2023年我与语言文字的故事作文

2023年我与语言文字的故事作文我与语言文字的故事作文1

语言文字，是人与人沟通的纽带。

语言文字，是人与人交往的桥梁。

语言文字，是人与人共同的结晶。

语言文字是一种奇妙而又奇异的东西，它能用来表达自己的想法，唤醒那些本不该寂静的东西！世界各地，都有属于自己的语言，各种各样，各有色调。汉文化尤为博大精深、豪迈深情。

上幼儿园的时候，老师就悦耳、好听的语言教我唱歌、吟诗、学习一般话。“扁担宽凳子长，扁担想绑在凳子上，凳子不想绑在凳子上。”“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。”“粉红墙上画凤凰，红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰。”“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。……”啊！好聪慧的中国人，好美丽的中国话，就像一条紧紧缠绕的中国结一样，把五十六个民族牢牢的结合在一起。

上小学的时候，老师又教我学汉字，每当我写一个字的时候，我都会轻轻的感叹汉字的奇妙力气。“横”、“竖”、“撇”、“捺”简简洁单的笔画，却组成了成千上万的文字。一个“喜”字，便让我们笑灼颜开，一个“怒”字，便让我们斐然作色，一个“哀”字便让我们黯然失色，难过不已，一个“乐”字便让我们开怀大笑，欢乐无比……！生活中的文字用处也不小，比如：家人分别，难免会彼此思念，我们便会用文字来表达思念之情。用文字来表达情感，与人沟通，让别人更懂你，还可以和别人进一步做挚友，彼此了解更多一点。我们还能成文字中体会到抗日斗争的困苦、成文字中了解到万里长城的宏伟壮丽、大海的波涛汹涌、锦秀山河的重峦叠嶂……！文字给我生活抹上了五彩缤纷、画出我的心灵轨迹，就像天上的星星一样，漂亮且不行缺。

语言文字带给我欢乐，让我的情感得以抒发，让我们的心灵净如清泉，学习中国的语言文字，是我们每一位炎黄子孙的傲慢，也是我们中华民族宏大的象征，我愿在语言文字里遨游，越陷越深！

我与语言文字的故事作文2

小时候，还没有上学，妈妈就教我背诵一些古诗词，就算是妈妈给我讲解过这些诗词的大意，我也只是一知半解。当时的我并不知道为什么要背这些，权当“任务”去完成。

一年级暑假的一个傍晚，全家去露天泳池游泳，天慢慢黑下来，泳池边的路灯突然亮了，就在那一瞬，看着池中的光影，我不禁吟道：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”身旁的爸爸妈妈被我惊呆了，都表扬我引用得很贴切，桔红色的灯光的确像夕阳的余晖，池面一半是灯光照出的“晚霞”，一半是初升的月亮映出的朦胧。这该就是爸爸常说的：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”

三年级，爸爸送我一套蔡志忠先生的国学漫画，我最喜爱其中的《论语》，常常拿出来翻看。后来去南京旅游参观夫子庙时，我对妈妈感慨道：“子曰：‘吾未见刚者。’或对曰：‘申枨。’子曰：‘枨也欲，焉得刚？’——现在我想对孔子说，吾现见刚者。”妈妈问我从何得知此语，我说是《论语》，妈妈问我可以写出来吗，我真就一字不差地写出来了。妈妈告知我，这段话其实就是我们通常说的“无欲则刚”，妈妈说她看到的是“无欲”，而我看到的是“刚”，妈妈的话我还不太懂，但我觉得好玩，记在了心里。

这时我发觉，以前，我把背诗当成任务，后来，我把背诗当成爱好；以前，我觉得这些诗书都无用，而如今，我看过的、背过的诗书，早已是我言行、身体的一部分。

南京归来，妈妈送我一本杨伯峻先生注解的《论语》，妈妈说，每个人对《论语》的理解都会有所不同，我看过蔡志忠先生理解的《论语》，现在可以再看看杨伯峻先生所理解的《论语》，有一天，我也会有自己的《论语》。我认为，我已经有了自己的《论语》，随着我年龄的增长、阅历的丰富，我的《论语》会不断的被修订。

都说腹有诗书气自华，多读诗书，纵使我达不到才华横溢、出口成章，至少也可以引经据典，落得个语言美丽。

我与语言文字的故事作文3

从小，父母就教化我语言文字体现一个人的修养。语言文字是人与人之间沟通的纽带，是人与人之间交通的桥梁，是人与人之间共同的结晶。作为小学生一名光荣的少先队员，我们要说好一般话，写好标准的中国文字。

简简洁单的笔画构成了千千万万奇妙的汉字，给予了奇妙的语言的别出心裁的魅力。“一字值千金”这句话说的真没错，就如我以前读过的文章中说把“乌鲁木齐”写成“鸟鲁木齐”，就这一点之差，使18万元的物品成了一堆废品，18万元就这样付之东流了。古人有“一字值千金”之说，现在看了这个“一字值千金”之后，才觉得在写文字时肯定要仔细，否则不但会闹笑话，有时还会造成严峻的后果。有些同学认为这一撇一捺的根本就不算什么，错别字一大堆。现在，我就深刻体会到“一字值千金”的重要性。我们假如小时候就这样不规范的写字；不重视错别字的重要性；不仔细的读书，那么以后会犯严峻的错误。所以请大家都不要小瞧我们中国文字的规范标准。

“太姥山”是我福鼎的一座名山。但是，“太姥山”的“姥”可考倒了游客们。记得我曾经去太姥山，想一览名山的风采。路上，我听着游客们川流不息地赞扬太姥山。其中，一个年轻小伙子的话语让我哭笑不得：“这太姥（lao）山真奇妙。”过路人听了笑得前俯后仰，年轻人怀疑不解。原来这太姥山的“姥”读mu，而不是读lao。是多音字。这位年轻人为他的不标准语言惭愧地低下了头。标准的读音多么的重要啊！

想必大家都看过《汉语桥》吧！有些外国人能把中文说得比中国人还好！连外国人都能说好中文，何况我们呢？

文字是我们密不行分的一部分。密不行分为什么还要把文字读错，写错？绝不行以让错误误导人们，不要被错误蒙蔽双眼，可不要将错误发扬下去。语言文字它们可不是一个个僵硬的符号，而是有着独特性格的小精灵！所以，我们要写好文字，说好标准的一般话！

我与语言文字的故事作文4

我国的文字很独特，从甲骨文到现在的简体字，有着几千年的历史。每个字都像是一特性格独特的小精灵，如看到“星星”，仿佛眼前有一片闪闪发亮的星空;看到“哀”字，人们就觉得很哀痛;看到“泪”字，就认为自己被打得哭时肯定会掉小水珠;看到“兴奋”二字，就觉得人很兴奋;看到“飞”字，就有一种飘浮的感觉……

现在，我已经是一名五年级的小学生了，自我从老家茶陵转到长沙读书后，我越来更加现语言文字与生活、学习是休戚相关的。假如少一笔或多一笔，整个字的意思就变了，甚至还会让人产生误会，严峻的话还有可能带来重大的经济损失。上次，我们语文课中学了一篇《一点值万金》的.文章，在乌鲁木齐市场，花了18万元从日本购进1000卷重10吨的塑料包装袋，货刚运到，运货的人发觉“乌”字多了一点，变成了“鸟鲁木齐”，结果惨遭18万元人民币的损失。从这故事中，让我明白了一个道理：领悟与驾驭好中国的语言和文字，来对我们的生活、学习、工作至关重要。

记得我刚来长沙读书的那年，语文老师布置了一次特别的家庭作业：预习语文第1课，用一般话读给家长听。始终在株洲茶陵老家长大的我，在语文课堂上，虽然老师要求我们用一般话回答问题，但我一般都说家乡话，我对一般话没有什么概念。到了长沙，大家都说一般话，我无法转变过来。因此，无论姑姑怎么要求，我都不愿用一般话读课文。首先，姑姑和周老师沟通，再与我进行了半个小时的唇枪舌战后，我才用“塑料一般话”牵强完成了那一次预习。现在回忆起来，感觉自己太不懂事：我也知道，说一口标准的一般话，是自身良好素养的表现，也是和人们沟通的重要桥梁。以后，对于不会读的字，我肯定要先查字典，且刚好写上注音，订正平常那些不正确的发音，让大家能听得懂我的话。

还有，我平常写作文时，也常常出错，每次写完之后交给姑姑检查，出尽了笑话，如有时会少写偏旁，有时只写半边字，还有时把原本是左右结构的字写成了上下结构的字。姑姑说过我好多次了，我就是改不了。所以，我要听姑姑的话，每天坚持仔细练习一版字帖，让自己写一手好字，争取在以后的作文或日记中，不写错别字。

在以后的生活中，我既要努力做到说好一般话，又要写英雄字，让大家对我刮目相看。

我与语言文字的故事作文5

我们家的成员是来自于广东省，江苏省和湖南省等不同的地方。而各个地方都有着不同的方言。所以在我们家，这些来自五湖四海的方言汇合在了一起，由此闹出了不少好玩的笑话。

平常在家，一般都是我和老爸说长沙话，爷爷说广东话，奶奶讲江苏话。先来说说长沙话吧！一到吃饭时，我常常大喊到，“呷饭了！”而爷爷却会说，“seifan,seifan。”一起先我根本弄不明白爷爷说的是什么，后来问了才知道，原来这就是粤语中吃饭的意思。想想也真是挺奇妙的，光是中国就已经有了这么多种不一样的语言。再来谈谈称呼吧！过年时，慧姐和伯伯从广东赶回来，我听着慧姐叫伯伯叫做“爹地”，觉得有些惊奇，这又是什么呢？原来这就是粤语中爸爸的意思。更好玩的是奶奶的江苏话，一次，奶奶的侄女从江苏回来，一进门，开口就喊娘娘(niang)。我还以为自己走进了古代电视剧呢！最终最终搞清晰，原来娘娘在江苏话里是姑妈的意思。

看，这就是我与语言文字的故事，怎么，你还不觉得好玩么？

我与语言文字的故事作文6

从懵懵懂懂，到现如今的了却世事，语言文字陪伴了我已十余年了。但初识过程中的那份欣喜与热忱，仍在心中回荡，不曾消亡。

记得有一次与爸爸去办事，在一辆公交车上我望见了一句话：路遥知马力。便叫爸爸往那看，道：“爸爸，‘路遥知马力’的下一句是‘日久见人心’吗？”“嗯，答的不错，但你知道它是什么意思吗？”听着，我不禁摇了摇头。平日里学东西，背书哪次不是整个吞枣？虽有着对语言的酷爱，却没有足够的想去了解的欲望。除了知道，我并没有其他的任何的想法。想到这，我不禁感到些许缺憾。“我给你一个情景，看看你能不能总结出来它的意思。”爸爸见我老半天没反应，笑着道：“俗话说人不行貌相，海水不行斗量。可俗话又说，人靠衣装，佛靠金装，才貌双全，德才兼备。虽招人待见，但路遥知马力，日久见人心。”爸爸讲着讲着，放慢了行进速度，侧目看着我。我心想：嗯……前面两句是对立的，且两者之间为转折关系……经过路遥知马力，日久见人心，便可以辨别。日久……日久……“哦，我知道了！”我兴奋地叫了起来，全然不顾周身一众不知所然云里雾里的生疏人。“是不是指时间久了可以看出人性的好坏？”“答对了，我儿子真聪慧。”爸爸欣喜地回答道。我也兴奋极了，蹦蹦跳跳地跟爸爸走了。

虽然最终圆满的解决了就“路遥知马力，日久见人心”的问题。但我的心中却产生了一个疑问。我们学习语言文字，目的在于什么？是在于比谁被记得多吗？抑或是，比谁熟记的诗词文学多？现在看来这都不是重点。重点是能够敏捷而娴熟地运用这些我们所熟背熟知的学问，而并非单纯的背记。若真是那样，便与“死读书，读死书”别无一二了。

传统文化的传承在与语言文字的运用在于我们每个人的努力与全身心的投入。不只是儿时初识时的激烈，更是现如今我们所须要做的。我们正处于学习的黄金时期。所以我们青少年更应当努力学习，发扬中华文明！

我常这样勉励自己。

我与语言文字的故事作文7

从孩童时的咿呀学语，到上学时的认字，再到现在的读书、写字、看报，语言文字与我无处不相逢，它在我的生活中无处不在。记得小时候认字，我把“傍晚”读成了“旁晚”，还会把“国家”读成“玉家”，把“回家”读成“口口家”，妈妈至今还把这些事情当做笑话来笑我，每次我都想找个地缝钻进去，但是这也让我知道，语言文字作为一种沟通工具，是多么重要。

暑假，我和家人去了美国，在异国他乡，我才真正感受到了语言文字的连接意义。同我们一起旅行的，还有几位年纪大的家人，他们在国外语言不通，也不习惯吃当地的食物，所以，我们只好去唐人街吃饭。来到唐人街，远远望见一个大门楼。门上盘踞着两条巨龙，威猛极了，门店上方都有大大的红灯笼，漆成红色的大柱子，还挂着大大的繁体字招牌，看到这些建筑就仿佛回到了中国。特殊是走进门店，服务员都说着流利的中国话，家里的老人到了这里才畅快起来，话也多了起来。我们有一次来到了一个湘菜馆，这里的老板40出头，告知我们，他的老家就是湖南的，但是他从来没有回去过。他告知我，虽然他没有回过湖南，但是他从小跟着父母学会了湖南话，听到我们说的湖南话，他觉得特殊亲切，仿佛我们就是他的亲人。每当他思念祖国的时候，他就和来自中国的客人聊闲聊，了解祖国的发展状况，他觉得，这样也算是他回到了中国。听着这一席话，我非常感动，语言文字就是我们中华儿女的纽带，不管走到哪里，拥有相同的语言和文字，我们就是一家人。

现在，我越来越觉得汉语是多么的博大精深，加上一个偏旁，就换了一个读音，换一种读音，它又变成了另外的一个意思。现在的中国越来越强大了，我希望能把中国的语言文字推向世界，我希望我与我们中国的语言文字，一同并进，走向世界!

我与语言文字的故事作文8

妈妈说，我在两三岁的时候，就每天缠着爸爸妈妈给我讲故事，等到大了一点，又起先缠着要给他们讲故事。现在想来不禁有些好笑，那些故事顶多不过是几篇童话而已，可怜的爸爸妈妈竟然被几篇童话“骚扰”了这么久。在那时，这些却是一个孩子单纯的、对语言的愿望和宠爱。

我爱阅读，喜爱一篇篇文章中那一脉脉情意、一段段故事。那些深邃而又改变多端的文字，既能端庄齐整，又能随性潇洒；既