初中语文基础知识汇总-初中语文基础知识汇总

初中语文基础知识汇总初中语文基础知识汇总(—)汉语知识)1.语音语音：汉语拼音规则。2.标点符号：复习巩固标点符号知识。3.汉字标点符号：汉字：在小学基础上扩语音标点符号汉字大识字量，达三千五百个汉字。构字常识。同音字、形似字、多音多义字。4.词：词的分.类多义词、同义词、反义词、词义的褒贬。5短语：短语的结构(并列、偏正、动宾、动补、主谓)。6.句子：单句的成分(主、谓、宾、定、状、补)。复句的主要类型(并列、递进、句子：句子选择、转折、因果、假设、条件)和常用关联词语(复句不超过二重)。7．修辞修辞：比喻、拟人、修辞夸张、排比、对偶、反复、设问，反问句式的变换和选择。简明、连贯、得体。(二)文体知识文学体裁包括古代文体常识和现代文体常识两点。古代文体常识和现代文体常识两点。古代文体常识和现代文体常识两点古代文体：古代文体大致上可以分为韵文、骈文、散文，包括史传文。古代文体：古代文体大致上可以分为韵文、骈文、散文，包括史传文。韵文，即讲究押韵的文体，包括诗、词、赋、铭。散文，包括史传文、议论文、杂记文、应用文等。骈文是介于诗和散文之间的一种文体。下面择其重点予以说明。1、古体诗、近体诗唐朝人把唐朝时盛行的格律很严的律诗、绝句称为近体诗，把唐以前的格律不严、形式较为自由的诗称为古体诗。现在一般把律诗和绝句称为近体诗，而把其他的统称为古体诗。古体诗有四言、五言、七言、杂言，《诗经》、《乐府》也属于古体诗。近体诗分为律诗和绝句两种，又有五言和七言之别。律诗共八句，分四联：一二句为首联，三四句为颔联，五六句为颈联，七八句为尾联，偶句押平声韵，中间两联的上下两句要讲究对仗。绝句共四句，其格律要求大体上与律诗相同，只是上下两句的对仗要求不是很严。2、辞、赋、骈文辞即楚辞，属诗歌。篇幅、句子较长，句式参差错落，形式自由，多用“兮”字，以抒情为主，有浓厚的浪漫色彩，以屈原的《离骚》为其代表。赋，源于战国后期，句子大体整齐押韵，间杂散文句式，着力铺陈事物，是介于诗歌和散文之间的一种文体。代表人物为司马相如。骈文，源于汉魏，形成于南北朝，全篇基本上用对偶句构成，讲究用典，词藻华丽，因大多用四字句和六字句，又称“四六文”，也是介于诗歌和散文之间的一种文体。高中学过的《朱元思书》、《阿房宫赋》便是此种文体。3、词、曲词萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。是诗歌的发展，故称之为“诗余”。它有多种初中语文基础知识汇总初中语文基础知识汇总

(—)汉语知识)1.语音语音：汉语拼音规则。2.标点符号：复习巩固标点符号知识。3.汉字标点符号：汉字：在小学基础上扩语音标点符号汉字大识字量，达三千五百个汉字。构字常识。同音字、形似字、多音多义字。4.词：词的分.类多义词、同义词、反义词、词义的褒贬。5短语：短语的结构(并列、偏正、动宾、动补、主谓)。6.句子：单句的成分(主、谓、宾、定、状、补)。复句的主要类型(并列、递进、句子：句子选择、转折、因果、假设、条件)和常用关联词语(复句不超过二重)。7．修辞修辞：比喻、拟人、修辞夸张、排比、对偶、反复、设问，反问句式的变换和选择。简明、连贯、得体。(二)文体知识文学体裁包括古代文体常识和现代文体常识两点。古代文体常识和现代文体常识两点。古代文体常识和现代文体常识两点古代文体：古代文体大致上可以分为韵文、骈文、散文，包括史传文。古代文体：古代文体大致上可以分为韵文、骈文、散文，包括史传文。韵文，即讲究押韵的文体，包括诗、词、赋、铭。散文，包括史传文、议论文、杂记文、应用文等。骈文是介于诗和散文之间的一种文体。下面择其重点予以说明。1、古体诗、近体诗唐朝人把唐朝时盛行的格律很严的律诗、绝句称为近体诗，把唐以前的格律不严、形式较为自由的诗称为古体诗。现在一般把律诗和绝句称为近体诗，而把其他的统称为古体诗。古体诗有四言、五言、七言、杂言，《诗经》、《乐府》也属于古体诗。近体诗分为律诗和绝句两种，又有五言和七言之别。律诗共八句，分四联：一二句为首联，三四句为颔联，五六句为颈联，七八句为尾联，偶句押平声韵，中间两联的上下两句要讲究对仗。绝句共四句，其格律要求大体上与律诗相同，只是上下两句的对仗要求不是很严。2、辞、赋、骈文辞即楚辞，属诗歌。篇幅、句子较长，句式参差错落，形式自由，多用“兮”字，以抒情为主，有浓厚的浪漫色彩，以屈原的《离骚》为其代表。赋，源于战国后期，句子大体整齐押韵，间杂散文句式，着力铺陈事物，是介于诗歌和散文之间的一种文体。代表人物为司马相如。骈文，源于汉魏，形成于南北朝，全篇基本上用对偶句构成，讲究用典，词藻华丽，因大多用四字句和六字句，又称“四六文”，也是介于诗歌和散文之间的一种文体。高中学过的《朱元思书》、《阿房宫赋》便是此种文体。3、词、曲词萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。是诗歌的发展，故称之为“诗余”。它有多种词牌，各种词牌都有其固定的格式，包括字、句多少，平仄押韵等。其句式长短不一，又称为长短句。按字数的多少可分为长调（91字以上）、中调（59字至90字）、小令（58字以下）。曲，盛行于元代，故称“元曲”，也是配乐的诗。包括散曲和杂剧。散曲是清唱曲，杂剧是演出曲。散曲又可分为小令和套曲两类，其中小令由一支曲子组成，套曲也叫套数，由多支曲组成。杂剧有完整的故事情节，其结构是四折（相当于四幕）加一个楔子（序幕），其构成有科（人物动作、舞台效果的说明）宾白（人物对话、独白等）、唱词，角色有旦（女角）、末（男角）、净（花脸）、外（老年男子）、丑（丑角）等。曲有曲牌，规定其字数，句数、平仄、押韵的固定格式。宫调表示曲调声音的高低。

4、史传文属历史散文，包括编年体（如《左传》、《资治通鉴》）、国别体（如《国语》、《战国策》）、纪传体（如《史记》、《汉书》、“二十四史”）、断代体（如《汉书》、《后汉书》）、通史体（如《史记》、《资治通鉴》）。5、论说文古代的论说文是从诸子论学语录发展形成的，它在发展过程中形成了若干种：“论”议论事理；“说”申说事理。6、杂记文包括名胜游记、山水游记。书画杂物记、人事杂记四类。杂记文范围很广，在部分题目有“记”字。记载历史掌故，遗闻轶事、科学资料、文字考证等文章均包括在内。7、应用文包括奏疏类、碑志类、祭文、赠序四大类。现代文体：现代文体主要指小说、诗歌、散文、戏剧、报告文学儿童文学、现代文体：现代文体主要指小说、诗歌、散文、戏剧、报告文学、儿童文学、民间文学、杂文等。此外还有实用文，包括记叙文、说明文、议论文、应用文四类。杂文等。此外还有实用文，包括记叙文、说明文、议论文、应用文四类。1．记叙文记叙文(要素、人称、顺序、中心、详略)2．说明文说明文(对象特征、条理、方法)3．议论文记叙文说明文议论文(论点、论据、论证)4．应用文应用文(书信、电报、规则、计划、总结等常识)应用文(三)文学知识1．小说、散文、诗歌、戏剧的常识。2．基本课文涉及的重要作家和作品。初中必须掌握的150个成语1.花枝招展：比喻姿态优美。招展：迎风摆15．一张一翕：形容呼吸时一张一合。动。常用来形容妇女打扮得十分艳丽。16．异想天开：形容想法离奇，不切实际。2.不能自已：不能抑制自己的感情。已：停17．相映成趣：互相衬托。止。3.忍俊不禁：忍不住笑。18．祸不单行：表示不幸的事接连发生。4.黯然神伤：形容心中伤感，情绪低落。19．触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心5.故弄玄虚：本意是故意玩弄使人迷惑的欺里感到悲伤。怀：心。骗手段。这里指神秘的意思。20．狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。6.呕心沥血：形容费尽心思。21．出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。7.想入非非：思想进入虚幻境界，完全脱离22．手足无措：形容举动慌乱或没有办法应实际，胡思乱想。付。8.不速之客：指没有邀请自己来的客人。速：23．猝不及防：事情突然袭发生，来不及防邀请。备。9.人声鼎沸：人声喧闹的意思。鼎：古代一24．面面相觑：你看我，我看你，形容大家种三足两耳的锅。沸：水开。鼎沸：本意是因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。锅里的水烧开了，发出响声。觑：看10.置之度外：不把它放在心上。度：这里25．饥肠辘辘：形容非常饥饿。是考虑的意思。26．世外桃源：指不受外界影响的地方或幻11.流光溢彩：形容色彩丰富，光亮夺目。想中的美好世界。12.人迹罕至：少有人来。迹：足迹。罕：27．小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子现用稀少。来形容举动十分谨慎丝毫不敢疏忽。13.随声附和：别人说什么，自己跟着说什28．碌碌无为：平庸，没有特殊能力。么。形容没有主见。29．血雨腥风：指大革命失败后，国民党反14．奔走相告：一边奔跑，一边告诉别人。动派对革命人民的血腥镇压。

30．取义成仁：这里指为真理为中国人民的解放事业而英勇牺牲。取选取。义：正义。31．敝帚自珍：比喻东西虽然不好，自己却十分珍惜。敝：破旧。珍：贵重爱惜。32．幕天席地：把天空当作幕，把大地当作席。33．天壤之别：比喻差别极大。壤：地。34．弹指而过：形容时间过得很快，弹一下手指头就过了很多年。35．栩栩如生：生动逼真，像活的一样。36．才华横溢：形容很有文艺才能，并显露出来。37．深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。恶：厌恶。疾：痛恨。38．振聋发聩：发出很大的响声，耳聋的人也能听见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。聩：耳聋。39．别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学，艺术方面创造性的构思）。40．溘然长逝：突然死去。41．抑扬顿挫：形容声音高低转折、和谐悦耳。42．自出心裁：出于自心的创造和裁断。43．杳无消息：远得不见踪影，没有消息。44．巧妙绝伦：灵巧高明，超过寻常的，没有比得上它的。45．惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。肖：相似。46．雍容典雅：形容文雅大方，优美而不粗俗。雍：和谐。47．错落有致：交错纷杂，富有情趣。致：情趣。48．浑然一体：完整不可分割地构成一个整体。49．丰功伟绩：伟大的功绩。50．错综复杂：形容头绪繁多，情况复杂。51．千头万绪：形容事情头绪很多。绪：事情的开端。52．不无裨益：不是没有益处。53．与日俱增：随着时间的推移而不断增长。54．孜孜不倦：勤勉地工作，不知疲倦。55．无边无垠：宽阔没有边际。垠：界限；边际。56．坦荡如砥：平坦得像磨刀石。坦荡：宽

广平坦。57．潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。滋：生出。58．旁逸斜出：（树枝）从树干的旁边斜伸出来。59.纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。60.荡然无存：形容原有的东西完全消失，一点也不存在。61．不可名状：不能用语言形容。名：说出。62．锐不可当：锋利无比，不可抵挡。63．不毛之地：不长草木的地方。毛：指草木。64．改邪归正：不再做坏事，走向正路。65．气势恢宏：形容气势极其雄伟。恢宏：广大，宽广。66．心腹之患：比喻致命的祸害。心腹：喻要害。67．生灵涂炭：形容人民处于极端困苦的境地。涂：泥沼；炭：炭火。68．放荡不羁：行动随便，不受约束。放荡不受拘束；羁：约束。69．安然无恙：平安无事，没有遭到损害。恙：病。70．心旷神怡：心境开阔，精神愉快。旷：空阔；怡：和悦愉快。71．扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于辨别。72．执迷不悟：坚持错误而不觉悟。73．开卷有益：读书就有好处。74．跃然纸上：形容活跃地呈现在纸上。75．无精打采：形容不高兴、不振作。采：精神；神色。76．相提并论：把不同的人或事物混在一起来谈论或看待。77．大事渲染：大力夸张形容。事：作；渲染：绘画方法，引申为夸张形容的意思。78．声名狼藉：形容名声坏到了极点。狼藉：乱七八糟。79．习以为常：长期都这样，就把它当成了常规。80．德高望重：品德高尚，名望很大。81．墨守成规：因循守旧，不肯改进。82．偃旗息鼓：放倒旗子，停止敲鼓。比喻事情终止。这里指停止竞选。偃：放倒。

83．甘拜下风：真心佩服。比喻自愿承认不如人家。甘：甘愿、乐意；下风：风向的下风。84．耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。85．拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。拈：用手指拿东西。86．漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。87．见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。本课指不安心工作，事业心不强。异：另外的；迁：变动。88．精益求精：好了还要求更好。益：更加。89．滔滔不绝：形容话很多，连续不断。滔滔：波浪滚滚。90．投机取巧：指用狡猾的手段谋取个人利益。91．通宵达旦：从天黑到天亮。92．为富不仁：有钱而心狠，残酷地剥削、压迫穷人。93．饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。94．不辍劳作：不停止劳动。辍：停止。95．无可奈何：没有办法可想。96．无独有偶：形容罕见的事物不只一件，居然还有和它同时出现的。97．见微知著：看到一点苗头，就知道它的实质和发展趋势。微：微小；著：明显。98．司空见惯：表示某事常见，不足为奇。99．首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾难。冲：要冲。（重要道路会合的地方）100．包罗万象：内容丰富，应有尽有。101．老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。这里形容桌子破旧。102．嗟来之食：今泛指带有侮辱性的施舍。103．拍案而起：拍着桌子愤怒地站起来。104．惩前毖后：把以前的失败作为教训，使以后不再重犯。惩：警戒；毖：谨慎，小心。105．屡见不鲜：多次见到，已经不新奇了。鲜：新奇。106．不攻自破：不用攻打，自己就溃败了，形容防御薄弱，不堪一击。107．流水不腐，户枢不蠹：流动的水不会腐臭，转动着的门轴不会被虫蛀蚀。户枢：

门轴；蠹：这里是蛀蚀的意思。108．言者无罪，闻者足戒：尽管意见不完全正确，提意见的人并没有罪，听取意见的人即使没有对方所说的错误，也可以拿听到的话来警惕自己。109．有则改之，无则加勉：有这个缺点就改正，没有就在以后注意。110．姹紫嫣红：形容各种好看的花。姹：美丽。嫣：娇艳。111．（精神）矍铄：形容老年人很有精神的样子112．挑拨离间：在人与人之间搬弄是非，制造隔阂，使互相猜忌，产生矛盾。挑拨：搬弄是非，引起纠纷。离间：拆散，隔开。（课文中：搬弄是非，引起纠纷，破坏团结。）113．声色俱厉：说话时声音和脸色都显得非常严厉114．秉烛夜谈：点着蜡烛深夜交谈。秉烛：拿着点着的蜡烛。115．才疏学浅：见识不广学问不深。疏：粗，空虚。116．深居简出：平日老在家里呆着，很少出门。简：少117．终南捷径：这里指达到目的的便捷途径。118．自命不凡：自以为不平凡。形容高傲自负的样子。自命：自认为。119．循序渐进：按一定的顺序逐渐推进。循：按照120．举一反三：举出一件或一方面已知的事理，可以退之与其同类的许多事理。反：推演121．明哲保身：原指明智的人不参与可能给自己带来得危险的事。这里指一种个人主义的待人、处事态度，计较个人利害，回避原则斗争。122．风烛残年：比喻临近死亡的晚年（风烛：风中之烛）123．不可救药：病重到不可救治。比喻人或事物坏得没有法儿挽救（药：治）124．大步流星：形容脚步迈得大，走得快。125．月朗星稀：月光明朗，星星稀少。126．无缘无故：没有什么原因，平白无故

127．变卖典质：典质：用土地、房屋或其它东西作为抵压向人借钱。128．碌碌无为：平庸无能，无所作为。129．成群结队：指聚集到一起，形成了队伍130.就地取材：在当地选取材料。就当地选用人才。131.郑重其事：严肃认真地对待这件事。132.世人瞩目：世界上的人都注视（目）。133.逞强施威：显示自己能力强，施展威风。134.提心吊胆：形容十分担心或害怕，也说悬心吊胆。135.满腔义愤：充满心中，对违反正义的事情所产生的愤怒。136.节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。137.鬼鬼祟祟：偷偷摸摸，不光明正大138.报仇雪恨：采取行动，打击仇敌，洗雪仇恨。139.妄自尊大：狂妄的自高自大。140.不攻自破：不用攻打，自己就溃败了，形容防御薄弱，不堪一击，也指论点活情节

漏洞百出，经不起反驳。141.百废待举：许多荒废了的事情都等待着去做。142.充耳不闻：塞住耳朵不听，形容拒绝听取别人的意见或劝告。143.痛心疾首：形容痛恨到极点。疾首：头痛。144．疾风知劲草：疾：急速，猛烈。145．荼毒生灵：残害人民。荼毒：毒害、残害。生灵：人民。146．富贵不能淫：不为金钱地位所迷惑。淫：迷惑。147．贫贱不能移：不因贫穷低贱而改变志向。移：改变（志向）。148．威武不能屈：在权势、压力面前不屈服。屈：屈服。149．旁征博引：为了表示论证充足而广泛地引用材料。150．振振有辞（词）：形容理由似乎很充分，说个不休。

初中语文语法知识

一、句子成分１、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如：(1)中国人民志气高。(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。２、谓语谓语是陈述主语的，说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。例如：(1)满天乌云顿时消散了。(2)树叶黄了。(3)小王今年十六岁。(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。(5)明天星期日。(6)什么书他都看。３、宾语宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如：(1)什么叫信息？(2)门口围着一群看热闹的。(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。４、定语定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如：(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。(2)（三杯）美洒敬亲人。(3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。(4)（中国）的历史有（自己）的特点。５、状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如：(1)他[已经]走了。(2)咱们[北京]见。(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。

副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。６．补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如：(1)广大人民干得〈热火朝天〉。(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。(3)他生〈于1918年〉。(4)他坐〈在桌子旁〉。(5)颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来似的〉。二、实词与虚词1.名词表示人或事物名称的词叫名词。下边划线的词分别表示不同人或事物的名称。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。表示人名的如“孔子”“闰土”“父亲”；表示处所的如“三味书屋”；表示时间的如“正午”“晚上”；表示方位的如“中间”“下面”；表示事物的如“梅花鹿”“匾”“画”“古树”“牌位”；表示抽象概念的如“方法”。2.动词动词是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。下边划线的词分别表示不同的意义。他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。表示动作行为的如“穿”“跳”“爬”“走”“纪念”“责备”；表示存在变化的如“有”“增加”“缩小”；表示心理活动的如“想”“懊悔”；表示可能、意愿的如“应该”；表示趋向的如“下去”“上去”；表示判断的如“是”。3.形容词形容词是表示事物的形状、性质或状态的词。下边划线的词都是形容词。这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！表示形状的如“小”（另外如“大”“高”“圆”等）；表示性质的如“镇定”“勇敢”“乐观”；表示状态的如“朦胧”“橘红”“远”等。形容词常用来修饰名词。恰当使用形容词，能把人或事物写得具体、生动。4.代词注意下边句子中加线的词。把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？上面句子里加线的词都是起指代作用的，称为代词。代词包括：人称代词，代替人或事物的名称，如我、你、他、我们、你们、他们、自己、人家；疑问代词，用来提出问题，如谁、什么、怎样、哪、哪里；指示代词用来区别人或事物，如这、那、这里、那里、这么、那么、每、各。使用人称代词，要注意“他们”可专指男性，也可指男女兼有。还要注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人，有时也可包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人。指示代词“那”用于远指，“这”用于近指。5.数量词一座30里高的瑶山。等了好久才走了几步。拿出仅有的一点米。一尺多宽。第一座难走的山。五、八军团。歇了一下。

上面加点的词都是表示数目的，叫数词。在数词中，有的表示确数，如一、二、百、千；有的表示概数，如几、些、多数、少数；有的表示序数，前头要加上表示次第的“第、初、老”等等，如第一、初五、老三。上面加—的词，都是表示单位的量词。有的表示事物的单位；有的表示动作、行为的单位。前者较多，有表示个体的，如只、个、台、枝、条；有表示集体的，如双、副、对、类、帮；有表示不定量的，如些、点；有表示度量衡的，如丈、尺、里、亩。后者较少，如次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、番。数词和量词常常连用，构成数量词。表示事物单位的数量词常用在名词前边，如一本书；表示动作、行为单位的数量词常用在动词后边，如去一次。6.副词、连词副词用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。常用的副词如：很、更、最、非常、都、只、才、就、已经、刚刚、立刻、常用的副词如：非常、已经、刚刚、立刻、常用的副词如忽然、渐渐、终于、大概、简直，忽然、渐渐、终于、不、没、大概、简直，等。副词主要用来修饰、限制动词或形容词，如课文里的句子：“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”这里连用了“仿佛”“已经”“满”三个副词，修饰表示判断的动词“是”。“仿佛”表示情势，好像、似乎的意思；“已经”表示完成；“满”表示程度深。这句话，从闻到花的甜味联想到果实累累，用虚写开拓了诱人的丰收美景。如果不用这几个副词，句子变成“树上是桃儿、杏儿、梨儿”，就不符合实际，也没有丰富想象的意味了。注意下边句子里加线的词。1．这篇散文赞美春的活力，带给人以希望和力量。2．欣赏大自然或者读写景抒情的文章，都可以受到美的熏陶。3．只要反复诵读，就可以把课文背熟。第1句“和”连接“希望”“力量”，表示并列关系；第2句“或者”连接“欣赏大自然”“读写景抒情的文章”，表示选择关系；第3句“只要”表示条件，和副词“就”配合使用。这些起连接作用的词，叫做连词。常见的连词还有：同、跟、而、并且、而且、虽然、但是、如果、只有因为、所以，等。7.介词、助词、叹词、拟声词一介词介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。例如：（1）从第一组（开始值日）（表起止）（2）往北（走）（表方向）（3）沿着河边（跑步）（表处所）（4）从早到晚（不闲着）（表时间）（5）给病人（送药）（表对象）（6）依照他的样子（做）（表方式）（7）由于着凉（他病倒了）（表原因）（8）为“四个现代化”（而奋斗）（表目的）（9）比前几天（热多了）（表比较）常用介词及其用法：（顺口溜）自、从、以、当、为、按照，由于、对于、为了、到，和、跟、把、比、在、关于，除了、同、对、向、往、朝……用在名词代词前，修饰“动”“形”要记牢。二助词助词是没有独立性，意义最不实在的虚词。助词可分为三类：结构助词：的、得等，其中“的”表示两部分之间的修饰关系，“得”表示补充关系。例如：光辉的历程（“光辉”修饰“历程”）慢慢的走（“慢慢”限制“走”）跳得高（“高”补充修饰“跳”）

动态助词：着、了、过，表示动作、行为的状态。其中“着”表示动作、行为正在进行中；“了”表示已经完成；“过”表示曾经发生过。例如：他走了（表示他已经离开这里）他走着（表示正在走）他来过（表示曾经来这里，现在却不在）语气助词：的、了、吗、吧、呢、啊、呀，表示陈述、疑问、祈使、感叹等语气，都用在句子末尾。例如：他会的。（表示肯定的语气）他赢了。（表示确定的语气）你冷吗？（表示疑问的语气）你去吧。（表示祈使的语气）多美啊！（表示感叹的语气）三叹词叹词是表示感叹、呼唤、应答等声音的词。叹词一般都是单用，位置比较灵活，可以在句前，也可以在句中或句末，语句的意思不变。例如：喂，你听见了没有？（在句前）你，喂，听见了没有？（在句中）你听见了没有？喂！（在句末）四拟声词拟声词是摹拟声音的词。如：嘭、哗啦、哐啷、叮噹、轰隆隆等。三、短语(一).并列短语词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。1．类型：1）名＋名文化教育今天或明天（名词短语）2）动＋动调查研究愿意并实行（动词短语）3）形＋形光辉灿烂庄严肃穆（形容词短语）4）代＋代我和他这样那样（名词短语）5）数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两（名词短语）2.并列短语一般前后可以互换位置，如：工厂、农村，我、你、他。但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。时间顺序：春、夏、秋、冬大小顺序：省、市、县年龄顺序：老、中、青逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学语言习惯：男女老少金银铜铁油烟酱醋1.并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。如：姐姐和我（名词＋代词）勤劳、勇敢、不怕苦（形＋形＋代）（二）、偏正短语前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。1）定＋中（名、代），如：（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐2）状＋中（动、形），如：[很]好看[独立]思考[慢慢]地走旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。新语法：统一为“的”。（三）、动宾短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词＋宾语宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。如：消灭敌人、放下包袱、丢下它、发展生产、进行斗争、骗取信任、恢复平静、爱热闹、下决心、有幽默感、像珍珠（四）、动补短语动+补。动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。

如：看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里（五）、形补短语形+补，以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。结构助词“得”是补语的标志，如：跑得快、走的急、机灵得很、密得不透气（六）、主谓短语陈述与被陈述的关系。名词（代词）+动词（形容词）主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”如：觉悟提高、思想解放、阳光灿烂、心情舒畅特殊主谓短语：名词做谓语。如：今天星期三、明天国庆节、他中等身材四、复句(一)复句类型由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。1、并列复句由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词语有“即Ａ，又Ｂ”。例如：单丝不成线，独木不成林。不是意识决定存在，而是存在决定意识。2、承接复句也称顺承复句，连贯复句。几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。常用的关联词语有“Ａ，于是Ｂ”“Ａ，然后Ｂ”、“Ａ，接着Ｂ”、“Ａ，便Ｂ”。例如：他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头、回到草房。3、递进复句由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。常用的共联词语有“不但（不光、不只）A、而且（还、又）ｂ”、“而且”、“并且”、“尚且ａ，何况ｂ”、“别说ａ就连（就是）B”。例如：他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。4、选择复句几个分句分别说出凡种情况，要求从中选择一种，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。常用关联词语有“或者（或）ａ、或者（或）ｂ”、“不是ａ就是ｂ”、“是ａ还是ｂ”、”与其A，个如ｂ”。例如：不在沉默爆发，就在沉默中灭亡。5、转折复句由两个有转折关系的分句组成，几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。常用的关联词语有：“虽然ａ但是ｂ”“ａ不过ｂ”、、“可是”、“然而”、“却”等。例如：自然是伟大的，然而人类更伟大。6、因果复句由两个有因果关系的分句组成，分句之间是说明原因和结果的关系。常用的关联词语有“因为ａ所以ｂ”、“既ａ就（那么）ｂ”、”因此”。例如：因为他有坚定的信念，所以遇到困难从气馁。7、假设复句

由两个有似设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果，常用关联词语有“如果（倘若）ａ就（那么）ｂ”、“即使（纵然）ａ，也ｂ”、“再A，也ｂ”、“假如”、“假使”、“假若”、“要是”，例如：假如产品质量不好，数量再多，也没有使用价值怕。8、条件复句由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。常用关联词语有“只要ａ，就ｂ”、“只有（除非）ａ才ｂ，“无论（任凭）ａ，都（也）ｂ”。例如：只有党风正，才能事业兴。多重复句是指分句之间的关系在两个层次以上的复句。分析多重复句的层次和关系，可采用“划线法”用“｜”划出第一层，并注明关系：有“｜｜”划出第二层，并注明关系：以此类推。分析多面复句的步骤：第一步要统观全局，从总体上分析，找出全句第一层的有关分句。弄清分句之间的关系；第二步再对第一层次的各个分句作分析，看它们是不是复句、如果是复句，再找出这些分句构成这个复句的分句，弄清它们之间的关系，这便是第二层次：以此类推，直到分析到所有的分句都是单句为止。分析多重复句，要一看分号，二看关联词语，三看逻辑关系。有分号，就在分号那划一层。如果一个复句没有关联词语，那就看分句之间的逻辑关系。例如：有一些人怀念他们的过去，（转折）但是过去的东西永远不会再来（因果）因此他们感到将来的渺茫。（因果）从不把希望寄托在将来。（陶铸《崇高的理想》）（二）单句和复句的区别单句和复句如何区别？一般常从以下三个方面区别：（1）定义法。单句，只有一个主谓语部分；复句是由两个或两个以上单句组成，组成复句的单句叫分句。分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。例子1（2）抓主干法：再长再复杂的单句都可用此法简缩成非常简洁明了的句子。且句子主干中只有一套主谓语部分。例子2（3）外部标志法：复句构成主要有两种形式，一是由两个或两个以上的分句按照一定的次序直接结合起来，这个复句没有关联词语。另一种复句是借助关联词语组合起来的，对这种复句，只要划出表示各种意义的关联词语，就可知它是一个复句，这些关联词语就成了复句的外部语言标志。例子3不过使用此方法有时还需要结合使用前两种方法，才能准确区别单复句，因为有些单句的某些成分有的也是由复句充当的。例1：“社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。”3个单句组成的一个复句，用“也”连接前两个分句，同第3个分句表示并列。例2：“这‖[对于一班见异思迁的人]，[对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人]，[也]是一个极好的教训。”主干：这是教训。例3：“这种桥不但形式优美，而且结构坚固。”关联词：不但……而且……（递进关系）例4：“我们只是认为：无节制地信手乱花，即使是自己的劳动所得，也是有背于节约精神的。”这个句子，“认为”的宾语是由一个二重复句充当的。如果看到有关联词就判定它是复句，那就错了。但只要结合前两种方法去判断，问题就可迎刃而解。

修改病句在近年来的中考中仍然占有一席之地，下面作一点简单的归纳：

一、成分残缺。例一、（2005菏泽）北京申办奥运成功，我就萌发了想学好外语，2008年去北京当个志愿者，为奥运服务。例二、（2005盐城）大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、和社会一项重要而紧迫的任务。例三、（2005北京）通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。这些句子都是成分残缺，例一缺宾语，“萌发了”什么没说，应在句末加“的念头”才对。例二缺主语，应在“道德”后加“建设”才对。例三缺主语，应去掉“使”或者“通过”才通顺。二、词序、语序不当。例三、（2005泰州）张民不仅知道这件事，而且全班同学都知道了。例四、（2005黄石）夏天的千岛湖，是人们避暑纳凉、读书学习的好时候。例五（2005襄樊）中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上演出的大型音乐舞蹈《千手观音》，全国观众受到好评。这里都是顺序混乱导致的错误。例一应改为“不仅张明知道……”才对。例二应改为“千岛湖的夏天”才与后面“的时候”相对应。例三应改为“受到全国观众好评”不是“全国观众受到好评”。三、主体与对象颠倒。例六、（2005株州）自从他参加了少年足球队后，足球就对他产生了兴趣。例七、（2005菏泽）我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。例六主体是他不是足球，应改为“他对足球产生了兴趣”才对；例七的主体是我不是豫剧，应改为“我对豫剧一点也不陌生”四、肯定与否定不清。例八、（2005盐城）双休日里大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。例九、（2005常德）坚决防止聚众赌博活动在“夏季攻势”之后不死灰复燃。例十、（2005黄石）为了避免海啸后不暴发传染病，世界各国和印度洋受灾地区地方政府作出了巨大努力。例十一、（2005广东）仍不能完全避免不骨折和内脏破裂。这里“防止”、“不”、“避免”等都有否定的意思，如果后面又有表示否定的词那么该句就表示肯定，这样有的句子的意思就不明确或是错误的。所以例八中“防止”与“不要”要任意去掉一个才对。例九“死灰复燃”前的“不”去掉才对。例十中“避免”与“不”也要任意去掉一个才对。例十一“不”去掉才对。五、双面照应不当。例十二、（2005株州）有无自主合作探究性学习是提高课堂效率的关键。例十三、（2005泰州）切实减轻中小学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。例十四、（2005资阳）能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人事业上能否成功的关键。

这里例十二“无自主合作探究性学习”怎么也会是提高课堂效率的关键，应在“效率”后加“与否”才双面照应；例十三“减轻中小学生过重的学习负担”怎么还会不是实施素质教育的关键呢？所以应把“能否”调到句首才对；例十四双面照应不当，不合事理，应把后面的“能否”去掉才对。六、用词不当。例十五、（2005株洲）执法部门要虚张声势，让假冒伪劣产品丧失市场。例十六、（2005桂林）国外的旅游者来到中国，是要领会我们这个古老民族的文明、风情的。这里例十五“虚张声势”是贬义词不能用在“执法部门”上，应改为“制造声势”或“扩大宣传”才对。例十六的“领会”要改为“领略”才对。七、重复罗嗦。例十七、（2005北京）上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练。例十八、（2005常德）热烈祝贺某某土菜馆连续蝉联“中国湘菜名店”这里的例十七“一直”与“始终”重复罗嗦，应随便去掉一个。例十八中“连续”与“蝉联”重复罗嗦，“蝉联”有连续的意思，所以应随便去掉一个。八、概念不清。例十九、（2005北京）到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。例二十、（2005泰州）著名京剧表演艺术家梅兰芳先生的祖籍是江苏泰州人。这里，例十九中“精力充沛”和“身体健壮”应分开来。不要混在一起。例二十中的“祖籍”是“江苏泰州”，而不是“江苏泰州人”，如果要“江苏泰州人”就应去掉“祖籍”二字。九、搭配不当。例二十一、（2004云南）正确的认读、书写汉字，是每一个中国公民应该遵循的标准。这里“遵循”一般与“准则”搭配在一起，“标准”与“达到”才搭配。所以“标准”应改为“准则”。汉语中有许多固定的语言搭配习惯，一般不允许打破，这就要求我们平时注意积累，记住他们的搭配关系。十、分类不当。例二十一、（2005安徽）晚会内容丰富，节目形式多样，有歌舞、朗诵、合唱、相声、小品等。这里“合唱”就包括在歌舞中，前面有“歌舞”后面就应去掉“合唱”才对。这就是分类不当造成的错误。

新课程初中文言虚词用法与例举

一、为㈠动词wéi⒈“做”例：①并自为其名②以径寸之木为宫室、器皿③为我为云梯之械④今为宫室之美为之⑤行拂乱其所为⑥好为《梁父吟》⑦行拂乱其所为⒉“作为、当作、成为”例：①弃其杖，化为邓林②为坻、为屿、为堪、为岩③以丛草为林④武陵人捕鱼为业⑤以牒为械

⒊“认为”例：①孰为汝多知乎⒋“是”例：①知之为知之②中峨冠而多髯者为东坡③天下为公④中轩敞者为舱⑤臣以王吏之攻宋，为与此同类⑥此为何若人⑦若为佣耕㈡介词wèi⒈“替、给、向”例：①愿为市鞍马②为人谋而不忠乎③此人一一为具言所闻④不足为外人道也⑤为楚造云梯⑥今为宫室之美为之⑦为天下唱⒉“被”例：①二虫尽为所吞②茅屋为秋风所破歌③山峦为晴雪所洗④仅有敌船为火所焚⑤士卒多为用者⑥贤能为之用二、之㈠动词“到”例：①黄鹤楼送孟浩然之广陵②又间令吴广之次所旁丛祠中③辍耕之垄上㈡助词⒈“的”例：①水陆草木之花②虽有千里之能③醉翁之意不在酒④燕雀安知鸿鹄之志哉⒉无义，不译⑴主谓间，取独例：①予独爱莲之出淤泥而不染②而两狼之并驱如故③大道之行也④甚矣，汝之不惠⑤虽我之死，有子存焉⑥妻之美我者，私我也⑦孤之有孔明，犹鱼之有水也⑵宾语前置的标志例：①何陋之有②宋何罪之有⑶定语后置的标志例：①处江湖之远则忧其君②马之千里者⑷凑足音节例：①久之，目似瞑意暇甚②鸣之而不通其意③怅恨久之④公将鼓之㈢代词⒈代人例：①或置酒而招之②借旁近与之⒉代物例：①渔人甚异之②录毕走送之③策之不以其道⒊代事例：①闻之，欣然规往②属予作文记之③弗之怠④吾既已言之王矣⑤肉食者谋之三、以㈠介词⒈“把、拿、用”例：①以衾拥覆②徐喷以烟⒉“凭借、按照”例：①策之不以其道②域民不以封疆之界③以君之力，曾不能损魁父之丘④何以战⒊“因为”例：①以中不足乐者，不知口体之奉不若人②以其境过清，不可久居③不以物喜，不以己悲于④勿以善小而不为⑤不以千里称也⑥徒以有先生矣⑦扶苏以数谏故，上使外将兵⑧先帝不以臣卑鄙㈡连词⒈表目的“来”例：①无从致书以观②属予作文以记之③意将隧入以攻其后也④河曲智叟亡以应⑤令辱之，以激怒其众⑥杀之以应陈涉⒉表修饰，同“而”的用法例：①俯身倾耳以请②高祖因之以成帝业㈢动词“认为”例：①我以日始出时去人近②臣以王吏之攻宋，为与此同类③皆以美于徐公四、而㈠表并列“和、又、并且”例：①中峨冠而多髯者为东坡②起坐而喧哗者③饮少辄醉而年又最高④国险而民附⑤修八尺有余而形貌失丽⑥生于忧患而无于安乐⑦蔚然而深秀⑧舍鱼而取熊掌

㈡表承接“就、然后”或不译例：①日出而林霏开②既醉而退③强饮三大白而别④夺而杀尉⑤挟天子而令诸侯⑥呼尔而与之⑦长跪而谢之㈢表修饰不译例：①朝而往，暮而归②杂然而前陈者③先天下之忧而忧④执策而临之⑤佣者笑而应曰⑥面山而居⑦玉城雪岭际天而来⑨仰而视之⑩在楚城上而待楚寇㈣表转折“但是、却、然而”例：①千里马常有，而伯乐不常有②人不知而不愠③人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也④足肤龟裂而不知⑤此可以为援而不可图⑥先帝创业未半而中道崩殂⑦民殷国富而不知存恤⑧出淤泥而不染⑨邻有短褐而欲窃之㈤表因果“因而”例：①四时之景不同，而乐亦无穷也②（夸父）道渴而死五、于㈠表比较：有超过的意思①皆以美于徐公②所欲有甚于生者③或重于泰山，或轻于鸿毛㈡引出时间、地点、对象“在、到、向、从、对于”⒈引时间：①奉命于危难之间②试用于昔日⒉引地点：①躬耕于南阳②战于长勺③箕畚运于渤海之尾⒊引对象：①苟全性命于乱世，不求闻过于诸侯②安陵君受地于先王而守之③胡不见我于王④生于忧患⑤万钟于我何加焉⑥未尝不叹息痛恨于桓、灵也㈢表被动“被”①受制于人②只辱于奴隶人之手六、者㈠指代人、物，“的人、的东西”①醒能述以文者，太守也②以君为长者，故不措意也③卜者知其指意④或异二者之为⑤得道者多助⑥为天下唱，宜多应者⑦往来而不绝者⑧遂率子孙荷担者三夫⑨肉食者谋之⑩若有作犯科及为忠善者⒒望之蔚然而深秀者，琅玡也⒓以中有足乐者，不知口体之奉不若人也㈡放在主语后，引出判断①陈涉者，阳城人也②诸葛孔明者，卧龙也③城北徐公者，齐国之美丽者也㈢放在主语后，引出原因①忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇②而君以五十里之地存者，以君为长者，故不措意也③吾妻之美我者，私我也④以弱为强者，非惟天时，亦抑人谋也⑤然而不胜者，是天时不如地利也

初中文言文通假字

古汉语中，有些字可以用声音相同或相近（有时形体也相近）的字来代替，这种语言现象叫做文字“通假”（“通”是通用，“假”是借用）。“通假”是“本有其字”却弃而不用，临时借用了一个音同或音近的别字。一般认为，通假字的产生可能是由于书写或抄书的人一时笔误，写了音同或音近的别字，或是因地方习惯而写了另一个字。后人见古人有先例，便跟着写，约定俗成，别字和本字就通用了，学会辨识通假字，对学习文言文是很重要的。下面是我们所学课文中出现的通假字。《论语十则》）说（yuè）：通“悦”，愉快。1、学而时习之，不亦说乎？（（《论语十则》）2、诲女知之乎？……是知也。女：通“汝”，你。知：通“智”，聪明。（扁鹊见蔡桓公））还：通“旋”，回转，掉转。3、扁鹊望桓侯而还走。（）齐：通“剂”。4、在肠胃，火齐之所及也。《扁鹊见蔡桓公》

（）止：通“只”。5、担中肉尽，止有剩骨。《狼》（）亡：通“无”。6、日之其所亡。《乐羊子妻》河曲智叟亡以应。《愚公移山》（）亡：通“无”。（）屏：通“摒”。7、屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。《为学》（）帖：通“贴”。火：通“伙”。8、对镜帖花黄。……火伴皆惊忙。《木兰诗》（）尔：通“耳”，相当于“罢了”。9、无他，但手熟尔。《买油翁》（。10、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。《如梦令》李清照）争：通“怎”（。11、路转溪头忽见。《西江月》辛弃疾）见，通“现”才美不外见……（《马说》）见：通“现”。何时眼前突兀见此屋。《茅屋为秋风所破歌》（）见：通“现”。（《口技》）坐：通“座”。12、满坐寂然，无敢哗者。（）扳：通“攀”，牵，引。13、日扳仲永环谒于邑人。《伤仲永》（）反：通“返”。14、寒暑易节，始一反焉。《愚公移山》（）惠：通“慧”，聪明。15、甚矣，汝之不惠。《愚公移山》（）厝：通“措”，放置。16、一厝逆东，一厝雍南。《愚公移山》（）那：通“哪”，怎么。17、问渠那得清如许。《观书有感》（）阙：通“缺”。18、两岸连山，略无阙处。《三峡》（）强：通“僵”，僵硬。19、昂首观之，项为之强。《闲情记趣》（）道：通“导”，引导。20、傧者更道，从大门入。《晏子故事两篇》《晏子故事两篇》）曷：通“何”。21、缚者曷为者也？（（《晏子故事两篇》）熙：通“嬉”，开玩笑。22、圣人非所与熙也。（）辑：通“缉”，连缀。23、饰以玫瑰，辑以翡翠。《买椟还珠》《塞翁失马》）遽：通“讵”，岂。24、此何遽不为福乎？（（）距：通“拒”，挡。25、……子黑子九距之。《公输》《公输》）诎：通“屈”，折服。26、公输盘诎，而曰……（（）有：通“又”。27、舟首尾长约八分有奇。《核舟记》（）衡：通“横”。28、左手倚一衡木。《核舟记》困于心，衡于虑。《生于忧患，死于安乐》（）衡：通“横”，梗塞，这里指不顺。（）甫：通“父”。29、虞山王毅叔远甫刻。《核舟记》（）简：通“拣”，挑选。30、盖简桃核修狭者为之。《核舟记》（《唐雎不辱使命》）错：通“措”。31、以君为长者，故不错意也。（）仓：通“苍”。32、要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。《唐雎不辱使命》（）裁：通“才”，仅仅。33、数至八层，裁如星点。《山市》（）適：通“谪”。34、发闾左適戍渔阳九百人。《陈涉世家》（）唱：通“倡”，倡导。35、为天下唱，宜多应者。《陈涉世家》（）以：通“已”。36、得鱼腹中书，固以怪之矣。《陈涉世家》（）被：通“披”。37、将军身被坚执锐。《陈涉世家》同舍生皆被绮绣。《送东阳马生序》（）被：通“披”。（）食：通“饲”，喂。38、食马者不知其能千里而食也。《马说》（）材：通“才”。39、食之不能尽其材。《马说》《马说》）邪：通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。40、其真无马邪？（《始得西山宴游记》）僇：通“戮”，遭到贬谪。41、自余为僇人，……（（）暴：通“曝”。42、而游者皆暴日中。《峡江寺飞泉亭记》（）畔：通“叛”。43、寡助之至，亲戚畔之。《得道多助，失道寡助》

（）曾：通“增”。44、曾益其所不能。《生于忧患，死于安乐》（）拂：通“弼”，辅佐。45、入则无法家拂士。《生于忧患，死于安乐》（）具：通“俱”，全，皆。46、政通人和，百废具兴。《岳阳楼记》（）属：通“嘱”。47、属予作文以记之。《岳阳楼记》（）赀：通“资”，资财，钱财。48、馔酒食，持其赀去。《越巫》“尊君在不？”《陈太丘与友期》（）不：通“否”。49、客问元方：（。50、玉盘珍馐直万钱。《行路难》其一）直：通“值”（）辟：通“避”，躲避。51、故患有所不辟也。《鱼我所欲也》（）辩：通“辨”，辨别。52、万钟则不辩礼义而受之。《鱼我所欲也》《鱼我所欲也》）得：通“德”，恩惠，这里是感激。与：通“欤”，53、所识穷乏者得我与？（语气词。（）乡：通“向”，从前。54、乡为身死而不受。《鱼我所欲也》（）信：通“伸”。55、欲信大义于天下。《隆中对》《隆中对》）已：通“以”。56、自董卓已来……（（）徧：通“遍”，遍及，普及。57、小惠未徧，民弗从也。《曹刿论战》（）支：通“肢”。58、四支僵硬不能动。《送东阳马生序》《君子于役》：通“橛”），指为栖鸡做的木架。59、鸡栖于（

文言文古今异义词(汇总)文言文古今异义词(汇总)

下面择要列出课文中出现的一些古今异义词。古义：与世隔绝的地方。今义：无出路的境地。、1、绝境古义：与世隔绝的地方。今义：无出路的境地。例句：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（《桃花源记》）古义：交错相通。、2、交通古义：交错相通。今义：今义：主要用于称各种运输和邮电事业例句：阡陌交通，鸡犬相闻。（《桃花源记》）古义：穷尽。今义：经济贫困。、3、穷古义：穷尽。今义：经济贫困。例句：复前行，欲穷其林。（《桃花源记》）古义：鲜艳美丽。今义：食物）味道好。、4、鲜美古义：鲜艳美丽。今义：指（食物）味道好。例句：芳草鲜美，落英缤纷。（《桃花源记》）古义：平民。今义：棉布衣服。、布衣古义：平民。今义：棉布衣服。5、例句：臣本布衣，躬耕于南阳。（《出师表》）古义：感动振奋。今义：感谢。、6、感激古义：感动振奋。今义：感谢。例句：咨臣以当世之事，由是感激。（《出师表》）古义：痛心、遗憾。今义：无比憎恨。今义：无比憎恨。、7、痛恨古义：痛心、遗憾。例句：未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（《出师表》）古义：可以凭借。今义：对某事表赞同。今义：对某事表赞同。、8、可以古义：可以凭借。例句：可以一战，战则请从。（《曹刿论战》）古义：扩大。今义：开业（多指商业部门）。、9、开张古义：扩大。今义：开业（多指商业部门）。例句：诚宜开张圣听，以光先帝遗德。（《出师表》）古义：今义：鼻涕。、涕古义：泪。今义：鼻涕。10、例句：今当远离，临表涕零，不知所言。（《出师表》）古义：兵器。今义：士兵。、11、兵古义：兵器。今义：士兵。例句：兵甲已足（《出师表》）

古义：案件。今义：犯人的地方（监狱）、12、狱古义：案件。今义：监犯人的地方（监狱）例句：小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）古义：护城河。今义：小水塘、池塘。、13、池古义：护城河。今义：小水塘、池塘。例句：城非不高也，池非不深也（《<孟子>二章》）古义：停留、过了。今义：居住、住所。今义：居住、住所。、14、居古义：停留、过了。例句：居十日，扁鹊复见（《扁鹊见蔡桓公》）古义：的意思。今义：行走。、15、走古义：“跑”的意思。今义：行走。例句：扁鹊望桓侯而还走（《扁鹊见蔡桓公》）古义：热水。今义：菜或面做的稀状食物。、16、汤古义：热水。今义：菜或面做的稀状食物。例句：及其日中如探汤（《两小儿辩日》）古义：离开。今义：……去、17、去古义：离开。今义：到……去例句：我以日始出时去人近（《两小儿辩日》）古义：只不过。今义：转折连词。今义：转折连词。、18、但古义：只，只不过。例句：但闻黄河流水鸣溅溅（《木兰诗》）古义：妻子和儿女。今义：专指男子的配偶。今义：专指男子的配偶。、19、妻子古义：妻子和儿女。例句：率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）古义：它的果实，是两个词。今义：表示所说的是实际情况。（。（承上文而含、20、其实古义：它的果实，是两个词。今义：表示所说的是实际情况。（承上文而含转折），是一个词。），是一个词转折），是一个词。例句：叶徒相似，其实味不同（《晏子故事两篇》）古义：文采和道理。今义：文章内容方面和词句方面的条理。、21、文理古义：文采和道理。今义：文章内容方面和词句方面的条理。例句：其文理皆有可观者（《伤仲永》）古义：……说话说话。、22、致词古义：对……说话。今义：指在举行某种仪式时说勉励、感谢、祝贺、悼念等的话。今义：指在举行某种仪式时说勉励、感谢、祝贺、悼念等的话。例句：听妇前致词（《石壕吏》）古义：第二次。今义：又一次。、23、再古义：第二次。今义：又一次。例句：一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）古义：今义：不值得做。、24、何苦古义：怕什么今义：不值得做。例句：而山不加增，何苦而不平？（《愚公移山》）古义：丢弃。今义：献出。、25、捐古义：丢弃。今义：献出。例句：乃捐金于野。（《乐羊子妻》）古义：有雄心壮志的人。今义：为正义事业而献身的人。、今义：为正义事业而献身的人。26、烈士古义：有雄心壮志的人。例句：烈士暮年，壮心不已（《龟虽寿》）古义：两个词，虽然”如此”“这样””“这样今义：、27、虽然古义：两个词，“虽”即“虽然”，“然”即“如此”“这样”。今义：一个词。个词。例句：虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易。（《唐雎不辱使命》）古义：两个词。代指上文所说的情况，表示转折，等于说“、28、然而古义：两个词。“然”代指上文所说的情况，“而”表示转折，等于说“如此这样），可是……”），可是……”。（这样），可是……”。今义：是一个表示转折的连词。今义：是一个表示转折的连词。例句：夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。（《得道多助，失道寡助》）古义：表示行为凭借的方式、方法或依据，相当于“用来…………的、29、所以古义：a、表示行为凭借的方式、方法或依据，相当于“用来……的”，b、表示原因，相当于“……的原因”“……的原因示原因，相当于“……的原因”。今义：是一个表示因果关系的连词。今义：是一个表示因果关系的连词。例句：吾知所以距子矣，吾不言。（《公输》）

再如：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。（《出师表》）古义：两个词，求学的人。今义：指在学术上有一定成就的人。、今义：指在学术上有一定成就的人。30、学者古义：两个词，求学的人。例句：其亦欲推其事，以勉其学者邪？（《墨池记》）1、亲戚：今义：旁系亲属；古义：指父母兄弟，统指家里亲人。例如：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（《史记·廉颇蔺相如列传》）2、妻子：今义：（女方）古义：爱人；妻和子女。例如：子布、元表诸人各顾妻子……（《赤壁之战》）3、中国：今义：中华人民共和国；古义：中原地区。例如：若能以吴越之众与中国抗衡，不如早与之绝。（《赤壁之战》）4、非常：今义：很、大（副词）；古义：意外事故（名词）；例如：所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》）5、所以：今义：表示因果关系的关联词；古义：①缘故（名词）；例如：余叩所以。（《狱中杂记》）②表原因的虚词。例如：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（《廉颇蔺相如列传》）③用来，靠它来。例如：师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）6、不过：今义：转折连词，古义：不超过。例如：今以实校之，彼所将中国人，不过十五六万，且已久疲。（《赤壁之战》）7、用心：今义：读书用功或对事肯动脑筋（褒义）；古义：思想意识的活动（中性）。例如：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《劝学》）8、无论：今义：表条件关系的关联词；古义：更不必说。例如：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》）9、稍稍：今义：稍微；古义：渐渐地、慢慢地。例如：宾客意少舒，稍稍正坐。（《口技》）10、无日：今义：不知还有多少时候，很久；古义：不久。例如：事急而不断，祸至无日矣！（《赤壁之战》）11、其实：今义：实际上（副词）；古义：①它的果实。例如：叶徒相似，其实味不同。（《晏子使楚》）②那实际情况。例如：盛名之下，其实难副。（《李固与黄琼书》）12、春秋：今义：①春季、秋季；②时代名称。古义：①年龄。例如：天子春秋鼎盛。（《治安策》）②一年。例如：蝼蛄不知春秋。（《庄子·逍遥游》）。③书名。例如：孔子成春秋而乱臣贼子惧。（《孟子·滕文公》）13、美人：今义：美貌女子；古义：歌伎、宫妃。例如：秦王大喜，传以示美人及左右。（《廉颇蔺相如列传》）14、左右：今义：①大致范围（方位词）。②控制（动词）。古义：侍卫人员。例如：王顾左右而言他。（《孟子》）15、结束：今义：事情做完一个过程的完结。古义：整装。例如：婉贞于是率诸少年结束而出。（《冯婉贞》）16、大风：今义：大的风；古义：麻疯病。例如：可以已大风。（《捕蛇者说》）17、前进：今义：向前行进，思想进步；古义：前，走上前去；走，奉献。例如：相如前进缶，因跪请秦王。（廉颇蔺相如列传）18、弟兄：今义：①同辈之间。②旧时军队称士兵。古义：有时单指兄。例如：我有亲父母，逼迫兼弟兄。（《孔雀东南飞》）19、感激：今义：深深的感谢；古义：感，感动；激，奋激。例如：由是感激，遂许先帝以驱驰。（《出师表》）

20、初一：今义：农历每月的第一天；古义：刚刚开始。例如：初一交战，操军不利。（《赤壁之战》）21、即使：今义：表假设性让步连词；古义：即，就，让，叫。例如：即使吏卒共抱大巫妪投之河中。《西门豹治邺》22、至于：今义：表示另提一事的连词；古义：终于达到某种程度。例如：至于颠覆，理固宜然。（《六国论》）23、行为：今义：举动；古义：行，品行；为，做。例如：吾社之行为士先者，为之声义。（《五人墓碑记》）24、地方：今义：①泛指空间的一部分。②民间。③地区。古义：①当地的事。例如：在外监司牧宇，亦皆含鄙成风，不以地方为意。（《方腊起义》）②土地方圆。例如：江东虽小，地方千里。（《项羽本纪》）③大地的形状是方的。例如：天圆地方。（《淮南子·天文训》）25、致意：今义：表示问候；古义：抒发心情。如：其存君兴国而欲反复之，一篇之中，三致意焉。（《屈原列传》）26、有意：今义：故意，居心；古义：①愿意。例如：先生不羞，乃有意欲为文收责于薛乎？（《冯谖客孟尝君》）②有某种打算。例如：将军岂有意乎？（《隆中对》）27、故事：今义：真实的或虚构的有人物有情节的事情；古义：先例、旧事。例如：苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（《六国论》）28、扶老：今义：扶着老人；古义：拐杖。例：策扶老以流憩。（《归去来辞》）29、一切：今义：所有的；古义：一律、一概、任何。例如：岂可一切拘以定月哉。（《梦溪笔谈》）30、鞠躬：今义：行礼。古义：①弯着身子。例如：我鞠躬不敢息。（《中山狼传》）②恭敬地、谨慎地。例如：鞠躬尽瘁，死而后已。（《后出师表》人教版初中语文古今异义词一览1．居十日，扁鹊望桓侯而还走。(《扁鹊见蔡桓公》)古：跑。今：行下次。2．但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。(王昌龄《出塞》)古：只有，只要。今：转折连词。3．岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)古：经常。今：平常，一般。4．少时，—狼径去，其一犬坐于前。(蒲松龄《狼》)古：离开。今：到某—地方称“去”(古称“往”)。5．屠自后断其股，亦毙之。(出处同上)古：大腿。今：屁股。6．禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。(出处同上)古：多少。今：数学中的一门学科。7．芳草鲜美，落英缤纷。(陶渊明《桃花源记》)古：鲜艳美丽。今：食物新鲜，味道好。8．复前行，欲穷其林。(出处同上)古：极，尽。今：资财缺乏(古时用“贫”)9．阡陌交通，鸡犬相闻。(出处同上)古：交错相通。今：交通运输。10．问所从来。(出处同上)古：从哪里来。今：从过去到现在。11．率妻子邑人来此绝境。(出处同上)(1)妻子，古：妻子儿女。今：男子的配偶。(2)绝境，古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。12．无论魏晋。(出处同上)古：不要说，更不必说。今：连词，表无条件关系。13．便扶向路。(出处同上)古：沿着，顺着。今：扶持。14．诣太守，说如此。(出处同上)古：像这样。今：这样。15．欣然规往。（出处同上）古：计划。今：规则，成例。

16．愿为市鞍马。（《木兰诗》）古：买。今：集市。17．木兰不用尚书郎。（出处同上）古：不愿作。今：没有必要。18．当户理红妆。（出处同上）古：窗户。今：门19．坐我西阁床。（出处同上）古：坐具。今：卧具。20．出入无完裙。（杜甫《石壕吏》）古：衣服。今：裙子。21．天明登前途。（出处同上）古：前面的路。今：将来的光景。22．缘愁似个长。（李白《秋浦歌》）古：这样。今：量词。23．会宾客大宴。（林嗣环《口技》）古：适逢，正赶上。今：会见。24．于是宾客无不变色离席……（出处同上）古：在这时。今：因此。25．明有奇巧人曰王叔远。（魏学《核舟记》）古：特别手巧。今：新奇而巧妙。26．吾数年来欲买舟而下，犹未能也。（彭端淑《为学》）古：雇船。今：买船。27．越明年，贫者自南海还。（出处同上）古：及，到。今：过了。28．邑人奇这，稍稍宾客其父。（王安石《伤仲永》）古：渐渐。今：稍微。29．孟尝君特鸡狗盗之雄耳。（王安石《读〈孟尝君传〉》）古：只不过。今：特殊，超出一般。30．自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。（《愚公移山》）古：山岗高地。今：把持和独占。[注：陇同垄]31．然而不能胜者，是天时不如地利也。（《〈孟子〉二章》）古：这样却。今：转折连词。32．人恒过，然后能改。（出处同上）古：这样以后。今：副词，表接着某种动作或情况之后。33．肉食者鄙。（《曹刿论战》）古：浅陋。今：粗俗，低下。34．牺牲玉帛，弗敢加也。（出处同上）（1）牺牲。古：祭祀用的猪、牛、羊等。今：为正义而献出生命。（2）加。古：虚夸，以少报多。今：增加。35．小大之狱，虽不能察，必以情。（出处同上）古：案件。今：监狱。36．然后叹借者用心专，而少年之岁月为可惜也。（袁枚《黄生借书说》）古：值得珍惜。今：值得惋惜。37．先帝不以臣卑鄙。（诸葛亮《出师表》）古：地位低微，见识浅陋。今：言行恶劣，不道德。38．今当远离，临表涕零。（出处同上）古：眼泪。今：鼻涕（古用“泗”）39．未尝不叹惜痛恨于桓灵也。（出处同上）古：遗憾。今：仇恨，怨恨。40．若毒之乎？（柳宗元《捕蛇者说》）（1）若。古：你。今：像。（2）毒。古：怨恨。今：毒害，有毒的物质或事物。41．则久已病矣。（出处同上）古：困苦不堪。今：疾病。42．可怜白发生。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）古：可惜，可叹。今：值得怜悯。

文言文中的词类活用

1、使动用法（1）动词的使动用法①动词的使动用法主要集中在不及物动词上。A.焉用亡郑以陪邻?B.项伯杀人，臣活之。C.广故数言欲亡，忿恚尉。[简析]以上例句中的“亡”“活”“忿恚”都是不及物动词，都不能带宾语，但因分别跟了“郑”“之”“尉”，成为使动用法。“亡郑”即“使郑国灭亡”；“活之”即“使之活”，这里可译为“救了他”；“忿恚尉”即“使尉忿恚（发怒）”。

②某些及物动词也有使动用法，这种情况比较少见。例如：A.谨食之，时而献焉。(小心地喂养它，到时候把它献上去)B.晋侯饮赵盾酒。(晋侯让赵盾饮酒)[简析]A句中的“食”，吃，及物动词，但这里不是捕蛇者吃蛇，而是捕蛇者“使蛇吃”(让蛇吃东西)，可译为喂养。“食”用作使动意义后读ｓì。B句中的“饮”，及物动词，但这里说的不是晋侯饮赵盾的酒，而是晋侯给赵盾喝酒，让赵盾喝酒。“饮”用作使动意义时读yìn。（2）形容词的使动用法形容词的使动用法同动词的使动用法略有区别，它的特点是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。例如：A.今媪尊长安君之位。(现在您使长安君的地位尊贵)B.诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。［各国诸侯(因此)畏惧（秦国），会合结盟想办法