《运动与健康》初中综合实践活动课课件

运动与健康初中综合实践活动课课件第1页，共31页。一、活动背景生命在于运动。中小学阶段是学生身体急速发展时期。这一时期经常参加体育运动对他们身体正常生长发育，对各个器官系统的生理机能的提高，对各种身体素质和基本运动能力的发展以及对提高适应外界环境的能力和心理健康水平等方面都具有积极的作用。但现在很多学生沉迷于打网游、玩手机、睡懒觉等，从小不重视体育活动，小学的体育课又大多被占用，导致身体素质各项指标持续下降，近视率持续提高，吃苦耐劳精神不足等，再加上从明年开始，我市中考体育分值提高，所以通过这节《运动与健康》综合实践课，唤醒学生对体育运动的锻炼意识，具有很大的必要性。第2页，共31页。1、了解我校八年级学生的体质健康情况和初步掌握统计调查活动的全过程。2、在活动过程中培养学生收集、处理、分析数据的动手能力、图表分析能力、协作精神及统计观念。3、提高学生体育运动的锻炼意识，认识经常运动的重要性和必要性。4、能利用统计的方法对生活中出现的问题提出科学合理的建议，体会数学来源于生活，应用于生活。二、活动目标

第3页，共31页。重点：1、对统计数据进行恰当、准确地分析和撰写调查报告2、通过数据的比较认识到经常体育运动的重要性和必要性难点：对统计数据进行恰当、准确地分析和撰写调查报告三、活动重点、难点第4页，共31页。1、教师制定好活动方案，确定活动内容与目标，制定好《中学生体质健康登记表》、《统计表》、《调查报告》、《初二学生各测试项目评分标准》等表格2、成立各调查小组（6-7人一组，共10组），确定组长和收集数据的方式（电脑查阅、问卷调查等）四、活动准备

第5页，共31页。五、活动过程

第一阶段活动数据的收集第二阶段活动课的展示第6页，共31页。第一阶段活动数据的收集问题：如何确定样本和确定样本的方法？学生讨论：样本中个体的随机性和代表性，方法比如：每班分别抽5男5女或者按学号抽取或者上学时在楼梯口随机调查问卷等等教师指导：为降低难度和提高数据的准确性，确定每班按学号顺序抽取6名学生（3男3女），组成一个容量为84人的样本，然后在电脑上调阅相关学生的数据，并把数据登记到登记表中及到各班调查84人的运动情况。各组成员分工由各组长具体安排。第7页，共31页。寻乌二中初二（7）班体测表年级编号班级编号班级名称学籍号民族代码姓名性别出生日期家庭住址身高体重肺活量50米跑立定跳远坐位体前屈800米跑1000米跑一分钟仰卧起坐引体向上272016207初中2016级7班G3607332003091059211汤福权男2003-09-10吉富苑B栋二单元7011584615308.411.82

6'24

6272016207初中2016级7班G3607342003010705211潘紫怡女2003-01-07长宁镇小水村5栋3031604212479.241.4124'04

22

272016207初中2016级7班G3607342002061200171谢辉男2002-06-12中山街镇山路26号1544832007.932.13

4'27

11272016207初中2016级7班G3607342003022100121黎金玲女2003-02-21岳家庄大道3011604315128.941.8184'20

35

272016207初中2016级7班G3607342003102105301刘书林男2003-10-21长宁镇高坳城北三路1674617809.451.8516

6'11

10272016207初中2016级7班G3607342003013143111曾玲琪女2003-01-31城北广场天际传媒有限公司1594315348.11.575'05"

36

272016207初中2016级7班G3607342003021100621潘蓉女2003-02-11贵和苑B栋八单481.635'38"

35

272016207初中2016级7班G36073420030117243X1刘晴女2003-01-17沙子头豪义洗车后面1644310888.791.95143'17

36

第8页，共31页。中学生体质健康登记表姓名

班级

年龄

性别

课外体育运动时间

A经常B偶尔C不运动标准分值自评分身高

体重

15

肺活量

15

50米

30

1000米（男）/800米（女）

20

立定跳远（男）仰卧起坐（女）

20

说明1、各项自评分参考初二测试项目评分标准总分

（填等级）

2、各项自评分之和为最后得分（满分100分）3、优秀：86分以上良好：76-85分及格：60-75分不及格：59分以下第9页，共31页。第二阶段活动课的展示实践活动课引言生命在于运动。中小学阶段是学生身体急速发展时期。这一时期经常参加体育运动对他们身体正常生长发育，对各个器官系统的生理机能的提高，对各种身体素质和基本运动能力的发展以及对提高适应外界环境的能力和心理健康水平等方面都具有积极的作用。但现在很多同学沉迷于打网游、玩手机、睡懒觉等，从小不重视体育活动，小学的体育课又大多被占用，导致身体素质各项指标持续下降，近视率持续提高，吃苦耐劳精神不足等，再加上明年开始，我市中考体育分值提高，所以通过这节《运动与健康》综合实践课，唤醒同学们对体育运动的锻炼意识，具有很大的必要性。第10页，共31页。运动与健康综合实践活动课第11页，共31页。（一）、情境导入1、举手调查同学们课外参加体育活动的情况（1）你是不是在课外经常运动？还是偶尔运动？不运动？（2）如果你经常运动或偶尔运动，那么进行体育活动锻炼的时间有多少？（调查结果在黑板上展示）2、我们一起来看看中美日三国的青少年体育活动的比较设计意图：通过这个问题的设置既给学生展示了一种调查方式，又让学生进入自己对运动的思考第12页，共31页。国家中国美国日本活动时间平均每天1小时平均每周12.6小时，其中7-9年级最长为13.2小时平均每天2小时活动形式强制式的早操和课间操外。课后体育锻炼只能由班级来承担俱乐部，比赛方式俱乐部活动项目强制性的早操和课问操，各项体育教学技术和达标锻炼足球、篮球、排球、橄榄球、田径、游泳、曲棍球、网球等垒球、乒乓球、羽毛球、日本象棋、围棋、排球、网球、篮球、棒球、田径、剑道、柔道、体操等活动目的①满足学生对体育活动的需求;②为终身体育奠定良好基础;③培养良好生活习惯,丰富课余生活;④培养社交能力;⑤有利于培养体育骨干和优秀体育后备人才。使其能在自由环境中最大限度地发挥才能的机会充分体验失败与成功、痛苦和快乐等多种情感,以培养和恢复逐渐失去的人性和社会参加体育活动的比例8%62.8%64.4%第13页，共31页。第14页，共31页。第15页，共31页。看完这些数据后，结合自己体质测试的评分和运动时间，大家有何感触？问题我们八年级全体同学的体质健康情况如何呢？经常运动能有效提高自己的体质健康吗？我希望大家能通过实践利用数据来说话。探讨第16页，共31页。（二）、探索新知1、收集数据问题：如何确定样本和抽取样本的方法？组成一个容量为84的样本（此项收集数据工作在第一阶段已经完成）中学生体质健康登记表姓名

班级

年龄

性别

课外体育运动时间

A经常B偶尔C不运动标准分值自评分身高

体重

15

肺活量

15

50米

30

1000米（男）/800米（女）

20

立定跳远（男）仰卧起坐（女）

20

说明优秀：86分以上良好：76-85分总分

（填等级）

及格：60-75分不及格：59分以下第17页，共31页。2、整理数据教师指导：分两种类型整理：1、经常运动类型2、偶尔和不运动类型分析各项数据：如计算个体的最后得分，列出频数分布表课外经常运动学生的体质评分数据表序号评分优秀良好及格不及格1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

合计

课外偶尔运动和不运动学生的体质评分数据表序号评分优秀良好及格不及格1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

合计

第18页，共31页。抽取的八年级部分学生的体质评分数据表

优秀良好及格不及格经常运动

偶尔、不运动

合计

第19页，共31页。3、描述数据教师指导：根据整理的数据，画出两类型的条形图、扇形图、直方图等，使数据分布信息更清楚地显示出来人数

经常运动20

偶尔、不运动19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

0

优秀

良好

及格

不及格等级第20页，共31页。抽取的八年级学生体质健康情况人数

经常运动40

偶尔、不运动38

36

34

32

30

28

26

24

22

20

18

16

14

12

10

8

6

4

2

0

优秀良好及格

不及格等级第21页，共31页。第22页，共31页。第23页，共31页。4、分析数据根据原始数据或上面的各组统计表，计算各组数据的平均数、中位数、众数、极差、方差等，通过分析图表和各种统计量得出结论各类型的反映集中趋势和波动的相关数据

经常运动学生偶尔、不运动学生84人的样本平均数

中位数

众数

极差

方差

数据的反馈情况

得出结论

5、小组交流结果第24页，共31页。（三）、课堂展示挑选一个做的比较好的小组的实践活动进行展示，教师协助并纠正，并让各小组关注以下问题：1、收集的数据反映了几方面的信息？收集方式能较好的反映出本年级全体学生的体质健康状况吗？2、描述数据时用了哪几种统计图形？各有什么特点？3、从本小组的各组数据计算出的平均数、中位数、众数、极差、方差反馈的信息是什么？4、你根据这些数据能分析得出哪些结论？5、综合比较，课外经常运动和偶尔、不运动的体质健康状况哪种更好？整个年级全体学生的体质健康状况如何？6、针对数据得出的状况，你有哪些建议？第25页，共31页。（四）、撰写调查报告第26页，共31页。调查报告题目了解八年级课外经常运动的学生体质健康情况样本八年级各班部分学