小班语言春娃娃教案7篇

第小班语言春娃娃教案7篇小班语言春娃娃教案篇1

活动目标

1.学习朗诵儿歌《甜嘴巴》，知道大家喜欢懂礼貌的甜嘴巴娃娃。

2.学习大方、有礼貌地与人打招呼。

活动准备

1.《小朋友的书---我们都是好孩子》。

2.小娃娃一个。

活动过程

1.教师介绍小娃娃，引起幼儿兴趣

你们看，它是谁?(小娃娃)引导幼儿和娃娃互相问好。

大家都喜欢叫它“甜嘴巴”，你们猜猜是为什么?

2.学习朗诵儿歌

(1)教师朗诵儿歌《甜嘴巴》，引导幼儿认真倾听。

(2)谈话，理解儿歌内容。

儿歌的'名称叫什么?

为什么说小娃娃是甜嘴巴?(理解“甜”的意思)

她喊了谁?他们高兴吗?

小结：小娃娃懂礼貌，看到别人主动问号，爸爸、妈妈、奶奶都高兴，大家都很喜欢她，就叫她“甜嘴巴娃娃”，夸她是个懂礼貌的好孩子。别人高兴，娃娃也很高兴。她心里甜甜的。

(3)幼儿再次欣赏一遍。

(4)幼儿学习并有感情地朗诵儿歌。

3.师幼共同阅读《小朋友的书—我们都是好孩子》第一页“甜嘴巴娃娃”。

你喜欢甜嘴巴娃娃吗?为什么?

4.尝试仿编儿歌

甜嘴巴娃娃懂礼貌，除了看到爸爸、妈妈、奶奶要主动打招呼，看到哪些人也要打招呼?

启发幼儿用其它称谓来替换儿歌中的相应内容。

师幼一起朗诵仿编儿歌。

小班语言春娃娃教案篇2

一、活动目标：

1、通过欣赏故事，理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化，并尝试用一句好听的话叫醒它们。

2、感受春天的美，喜欢春天。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

二、活动准备：

幼儿：有外出寻找春天的经验。

教师："春娃娃"故事课件，《春天在哪里》音乐，春娃娃图片，布谷鸟、柳树、桃花的家，各种春天的小动物、花、树等图片。

三、活动流程：

激发兴趣→听听说说→找找说说

四、活动过程：

(一)激发兴趣：

播放《春天在哪里》的音乐。

律动指导语：春天来到了，太阳多温暖(上肢运动);小草渐渐长大了(下蹲运动);柳条随风飘荡(体侧运动);小兔出来蹦蹦跳(跳跃运动)……t：呀，宝宝们告诉大家现在是什么季节呀?(春天)是呀春天来了，瞧春娃娃出来玩了，我们坐下来和春娃娃打个招呼吧。问问它要去哪呀?(春娃娃，你要去哪呀?)春娃娃：我要去串门。

(二)听听说说：(理解故事内容，宝宝大胆的表达表现)

导语：春娃娃真调皮，暖暖的春风一吹她就去串门。

提问：什么叫"串门"?

小结：你们真聪明，'串门'就是去客人家做客，聊天。

过渡：春娃娃会去谁那里串门呢?让我们一起听听故事，故事的名字就叫《春娃娃》。

1、师配音讲故事。

提问：春娃娃都到谁家去串门啦?(幼儿边回答，老师出示角色图片：布谷鸟、柳树、桃花：两层的一层是门上有这些东西，第二层是春娃娃来了以后的变化。)

2、分段理解故事：

过渡：春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，它的朋友们发生了哪些变化呢?这次让我们跟着春娃娃一起去串门吧。

播放故事flash课件，幼儿欣赏。

(1)春娃娃叫醒了谁?用什么好听的话叫的?(学学布谷鸟飞和叫:布谷，布谷，春天来了，我要唱歌啦!鼓励幼儿用动作来表演。)

(2)春娃娃又遇到谁?柳树的头发发生了什么变化?(学帮柳树梳头动作)

(3)春娃娃说了一句什么好听的话让桃花姐姐开花的呀?;本文.来源：屈，老，师.教案网;(幼儿学说)桃花姐姐开出了什么颜色的花。(开花样子，老师拍照)

(4)你喜欢春娃娃吗?为什么?(它让春天更美了)小结：一起学说：春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。

(三)找找说说t：春娃娃这么可爱，王老师也想来做春娃娃了，(师戴上春娃娃胸饰)那你们愿意当春娃娃吗?那和王老师一样来做春娃娃了。

1、分发春娃娃胸饰。

t：春娃娃们，除了布谷鸟、柳树和桃花，我们还要许多朋友也想叫我们去串门，不过要请你们用一句好听的话把它们叫醒呢?

1、请春娃娃说一句好听的话来叫醒(青蛙、小草、蝌蚪、迎春花)："___快起床吧!""__花，你快开花吧。"小结：春娃娃把这些好朋友叫醒了，春天变得更美了。

t：春娃娃们，我们教室里还来了很多朋友了，我们去把它们也叫醒吧。

2、老师出示背景图，播放音乐，引导幼儿边交流边操作。(和老师开火车唱：春天天气真正好，春娃娃去串门，砰砰砰砰砰砰砰，来把门儿敲，砰砰砰砰砰)

3、带宝宝来到户外，鼓励宝宝找自己喜欢的花草树木用春娃娃的话来唤醒它们。

结束：春天好美呀!我们要好好的爱护身边的这些花草树木，让我们生活的环境一直这么美丽好吗?

活动反思：

?春娃娃》充满着温馨的情感色调,春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌唱,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐展开了笑脸,连小朋友们也一起欢声歌唱,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,如同山泉缓缓流淌,向我们展现了春天的优美画镜。

小班语言春娃娃教案篇3

活动目标：

⒈学念儿歌，认识各种各样的瓜。

⒉正确发音gua，感受儿歌的韵律美。

活动准备：各种各样瓜的图片（西瓜、香瓜、冬瓜、黄瓜、南瓜、哈密瓜、苦瓜、木瓜）、菜篮、娃娃、菜场场景

活动过程：

一、创设娃娃买菜情景，认识各种瓜

⒈生活经验导入

师：（出示娃娃）小娃娃今天要给妈妈去买瓜，可能买什么瓜呢，你们会买什么瓜？

⒉出示菜场场景，认识各种各样的瓜，丰富幼儿的词汇

师：我们来看看菜场里有哪些瓜？

预设提问：

a、你认识哪个瓜？如：南瓜。哦，黄黄的南瓜。

b、这个瓜你认识吗？（用叠词丰富幼儿的词汇）

过渡：那小娃娃到底买了什么瓜呢？我们来听听看。

二、学念儿歌，感受儿歌的'韵律美

1观察菜篮，理解儿歌内容

⑴师边念儿歌边将瓜图片贴在菜篮上

⑵（出示菜篮）师：看看，小娃娃，买了哪些瓜？

预设：

a、幼儿如回答西瓜，追问“买了西瓜和什么？”哦，买了西瓜和香瓜。

b、这是什么瓜？哦，买了冬瓜和黄瓜。

⑶个别、集体学说单句，注意正确发音gua。

⒉多种形式学念儿歌

⑴我们再来听一听卖瓜的事情，也可以和我一起说一说

⑵你们发现了吗？瓜娃娃到菜场买的都是什么？

⑶原来买的都是瓜呀，这首儿歌就叫《瓜娃娃》，我们一起来念一念。

⑷边念儿歌边加入身体动作（拍手、拍腿等），或加入乐器（小铃等）

⑸小娃娃在回家的路上，肚子饿了，吃掉了一个瓜。他吃掉了什么瓜？那我们念儿歌的时候也要把吃掉的瓜念出来哦。（可以“吃”掉2个瓜）

三、创编儿歌

⒈小娃娃，少了一个瓜怎么办，谁来帮他去买一个瓜。这是什么瓜？苦瓜。

⒉那我们一起边念儿歌边和小娃娃回家吧！

⒊买了这么多瓜，怎么办呢？送给好妈妈。

小结：你们是个妈妈的好帮手！

小班语言春娃娃教案篇4

运动目的`：1、喜好听故事，萌发爱鸟意识。2、能明白故事，并简朴的报告故事内容

预备质料：故事《树婆婆和鸟娃娃》、故事系列图片

重点难点：看图报告故事内容

运动所在：运动室

运动情势：团体运动

运动过程：

1、出示图片，让幼儿说说上面都有什么？引起幼儿听故事的欲望。

2、幼儿听一遍故事《树婆婆和鸟娃娃》。

3、幼儿回想故事内容。

①开端的时间，树婆婆有孩子吗？

幼儿园教育随笔②鸟儿在树婆婆身上做了窝，树婆婆开心吗？

③厥后许多鸟儿都在树婆婆身上做窝，树婆婆酿成什么样了？

④为什么鸟儿都搬走了？树婆婆开心吗？为什么？

⑤鸟儿让树婆婆悲伤了吗？为什么？

4、让幼儿说说小鸟可以或许为人们做什么，萌发幼儿爱鸟的意识。

5、连系图片，勉励幼儿与先生再报告一遍故事。

小班语言春娃娃教案篇5

活动目标：

1、尝试用比较完整的短句回答问题，知道小鸡是鸡妈妈的宝宝。

2、理解故事中小猫和小狗当爸爸妈妈的趣事，体验动物之间的亲子之情。

活动准备：多媒体课件、小狗小猫图片

活动过程：

一、出示图片，引起兴趣

师：今天，小1班来了两位动物客人，我们一起看看他们是谁？（出示小猫小狗图片）客人们要为我们讲一个有趣的'故事。

二、欣赏故事、理解内容

1、欣赏故事第一遍（播放ppt）重点提问：小狗和小猫，谁当爸爸，谁当妈妈？

重点提问：他们找谁当宝宝？他们喜欢这个宝宝吗？

2、第二遍分段欣赏故事重点提问：

1）鸡蛋变成了什么？

2）它是谁的宝宝？

3）应该送它到哪儿去？

三、第三遍完整欣赏故事重点提问：娃娃家没了宝宝怎么办？

附故事：《鸡蛋变娃娃》

小猫当妈妈，小狗当爸爸。在路上看见一个大鸡蛋，他俩说："让这个大鸡蛋当孩子吧！"妈妈亲亲，爸爸抱抱，搂着宝宝睡个觉。啊，鸡蛋变小鸡了！小猫、小狗笑着说："哈哈，我们有孩子啦！"可这孩子是鸡大婶的呀！小狗和小猫就将小鸡带到鸡大婶那儿："鸡大婶，孩子还给你。""谢谢你们，下回办娃娃家，再让小鸡给你们当娃娃。"

四、体验实践：

我们来做做爸爸妈妈，把娃娃照顾好，好吗？（在配乐儿歌声中，幼儿用各种方法表达对娃娃的爱：喂娃娃、拍拍娃娃等）

小班语言春娃娃教案篇6

目标

1.感受儿歌的韵律美。

2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。

3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子对儿歌的兴趣。

4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

准备

1.娃娃木偶一个。

2.图片。

过程

1.观看木偶表演。

――娃娃去买瓜，想买什么瓜?

――出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。

――教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。

2.学习儿歌。

――教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。

――告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。

――鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。

――朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗?(有很多瓜)

――如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?

――鼓励幼儿改编儿歌的最后一句，如“买回家，送给好妈妈”等。

附：瓜娃娃

小娃娃，去买瓜。

买了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黄瓜。

苦瓜菜瓜哈密瓜。

买回家，装满一箩筐。

教学反思：

?瓜娃娃》是主题“好吃的.水果”中的一节语言活动，儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口，学念儿歌也是幼儿比较感兴趣的。通过朗诵儿歌、配合相应的肢体动作等形式，丰富了幼儿对一些常见瓜类的认识，也激发了他们爱吃瓜果蔬菜的情感。

小班语言春娃娃教案篇7

活动内容

瓜娃娃。

涉及领域

语言。

活动目标

1、感受儿歌的韵律美。

2、能有节奏的念儿歌，正确发音，并尝试改编儿歌。

活动重点

学习有节奏地念儿歌。

活动难点

改编儿歌最后一句。

活动准备

挂图第10号，各种瓜的图片，瓜娃娃玩偶一只。

活动过程

一、认识各种瓜

1、师：今天吴老师请来了很多种蔬菜和水果，你们认识它们吗？我们和他打个招呼吧。

2、教师出示各种瓜的图片，小朋友举手抢答。按顺序依次贴到黑板上。

二、瓜娃娃来买瓜

吴老师这里有这么多新鲜好吃的瓜，有一个瓜娃娃它也来买瓜了。

1、她想买什么瓜？

2、出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。

师：我们来看看图片上，瓜娃娃想买哪些瓜？

3、教师边操作木偶，边有节奏地朗诵《瓜娃娃》。

三、学习儿歌

1、教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地带领幼儿一起说出各种瓜的名称。

师：儿歌中，小娃