解变色龙的形态特征和生活习性。能画一只与周边环境相融合的变色龙。增加对大自然的古怪和宠爱，养成观看的好习惯。教学重点：变色龙的形态特征和变色习性。教学难点：相像色的恰当运用。教学程序：1吗？为什么它们的颜色不一样呢？小结：变色龙能依据环境来变化自己的颜色，来保护自己。教师出示一幅画，问：既然变色龙的颜色能72变色龙隐蔽在画面中的颜色吗？学生说说颜色，教师涂鸦色块，教学生生疏更多的颜色。如：绿、柠檬黄、草绿、湖蓝、普兰等颜色。请选择一种颜色，为变色龙涂上。学生涂色。平平的变色龙怎样让它活起来呢？学生尝试使用重叠涂画的方法练习涂画。教师点评小结：重叠画法使颜色更有层次变化。教师在白纸上示范画一只变色龙。展现另外两幅步骤图。其次步：添加了背景第三步：添加变色龙以及背景的颜色作品赏识17教学目标：了解蚂蚁王国的运行特征和习性。把握制作方法和步骤，制造出想象中的地下王国。体验手工绘画结合的制作乐趣和制造的愉悦。教学重点：地下王国的制作方法和步骤。教学难点：发挥奇异的想象力量，画面效果与众不同。教学程序：一、出示作品，激发兴趣。1．猜谜：小小娃娃，身穿黑褂，心眼灵活，团结力大，地下王国〔蚂蚁〕问：小蚂蚁们在地下王国里忙些什么呢？蚂蚁的生活会是什么样子的？它们有消遣设施吗？有自己的超市吗？它们上学吗？谈谈赏识《蚂蚁和西瓜》后的感受，小结谈话：日本绘本大师田村茂的作品《蚂蚁和西瓜景，板书课题：地下王国。出示蚂蚁巢穴图片，二、探究技法，启发创意。1．撕、摆、贴法探究：①预备一张深颜色纸。②设计“地下通道”的路线〔用三条变化的曲线将彩纸分成4可以尝试不同的分法。③撕摆“地下通道”2、添画：三、综合训练，创作表现学生制作，教师巡察指导。四、展现作品，师生评价18教学目标：生疏消防装备，能认真观看并画出感兴趣的某个细节。能想象并组织画面，画出消防队员勇敢救火的场景。了解消防常识，能体会到烈火无情，养成留神用火的生活习惯教学重点：了解消防队扑灭火灾的整个过程。教学难点：能画出火场紧急剧烈的气氛。教学程序：一、故事导入，引发学习兴趣。1．打火机点火，介绍“小火苗”给大家生疏，观看小火苗的样子。．我们人类的生活离不开“小火苗提醒课题：灭火英雄二、初步观看，了解灭火设施及方法。1．首先赶来的是灭火英雄——消防救火车！2．灭火英雄——消防队员手持消防水枪开头灭火了！云梯车出场并自我介绍，云梯是营救火场高处居民的最正确工具。4．受伤了也不用可怕，救援队已经赶来预备好了！5．灭火英雄们真厉害啊！让我们为他们鼓掌吧！三、细致观看，强化理解与记忆大火魔最终被扑灭了！我们来感谢一下这些灭火英雄吧！1．问：刚刚出场的灭火英雄们都有谁啊？谁来说说？展现消防队员的图片，鼓掌感谢并认真观看。展现消防灭火车的图片，鼓掌感谢并认真观看。展现消防云梯车的图片，鼓掌感谢并认真观看。展现医疗车队的图片，鼓掌感谢并认真观看。四、赏析画作，指导表现创作五、表现创作，评议作品19教学目标：了解公交车的外形特征和运行特征。能夸大画出公交车及车上车下的人物。养成礼貌坐车及观看生活的好习惯。教学重点：公交车的外形特征及坐车的人物特征。教学难点：能抓住公交车特征，描画细致、有情趣。教学程序：一、尝试绘画讲评小结〔一4——5〔二〕师点评学生的尝试作业，觉察问题。小结：1、学生根本能把握公交车的外形。2、缺乏对细节的描绘。3、对车窗的表现各不一样。4、学生作品多为简笔画。〔三〕板书课题：公交车上〔一〕教师出示课件：少了零件的公交车1、零件散落一地：车轮、后视镜、车灯、雨刮器、牌照等。2、学生指出零部件应放置的正确位置。〔二〕教师提问：你还能回忆公交车内还有什么配置吗？生：方向盘、拉手、座椅、投币机、电视、电风扇等。〔三〕总结：出示公交车构造图〔一〕绘画步骤：1、首先画公交车的外形2、画车轮3、画车门4、画车窗20教学目标：回忆、了解各种家具的形态特征。把握用彩泥捏制家具的方法和步骤。体验我爱我家的情感，增加对家庭的宠爱。教学重点：用彩泥捏制家具的方法和步骤。教学难点：能抓住家具的特征并能捏制出细节特征。教学程序：一、复习稳固复习以前学习过的捏泥方法。揉、