和父母和谐相处课件-高一上学期心理健康教育

心理健康教育高一第一课处理好与父母之间的关系教学背景教学目标1.提高学生的整体心理素质、维护和增进学生的心理健康水平。2.有针对性地对不同阶段学生中出现的心理问题和行为问题进行防治和纠正。3.努力追求“生活、科技、兴趣、参与、探究、动手、交流、合作”等时代性心理健康理念。教学准备过程教学过程一、创设情景，激趣导入。（一）观看视频：《和父母和谐相处》（二）出示教学目标，指名读一读。汇报分享二、汇报分享，展示才能。（一）各小组根据课前预习，整理搜集到的资料。汇报分享心灵点击小华是高中一年级学生，从上高中后，她感到自己与父母的关系没有以前那么好了。她在日记中写道:“不知从什么时候起，我突然觉得自己家的空间变小了，难道是我的个子长高了?说不清楚为什么，反正我觉得自己越来越像是关在笼子里的小鸟，没有自由。父母虽与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。他们对我总是斥责多于鼓励，要求多于倾听。我已经明显感觉到我与他们之间存在的隔阂了。现在，我与父母要么就是互不搭理，要么就是激烈争吵。我该怎么办?”可以看得出来小华很苦恼。汇报分享不仅小华是这样，她班上的小陶也是这样。小陶是名男生，对电脑有着极大的兴趣，打字、查资料、制作网页，样样在行。有一天小陶拿着一张测试卷回家爸爸一看成绩，火了:“让你别去参加什么电脑班，现在好了，‘良’都考出来了!”为此，他和爸爸大吵了一次。从那以后，他总是觉得父母不理解自己，对此他很烦恼。汇报分享心灵抚慰部分同学总觉得与父母难以沟通，有话宁可与朋友讲，也不愿对父母说。无论是在价值观念、交友方式、生活习惯方面，还是着装打扮等，这部分同学都容易与父母产生摩擦，加剧了与父母之间的心理隔阂。尽管同学们与父母之间有着亲密的血缘关系，但是，由于年龄、性别、经历，以及在家庭中的角色不同，与父母会有不同的心理需求，对同一事物也会有不同的看法。比如，父母可能常常认为我们还是不懂事的孩子，缺乏人生经验。汇报分享可是，同学们却觉得自己已经长大了，应该有更大的自由空间，不必事事听家长的。有这种想法是很自然的，因为随着我们年龄的增长，独立意识会逐渐成长起来。但是，在追求自我独立的同时，我们也不应忽视父母的意见和指导。尽管你们已经开始成熟，但事实上，还有许多事情是我们这个年龄无法把握的。承认这一点，并不意味着我们缺乏主见。不要忘了，真正独立的人并不刚愎自用，而是善于听取不同意见。汇报分享同学们可以用自己的行动向父母证明自己的成熟。如在家里主动分担一些家务，并且把它做得又快又好;尽可能多地照顾好自己的饮食起居，减轻父母的负担……如果父母发现每次我们都能很好地完成他们交给的任务，那么，他们则不但愿意多给我们一些自已做决定的机会，而且还会对我们的能力大加赞赏。我们只有用自己的行动证明自己有责任心，有独立能力，才能赢得父母的信任。汇报分享同学们在慢慢长大，应该学着独立，但独立和成熟都有个过程，不是突然的。坐下来，跟父母进行交流，谈谈你的烦恼、你的理想，从中你可以得到很多有益的启示。不要认为和父母谈心是“没长大”，善于和父母沟通正是你越来越成熟、独立的表现。汇报分享心灵在线现在部分高中生对父母的一些看法主要有:“我爸妈就是看重我的学习，除了学习想干什么都不行，真是没有办法沟通啊!”“我也不知道怎么回事，如果我妈不说，我还可能加件衣服，可我妈一唠叨，我宁可冻着，也不加衣服，其实就是不想听她的话。”“唉，我老妈管我就跟管小孩子一样，简直是烦死了!我都已经16岁了再也不是小孩子了!”汇报分享“我那老妈才叫烦呢，只要有同学来电话，她非得问问是男是女，时不时还要搞个地下活动，看看我和谁交往，你说她没当侦探是不是屈才!’“我爸妈就是烦，有事不跟他们说吧，就一个劲地问，说吧，可刚一开口，话还没说完，他们就把你教训一通，真是没办法!”汇报分享心灵鸡汤一杯冷水比尔·盖茨生长在一个典型的中产阶级家庭，他的父亲是一名律师。比尔从小聪颖过人，他特别爱好阅读，并且总是喜欢问一些深刻的、与他年龄不相称的问题。他时常会与母亲拌嘴，随着比尔的年龄渐长，他和母亲的矛盾越来越激烈。母亲总是唠叨比尔房间不够整洁，吃饭拖拖拉拉不守时，看书总咬铅笔头。这样的唠叨最后总会变成激烈争吵的导火索。渐渐地，比尔的性格越来越暴躁，动不动就发脾气，这让他的父亲和母亲为之头痛。在比尔十二岁那年，他与母亲的争吵达到了顶峰。一天晚上，比尔又在餐来上与母亲发生争执，他竟然对母亲冷嘲热讽、大声吼叫。一旁平时和事佬的父亲拿起一杯水，朝儿子的脸上泼过去。课堂小测比尔歇斯底里地大声叫道:“谢谢你为我洗澡!”比尔的父亲鲜有如此不冷静的举动，他顿时感到了问题的严重性。他想如果再不正视这一状况，比尔就会与他们产生隔阂，久而久之将影响他们之间的亲情。事隔不久，比尔的父亲便带着儿子去看心理医生。心理医生给比尔的父亲提了个建议:比尔是一个具有独