小课题研究参考题目

草根课题研究参考题目语文1、XX年级阅读课阅读形式研究；2、语文作业的有效性研究；3、小学语文高段“课本剧”编演的研究与实践；4、提高阅读课效率的研究；5、指导学生进行作文修改的研究；6、让作文评语成为学生习作的催化剂的研究；7、让学生喜欢古诗词的研究；9、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力研究；10、大面积提高学生写作水平的研究；11、小学生良好阅读习惯培养的实践研究；13、提高学困生对语文的学习兴趣研究；14、培养学生写作兴趣的研究；15、小学语文课堂教学中朗读能力培养的有效性研究；16、小学语文课堂生活化教学的研究；17、小学语文识字教学中错别字纠正的研究；18、小学语文课堂教学实践中板书的功效性研究；19、提高学生作文自改水平的策略研究；20、课外阅读实效性的研究；21、指导学生正确预习语文课程的研究；22、指导学生积累词语方法的研究。数学1、在数学课中激发学生的听课兴趣研究；2、提高数学学困生的学习兴趣研究；3、数学教学中开展探究性学习的精细化研究；4、课堂教学中“一题多变”的训练策略研究；5、促使学生及时有效订正作业研究；6、数学实践活动培养学生数学能力的探究；7、小学数学课堂生活化教学的研究；8、在小学数学中培养学生问题意识的研究；9、提高后进生计算能力的策略研究；10、小学低段数学如何有效运用学具的研究；11、小学数学小组合作学习方式有效性的研究；12、学生错题集对提高教育教学质量作业的研究；13、指导学生掌握数学思维方法的研究；14、培养学生快速记忆能力的研究；15、培养学生自学数学能力的研究。英语1、提高学生英语朗读效率的研究；2、培养高年级学生自主学习英语习惯的研究；3、提高小学生英语听力的策略的研究；4、使学生重拾学生学习英语的兴趣的研究；5、指导学生进行预习英语的研究；6、提高单词听写的合格率研究；7、学生英语学习习惯培养研究；8、提高英语学困生英语成绩的研究；9、提高学生记忆英语单词的策略研究；10、英语情景剧教学的研究；11、培养学生有效听课方法的研究；12、指导学生做好错题积累的研究；13、培养学生英语有效复习的研究；14、指导学生做好英语听写结合的研究。其他1、解决班级中个别学生不交作业问题的研究；2、特殊家庭学生网瘾的纠正研究；3、培养学生仔细审题习惯的研究；4、培养学生及时订正作业中错题的习惯研究；5、课堂有效练习的探究与实践；6、学生良好书写习惯的培养研究；7、让学生大胆发言的策略研究；8、避免无效讨论的策略研究；9、培养学生自主学习能力的研究；10、引领学生走出网络的沼泽地的研究；11、培养学生养成良好的预习习惯；12、培养学生积极举手发言习惯的研究；13、高年级后进生分类指导的研究；14、班级管理中的赏与罚研究；15、学生主动提问的策略研究；16、有效开展家校联系的研究；17、提高学生学习注意力的研究；18、搞好主题班会的研究；19、学生良好学习习惯培养的研究；20、课堂提问的技巧和方法研究；21、处理课堂学生偶发事件方法与技巧研究；

22、课堂教学结束的形式研究；

23、学生作业批语的教育艺术研究；

24、课堂教学中导入新课的模式研究；25、帮助学生克服厌学情绪的个案研究；26、在小学科学中培养学生问题意识的研究；27、小学教学渗透生命教育的策略研究；28、学校教育向家庭教育辐射的实践与研究；29、怎样激发学生的学习兴趣30、艺体特长在学生成长中的作用研究；31、小学课堂练习设计的研究；32、特殊学生过错行为矫正研究；33、小学德育与学科教学的整合；34、教辅资料有效利用研究；35、班级精神文化构建策略研究；36、课堂教学效应的研究；37、课堂教学如何开展对话；38、通过学生自写日记以提高写作能力的研究；39、如何管理班级活跃分子；40、从读中培养学生的感悟能力；41、不同类群学生的心理分析；42、提高教师课堂评价有效性之研究；43、如何创设有效的课堂教学活动的研究；44、学生座位调换的研究；45、与家长进行有效沟通的技巧研究；

46、多给表现机会培养后进生自信心的实践研究；

47、提高小学中、高年级学生预习能力的方法；48、学生课堂发言能力培养策略研究；49、课堂悬念设置的研究；50、新课导入方法的