四年级数学教案设计

明德小学品牌建设工程项目PAGE4PAGE4四年级数学教案设计四则运算——解决问题（人教版四年级下册第一单元）王贤迪山西省忻州市代县堡东明德小学【教学简案】第一课时课前预习1.回忆有余数的除法怎么计算。2.预习第10页例5，结合生活实际思考租船最省钱的方法。教学内容人教版四年级数学下册第一单元：四则运算（例5：解决问题）。教学目标1.运用所学的乘除法相关知识解决生活中简单的实际问题，发展应用意识。2.在合作交流中勇于表达自己的想法，感受解决问题的策略和方法。3.对学生进行安全教育，激发学生学数学、用数学的兴趣。教学重点让学生经历分析问题、解决问题的过程。教学难点运用所学知识解决实际问题，通过解决租船问题，渗透优化思想。教学用具多媒体课件教学过程导入1.举办春游活动时，大家想做什么？2.打开多媒体课件，揭示课题。新授1.多媒体出示情境图，找出已知信息和问题。2.通过思考、探究，得出四种不同的租船方法。3.再次探究，发现最省钱的租船方法。4.总结解决租船问题的方法。练习1.校园里有杨树68棵，比松树少13棵，梧桐树比松树的2倍多24棵，梧桐树有多少棵？2．四年级的两位老师带着40名学生去划船，一条大船限乘4人，租金是6元；一条小船限乘3人，租金是5元。怎样租船最省钱？要花多少钱？小节在解决怎样租船最省钱这类问题时，我们要结合实际思考，先要考虑租哪种船便宜，还要考虑船上不留空座位，再根据情况适当调整，找到最合理的方案。另外，我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反规定的事。作业一共有34人，大船限坐8人，每条大船12元；小船限坐5人，每条小船10元。怎样租船最省钱？要花多少钱？【教学详案】课前预习：1.回忆有余数的除法怎么计算。82÷9=26÷8=39÷7=35÷4=55÷6=2.思考：怎样租船最省钱。教学内容：人教版四年级数学下册第一单元：四则运算（例5：解决问题）。教学目标：1.运用所学的乘除法相关知识解决生活中简单的实际问题，发展应用意识。2.在合作交流中勇于表达自己的想法，感受解决问题的策略和方法。3.对学生进行安全教育，激发学生学数学、用数学的兴趣。教学重点：让学生经历分析问题、解决问题的过程。教学难点：运用所学知识解决实际问题，通过解决租船问题，渗透优化思想。教学用具：多媒体课件教学过程：一、导入1.计算。82÷9=26÷8=39÷7=35÷4=55÷6=师：我们很快就要举办春游活动了，活动地点是公园，到了公园，大家想做什么呢？2.思考:如果要坐船，怎样租船花的钱少呢？3.课件出示课题，板书课题。【设计意图】:通过谈话激发学生的学习兴趣，让学生发现数学与生活紧密联系，引出要探究的数学问题。二、新授探究一：寻找数学信息，并提出问题1.多媒体出示情境图，找出已知信息和问题。课件出示：一共有32人租船游玩，每条大船限乘6人，租金是30元；每条小船限乘4人，租金是24元。问题：怎样租船最省钱？2.通过思考、探究不同的租船方法。（1）先凭借生活经验与数学知识发现“租大船便宜”，“没有空座位最省钱”。（2）思考：如果都租小船要多少钱？如果都租大船要多少钱？既租大船又租小船，需要多少钱？3.反馈交流。预设学生想到的租船方案：1.都租小船：32÷4=8（条）24×8=192（元）2.都租小船：32÷6=5（条）……2（人）30×（5+1）=180（元）3.租5条大船，1条小船：30×5+24×1=174(元)4.租4条大船，2条小船：30×4+24×2=168(元)4.总结解决租船问题的方法。探究二：探究发现最省钱的租船方法1.思考：怎样租船最省钱？2.比较上面的四种方案，找出最省钱的方案的原因。3.总结：第四种方案最省钱，因为租大船每个人花的钱最少，而且每条船都没有空座位。第四种方案是对第三种方案的调整。【设计意图】:引导学生分析问题、解决问题，使学生体验发现知识的快乐，获得成功的体验，激发学生的兴趣。三、练习练习一：校园里有杨树68棵，比松树少13棵，梧桐树比松树的2倍多24棵，梧桐树有多少棵？练习二：四年级的两位老师带着40名学生去划船，一条大船限乘4人，租金是6元；一条小船限乘3人，租金是5元。怎样租船最省钱？要花多少钱？【设计意图】:沟通数学知识与我们生活之间的联系，引导学生用数学的眼光去看待和理解我们的生活，教育学生要注意安全。四、小结在解决怎样租船最省钱这类问题时，我们要结合实际思考，先要考虑租哪种船便宜，还要考虑船上不留空座位，再根据情况适当调整，找到最合理的方案。另外，我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反规定的事。【设计意图】:引导学生回顾学习过程，体验学习方法，提高安全意识。五、作业一共有34人，大船限坐8人，每条大船12元；小船限坐5人，每条小船10元。怎样租船最省钱？要花多少钱？【设计意图】：巩固所学知识，学会熟练解决问题。板书设计：解决问题1.都租小船：32÷4=8（条