第三单元课外古诗词诵读《左迁至蓝关示侄孙湘》课件（共21张）语文九年级上册

左迁至蓝关示侄孙湘部编版九年级上册语文第三单元课外古诗词诵读

在广东省潮州市城东笔架山麓，有一个全国重点文物保护单位——韩文公祠。在韩文公祠的堂上有一副对联：“辟佛累千言，雪冷蓝关，从此儒风开海峤；到官才八月，潮平鳄渚，于今香火遍嬴洲。”看了这副对联，请同学们猜一猜韩文公祠是为了纪念谁的呢？韩愈作者简介

韩愈（768--824）唐代文学家、哲学家。字退之。河南河阳（今河南孟县）人。郡望昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。他思想上尊儒排佛，以孔孟道统的继承者自居。

他反对六朝以来的形式主义的骈偶文风，大力提倡古文，和柳宗元共同领导了中唐古文运动。韩愈文章气势雄伟，说理透彻，逻辑性强，被尊为“唐宋八大家”之首。苏轼称他“文起八代之衰”，有“韩潮苏海”之称。韩诗在艺术上有“以文为诗”的特点。自东汉以来，道丧文弊，异端并起，历唐贞观、开元之盛，辅以房、杜、姚、宋而不能救。独韩文公起布衣，谈笑而麾之，天下靡然从公，复归于正，盖三百年于此矣。文起八代之衰，而道济天下之溺；忠犯人主之怒，而勇夺三军之帅：此岂非参天地，关盛衰，浩然而独存者乎？苏轼《潮州韩文公庙碑》自从东汉以来，道德丧失，文风败坏，佛、道等邪说一齐出现。······他的文章使八代以来的衰败文风，得到振兴，他对儒道的宣扬，使天下人在沉溺中得到拯救，他的忠诚曾触犯了皇帝的恼怒，······诵读诗歌读懂诗意赏诗悟情综合练习左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。zhàngrŭwèichóngzhāobiǎn诵读诗歌读懂诗意赏诗悟情综合练习解题【体裁】七言律诗。左迁，贬官。蓝关，即蓝田关，在今陕西蓝田东南。示：告诉，出示。湘：韩愈的侄孙韩湘，字北渚，是韩愈之侄韩老成的长子，长庆三年（823年）进士，任大理丞。韩湘此时27岁，尚未登科第，远道赶来送韩愈南迁。【题材】贬谪诗，即古代文人被贬后所写的表达诗人思想感情的诗。左迁至蓝关示侄孙湘贬谪，古代官吏因过失或犯罪而被降职或流放到远离京城的地方。贬谪诗即古代文人被贬后所写的表达自己思想感情的诗。常见的思想内容：1.抒发被贬的委屈不平、惆怅失意、牢骚不满，乃至愤慨之情。2.思念故园亲友（对京城的思念，其实是对往昔美好生活及亲友的想念，包含对政治理想甚或权力的依恋与追求）。3.任凭风雨、旷达乐观的态度。4.表现寄情山水，归隐田园以求自我解脱的心态。5.愈挫愈勇，相信能东山再起的自信。如李白《行路难三首（其一）》：“行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”6.坚贞自守之志。如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（诗人被贬为龙标尉时所作）······诵读诗歌读懂诗意赏诗悟情综合练习首联颔联颈联尾联一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。对比手法。“朝奏”突出了诗人进谏前后命运的急剧变化。蕴含着诗人忠而遭贬的愤懑之情。“夕贬”“九重天”“路八千”获罪之快，君心难测路途遥远，处罚严厉诵读诗歌读懂诗意赏诗悟情综合练习首联颔联颈联尾联欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。忠而遭贬的愤怒坚持真理的倔强诗人形象：老而弥坚刚正不阿

唐代是中国历史上经济、文化发展的鼎盛时期，佛教的传播也盛极一时，法门寺是史书所载中国境内珍藏佛骨的四大名刹之一（或称十九座寺院之一），自然成为唐代皇室所敬重的佛法圣地。从唐贞观年间开始，一共举行了7次迎送佛骨的活动，第六次即公元819年(唐元和十四年)正月，唐宪宗命宦官从凤翔府法门寺真身塔中将所谓的释迦文佛的一节指骨迎入宫廷供奉，并送往各寺庙，要官民敬香礼拜的时候，当时担任刑部侍郎的韩愈觉得皇帝这样崇尚迷信活动，对于国计民生没有丝毫好处，于是上书谏迎佛骨。资料补充诵读诗歌读懂诗意赏诗悟情综合练习首联颔联颈联尾联云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。借景抒情。语意双关。云雪天气寒冷政治气候内心之冷漂泊迷茫显露出英雄失路之悲。秦岭广积雪深景壮情悲诵读诗歌读懂诗意赏诗悟情综合练习首联颔联颈联尾联知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。进一步深化扣题内容结构典故

蹇叔哭师

公元前628年，一代霸主晋文公去世。秦穆公见文公已死，便想乘机争霸中原，于是派兵攻打郑国。大臣蹇叔极力反对，理由是秦国与郑国相隔千里，即使军队能到达郑国，也一定会疲惫不堪。但秦穆公不听劝阻，执意派军队攻打遥远的郑国，结果中途遭到晋军伏击，几乎全军覆没。蹇叔儿子也在其中。临行前，蹇叔去哭他儿子说：“必死是间，余收尔骨焉！”资料补充诵读诗歌读懂诗意赏诗悟情综合练习1.这首诗在写法上有什么特点?表达了诗人怎样的思想感情?这首诗融叙事、写景、抒情于一炉，语言明快，风格沉郁。表达了诗人不惜残年为皇帝“除弊事”的决心和老而弥坚的气概，但一封奏疏竟然获罪，也流露出诗人忠而获罪的怨愤忧伤。诵读诗歌读懂诗意赏诗悟情综合练习2.请赏析颈联中“横”，“拥”两字的表达效果。

答：“横”“拥”两字分别分别是横陈、阻塞的意思，“横”字言广度，“拥”字言高度，从两个层面形象生动的描绘了自己贬適途中大雪阻路、马难前行的艰苦情景，同时委婉含蓄的表达了自己深感前途渺茫的抑郁与愁思。诵读诗歌读懂诗意赏诗悟情综合练习非常准确地表现出作者的一片忠心和坚强的信念，同时也抒发了诗人心中的愤慨，还蕴含着诗人不屈不挠，宁折不弯，刚正不阿的品格。1.这首诗在虚词的运用上很得体，如“欲为”、“肯将”

，试简要分析其作用。

诵读诗歌读懂诗意赏诗悟情综合练习这首诗在时间上，先回顾当初，“朝奏”，“夕贬”;再写当下，立马蓝关；最后设想结局，死于他乡，侄孙“好收吾骨”。可谓时时生悲，满腔悲愤。在空间上，作者立马蓝关，回望长安，家已不在，前瞻潮州，前路艰危。真是处处见悲，一路悲愤。

2.这首诗在叙事上借助时间与空间的跨度，使人深切的感受到诗人的一腔悲愤。请结合诗句具体赏析。

诵读诗歌读懂诗意赏诗悟情综合练习结构上扣题，尾联向侄孙交代后事，沉痛郁闷，内容上进一步深化诗意。“

知汝远来应有意”通过侄孙的心情写出自己前途之艰险难测，写出因遭受贬谪的无穷伤感，进一步吐露了凄凉之情。“

好收吾骨瘴江边”，表明作者对未来的思考诗人自知此去凶多吉少，但也无可奈何，只有冷静地面对了，进一步吐露了凄楚难言的激愤之情。

3.试分析尾联的作用。

课堂小结本诗通过书写诗人因忠而遭罪的不幸