期中试卷（试题）四年级上册科学教科版

四年级上册科学期中测试卷考试时间：40分钟分数：100分题号一二三四总分得分一、选择题（30分）1.下面的声音，属于人类活动发出的声音（）A.鸟叫B.歌声C.流水声2.肺活量的单位是（）A.毫升B.毫米C.千克3.挠桌子时，将耳朵贴在桌面上听到的声音比不贴在桌面上听到的声音要（）A.高B.弱C.强4.如右图所示，将手放在耳后，并将耳朝向声音发出的方向，我们听到的声音（）A.变清晰

B.变不清晰

C.没有变化5.在我们班级的每个角落都能听到老师说话声，是因为声音是向（）传播的。A.前后B.左右C.四面八方6.把密闭玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的铃声会（）A.越来越轻B.越来越响C.不变7.用手触摸发声时的音叉，我感觉到（）。A.会感到刺痛B.手有一种“麻麻”的感觉C.没有什么感觉8.用敲击过的音叉轻轻接触水面，水面会()。A．没有任何变化B．产生波纹C．迅速上升9.锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失，这是因为（）。A．手挡住了声音的传播B．手使锣面跟空气隔开了C．手使锣面停止了振动10.探索尺子的音高变化中我们发现：尺子伸出桌面越长，振动，音高（）。A．越快越高B．幅度大越强C．越慢越低11.下列做法中，（）会发出声音。A．放置的鼓B．拉长橡皮筋C．拨动钢尺12.在下列几种情况下，用相同的力拨动露在桌外的钢尺，发出的声音最高的是（）13.下面关于鼓膜特点的描述正确的是（）A.坚硬而且比较厚B.比较厚，有一定的弹性C.薄而且有弹性14.比较吸进人体的空气和呼出体外的气体，我发现（）A.氮气减少了，氧气和其他气体增加了，二氧化碳不变。B.氧气和其他气体减少了，二氧化碳增加了，氮气不变。C.氧气减少了，二氧化碳和其他气体增加了，氮气不变。15.小提琴调音的时候，发现琴弦发出的声音偏高，若要声音调低些，可以采取的方法是（）A.拉紧弦线B.减少发生部分弦的长度C.放松弦线二、判断题（20分）1.测量肺活量时一定要深深吸一口气，然后全部呼出。（）2.声音的强弱和声音高低是同一回事。（）3.我们的发声器官是喉咙里的声带。（）4.月球上的宇航员需要借助无线电设备才能沟通，是因为月球上是真空，声音不能在真空中传播。（）5.声音按来源可分为大自然的声音和人类活动发出的声音。（）6.经常锻炼的人，肺活量会更大。（）.音乐好听，可以长时间带耳机听音量很强的音乐。（）8.使用土电话时，棉线不小心被同学捏住，那么听筒处就听不到声音。（）9.固体、和气体能传播声音，液体不能传播声音。（）10.为了提高实验的准确性，我们经常重复做多次实验（）三、简答题（4+13）1.根据音符的顺序，用“高→低”或“低→高”来表示声音的变化规律。（2+2）答：答：2.观察耳朵的结构。（5+6+2）（1）认真观察耳的结构图，填上各部分的名称。（听小骨、鼓膜、耳蜗、耳郭、听觉神经、外耳道）（）（）（（）（）（）能收集声音的是_______。将声音传递到鼓膜的是_______。将声波转化为振动的是_______。将振动传递到耳蜗的是_______。将振动转化为听觉信号_______。将听觉信号传递到大脑_______。（3）如何保护我们的耳朵？（写出2个方法）四、实验探究题（12+13+8）1.右图是某同学上课做的实验。根据观察到的实验现象完成以下问题。（2+4+2+2+2）这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.声音能在物体中传播（2）实验中用力敲击音叉，音叉发出的声音（），观察到气球皮振动（）实验中轻轻敲击音叉，音叉发出的声音（），观察到气球皮振动（）A.高B.弱C.强D.明显E.不明显（3）实验中，敲击音叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子（4）观察正在发声的音叉，你认为声音是怎样产生的？_______________________。（5）支持你的想法的证据还有_______。（填序号①敲击鼓面，鼓面上的米粒会跳动。②给玩具青蛙装上电池，玩具青蛙会跳动。③拨动钢尺，钢尺在上下往返运动。）（）（）（）（）（）（）（1）写出装置图中各部分所模拟的部位名称。（2）模拟呼气时，你的操作是（），观察到气球（）模拟吸气时，你的操作是（），观察到气球（）往上按B.往下拉C.变大D.变小（3）人的呼吸实际上是在进行_________，使______进入血液，同时排出______。3.在学习了声音单元后，某同学拿了几根相同的