人教版八年级物理下册 8.2《二力平衡》专题训练（原卷版）

8.2二力平衡（原卷版）考点直击理解二力平衡的含义，要抓住两个要点：（l）一个物体，同时受两个力作用；（2）物体保持静止状态或匀速直线运动状态（即物体处于平衡状态）典例分析＋变式训练典例分析＋变式训练考点1二力平衡的概念及实验（1）二力平衡：如果物体只受两个力的作用，且处于平衡状态，这种情况叫做二力平衡；（2）二力平衡特点：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。简单的说就是：同体、等大、反向、共线。【典例1】（秋•望城区月考）下列情况中，不属于二力平衡的是（）A．人站在匀速下降的电梯里 B．正在空中匀速飞行的直升飞机 C．跳伞运动员落地前加速向下运动 D．汽车在高速公路上匀速行驶【典例2】（春•松滋市期中）在“探究二力平衡的条件”实验中，下列说法中你不同意的是（）A．小明同学认为这三种实验器材丙图最为合理 B．乙图，在两侧挂上等质量的钩码，纸片保持静止，挂上质量不等的钩码，不能保持静止，说明平衡的两个力的大小相等 C．乙图，将纸片转动一定的角度，释放后纸片马上转回来，说明平衡的两个力一定作用在一条直线上 D．乙图，将纸片撕开，两瓣纸片都不能保持静止，说明平衡的两个力必须作用在同一物体上【典例3】（春•碑林区校级期中）在“探究二力平衡的条件”的实验中。（1）如图甲所示，将系于小卡片两对角的线分别跨过左、右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小。（2）当小卡片平衡时，将小卡片转过一个角度，松手后观察（选填“释放瞬间”或“最终”）小卡片能否平衡。此实验步骤可探究的两个力是否平衡。（3）为了探究二力平衡的两个力是否作用在同一个物体上，操作方法是，观察小卡片能否平衡。（4）对比如图乙所示的实验装置，如图甲所示的实验装置可减小对实验的影响；对比如图丙所示的实验装置，如图甲所示的实验装置的优点是可以忽略不计。【变式训练1】（2022春•宣化区期末）在如图所示的情况中，满足二力平衡条件的是（）A．B． C．D．【变式训练2】（春•宜兴市校级期末）如图为“研究二力平衡条件”的实验装置，下列叙述不正确的是（）A．为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面 B．小车所受重力与小车所受拉力是一对平衡力 C．调整两边的托盘内所放的钩码数量，可以改变力的大小 D．将小车扭转一个角度，是为了让两拉力不在同一直线【变式训练3】（秋•仓山区校级期末）小强和小红利用图甲所示的装置探究二力平衡条件。他们实验时发现，当分别往左、右两盘放入质量相等的钩码时，木块A处于静止状态，若再往右盘中增加一个钩码后，木块A仍处于静止状态；经过思考，小强用小车B替换了木块A再进行实验，如图乙所示；同时，小红用硬纸板C替换了木块A再进行实验，如图丙所示。（1）关于他们的改进方案：用小车B及硬纸板C替换木块A，是为了。A．减少摩擦力对实验结果的影响B．小卡片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭转（2）小红将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小。（3）当小卡片平衡时，小华将小卡片扭转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡，此实验说明两个力使物体平衡时，这两个力要在。考点2平衡力及平衡状态的判定（1）平衡力：物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡；（2）平衡状态：物体静止和匀速直线运动状态叫平衡状态；（3）物体收到平衡力的作用，那么物体就处于平衡状态。【典例4】（春•灌云县期末）下图所示的两个力中，是一对平衡力的是（）A．B． C．D．【典例5】（春•石家庄期末）下列物体中，处于平衡状态的是（）A．静止在水平地面上的篮球 B．在空中沿曲线运动的钢球 C．沿斜面加速下滑的木箱 D．正在转弯的火车【变式训练1】（春•东湖区校级期中）下列情况中，属于一对平衡力的是（）A．静止在桌面上的书，书对桌面的压力和书的重力 B．在平直公路上匀速行驶的汽车所受的牵引力和重力 C．围棋课教学演示时，吸附在竖直悬挂的磁性棋盘上的棋子所受的磁力和支持力 D．保持挺举动作的举重运动员，运动员的重力和地面对他的支持力【变式训练2】（春•金牛区校级月考）下列物体处于平衡状态的是（）A．正在离站的火车 B．绕地球转动的“北斗”卫星 C．离开脚后在草地上滚动的足球 D．小明从斜面上匀速滑下【变式训练3】（春•青冈县期末）如图所示，教室里悬挂着的吊灯处于静止状态，假如吊灯所受的力全部消失，吊灯将（）A．匀速竖直下落 B．加速竖直下落 C．保持静止 D．保持静止或匀速直线运动状态考点3平衡力和相互作用力的区分（1）二力平衡特点：同体、等大、反向、共线。（2）相互作用力特点：不同体、等大、反向、共线。【典例6】（春•花山区校级期中）物体P与Q叠放在一起，静止在水平地面上。下列各种力中，属于平衡力的是（）A．P受到的重力和Q对P的支持力 B．P对Q的压力Q和对P的支持力 C．Q对地面的压力和地面对Q的支持力 D．Q受到的重力和地面对Q的支持力【典例7】（•马鞍山一模）如图所示，在水平拉力F作用下，木板甲在水平地面上向右做匀速直线运动，木块乙相对于地面静止，下列说法正确的是（）A．甲所受的重力与地面对甲的支持力是一对平衡力 B．弹簧测力计对乙的拉力F′与乙所受的摩擦力是一对平衡力 C．甲所受的拉力F与地面对甲的摩擦力是一对平衡力 D．拉力F与弹簧测力计对乙的拉力F′是一对相互作用力【变式训练1】（•安徽）如图所示，一轻质弹簧（即重力不计），上端挂在铁架台的水平横杆上，下端挂一重为G的小球并保持静止。图中分别画出了该状态下小球和弹簧的受力示意图。下列判断正确的是（）A．G与F3是一对平衡力 B．G与F3是一对相互作用力 C．F1与F2是一对平衡力 D．F1与F2是一对相互作用力【变式训练2】（•华龙区校级一模）放在水平桌面上的书所受力中，属于平衡力的是（）A．书对桌面的压力与书所受的重力 B．书对桌面的压力与桌面对书的支持力 C．书所受的重力与桌面对书的支持力 D．书对桌面的压力加上书的重力与桌面对书的支持力【变式训练3】（•贺州）如图所示，甲、乙叠放在一起，静止在水平地面上，下列说法正确的是（）A．甲受到的重力与甲对乙的压力是一对平衡力 B．乙受到的重力与地面对乙的支持力是一对相互作用力 C．甲受到的重力与乙对甲的支持力是一对相互作用力 D．甲受到的重力与乙对甲的支持力是一对平衡力考点4二力平衡条件的应用（1）二力平衡的条件是：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡，对于二力平衡条件，我们必须注意上面四个要点，且这四个要点缺一不可；（2）在平衡力作用下，原来处于静止状态的物体，依然处于静止状态，原来运动的物体，一定以原来的速度做匀速直线运动；（3）静止的物体只受两个力作用时，这两个力一定是平衡力；匀速直线运动的物体，如果只受两个力作用，那么这两个力也一定是平衡力。【典例8】（春•禹城市期中）质量是50kg的长方体木块平放在水平桌面上，在100N的水平拉力作用下向西做匀速直线运动，则木块受到摩擦力的大小为N，方向；受到地面的支持力是N，方向。【变式训练1】（春•织金县期末）有一辆小车重1200N，受到的牵引力是200N，车在水平面内做匀速直线运动，车受到的阻力是N，地面对车的支持力是N，如果突然将牵引力撤去，小车的速度将（填“增大”、“减小”或“不变”）。课堂巩固训练课堂巩固训练一、选择题。1．（春•新丰县期中）一个小孩用20N的水平推力推桌子，桌子未被推动，则桌子受到的摩擦力（）A．大于20NB．等于20NC．小于20ND．以上均有可能2．（春•淮安期末）如图所示，在探究二力平衡的条件实验中，小明用力将纸片旋转到图示的位置，放手后纸片不能保持静止，这样操作是为了探究二力平衡时两个力（）A．大小是否相等 B．方向是否相反 C．是否作用在同一物体上 D．是否作用在同一直线上3．（春•额尔古纳市校级月考）作用在某一物体上的两个力，如果这两个力的三要素完全相同，则这两个力（）A．一定是平衡力 B．可能是平衡力 C．一定不是平衡力 D．无法确定4．（•天津模拟）如图所示，人站在商场里匀速上升的电梯上楼，那么此过程中，电梯对人作用力的方向（）A．竖直向上 B．竖直向下 C．与运动方向相同 D．与运动方向相反5．（春•芙蓉区校级月考）起重机以0.5m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳的拉力是2000N，若起重机改用2m/s的速度吊起同一个重物匀速下降，则钢丝绳的拉力是（）A．等于8000N B．小于2000N C．等于2000N D．大于2000N6．（秋•綦江区期末）如图，是一玻璃杯静止在水平桌面上，则（）A．玻璃杯受到的重力和玻璃杯对桌面的压力是一对平衡力 B．玻璃杯受到的重力和桌面对玻璃杯的支持力是一对平衡力 C．玻璃杯受到的重力和玻璃杯对桌面的压力是一对相互作用力 D．玻璃杯受到的重力和玻璃杯受到的支持力是一对相互作用力二、填空题。7．（春•额尔古纳市校级月考）二力平衡的条件是，作用在物体上的两个力，大小，方向，作用在上，那么这两个力彼此平衡。8．（•滨湖区模拟）小明在“探究二力平衡的条件”实验时，自制了一套如图所示的实验装置，将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的细线，分别跨过左右支架上的定滑轮。本实验中的研究对象是，当两端所挂钩码数量相同时，把小卡片转至如图所示位置，松手时小卡片将（选填“转动”或“静止”），该实验（选填“能”或“不能”）说明平衡的两个力必须作用在同一直线上。9．（春•铁西区期中）氢气球下吊一小石块匀速上升，则小石块受到力的作用。若吊石块的绳子断了，则小石块在落地前的运动变化情况是。10．（春•和平区期末）用弹簧秤可以称物体的重力。当弹簧秤挂钩上挂上重物以后，重物在力和力的作用下保持静止，根据条件，和大小相等，所以弹簧秤上的读数就是物体所受的的数值。11．（春•雄县期中）家里天花板上悬挂着一只吊灯，灯绳对灯的拉力方向是的；它和灯受到的是一对平衡力；灯对灯绳的拉力和灯绳对灯的拉力是一对（此空选填“平衡力”或“相互作用力”）12．（春•昆山市期中）如图所示的是确定不规则物体重心的方法，将不规则的薄木板悬挂起来，当木板静止时，木板受到的力和力是一对平衡力，它们（选填“是”或“不是”）在同一条直线上，这样就可以在木板上画出重力的作用线AB；利用同样的方法再画出另一重力作用线CD，AB、CD的就是木板的重心。13．（春•清江浦区期末）如图所示，拴在细线下的小球在竖直平面内来回摆动，到达A点时，小球速度为零，小球处于状态（选填“平衡”或“非平衡”），你判断的依据是。14．（秋•鹿城区校级月考）如图所示，跳伞运动员在某段时间内能匀速直线下降，这段时间内运动员和降落伞作为整体处于（选填“平衡”或“非平衡”）状态。15．（春•北海期末）电灯通过电线挂在天花板上处于静止状态，灯对电线的拉力和电线对灯的拉力是一对力，它们大小（选填“相等”或“不相等”），电线对灯的拉力和灯所受的重力是一对力。16．（•南城县模拟）如图所示，在水平桌面上匀速拉动木块做直线运动。木块受到的拉力和力是一对平衡力，木块对桌面的压力和木块受到的力是一对相互作用力。三、实验探究题。17．（•永年区校级三模）在“探究二力平衡的条件”活动中。（1）如果物体只受到两个力的作用，且处于静止状态或匀速直线运动状态，说明这两个力是相互平衡的，实验的设计是选择物体处于状态来探究的；（2）小明提出能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的拉力和重力的大小来进行比较，分析发现，在小明的方案中，在未知二力平衡条件的前提下，无法测量力的大小，所以这一方案无法实施下去；（3）为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序：（用字母表示），这样的改进是为了减小力对实验的影响。（4）如图丙是最终确认的实验方案，此方案中，可忽略力对实验的影响。（5）当卡片平衡时，小华将卡片转过一个角度，松手后卡片不能平衡，设计此实验步骤的目的是：。四、解答题。18．（春•上海期中）重为1.5×104牛的汽车在平直的公路上