中班主题EyeNoseMouth教案

中班主题EyeNoseMouth教案1、中班主题EyeNoseMouth教案

活动目标：

1.教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye.Mouse.Mouth)

2.通过各种玩耍活动，培育幼儿学习英语的兴趣。

3.通过各种玩耍练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。

活动预备：

1.字卡：eye[ai]眼睛nose(nauz)鼻子mouth[mau]嘴巴

2.粘贴小红花假设干

3.磁带

活动过程：

1.听录音，和教师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热忱，并让幼儿接触“eye,mose,mouth”的发音。

儿歌：

eye、eye、eye.眨呀眨

nose、nose、nose闻一闻

mouth、mouth、mouth波波波

ears、ears、ears听声音

2.学习单词：eye、mouse、mouth.

(师)：我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告知我这些器官的名称，小朋友边说教师边在黑板上画五官，并用英语说:eyetwo

eyesnosemouth。最终添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练习“eyemousemouth”时按五官的上下挨次，同时留意幼儿发音是否标准。

3.玩耍：

摸鼻眼(摸对者嘉奖小红花)

方法：

师：touchyoureyes,one、two、three，

幼：(手指眼睛)here、here、here，

师：touchyournose,one、two、three，

幼(手指鼻子)here、here、here，

师：touthyourmouth,one、two、three.

幼：(手指嘴边)here、here、here。

4.活动延长：

方法：小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eyenosemouth在添画时告知大家你画的是什么。

5.完毕：

和教师一起做“五官操”，然后逐步下课

2、中班主题活动教案：昆虫教案

活动目标：

1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。

2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。

3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动过程：

1、供给笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，鼓舞幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进展呈现。

2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓舞幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。

3、学习赏识有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。

4、举办“昆虫乐园”呈现会。组织幼儿争论;怎能样把探究昆虫的结果呈现出来，与他人共享?激发幼儿举办“昆虫乐园”呈现会的愿望。

5、请家长和别班的教师、小朋友们来参观，鼓舞幼儿主动向教师小朋友们介绍自己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。

活动反响：

1、通过主题活动《昆虫》的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，生疏了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有疼惜益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了学问，各个领域都得到了不同程度的进展。

2、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕获昆虫，探究昆虫的隐秘，促使我们主题活动得以顺当的开展。

活动感想：

如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为训练活动内容始终是教师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：教师确定要擅长观看幼儿，觉察幼儿寻常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成训练活动内容时，教师确定要对幼儿的问题、需要、给以准时的应答与支持，这样，才能为幼儿制造一个有利于幼儿主动探究，乐观成长的环境，为幼儿的终身进展奠定良好的根底。

3、中班主题活动教案：纽扣教案

活动目标：

1.观看各种纽扣，感知它们的质地、形态和用途。

2.初步学习纽扣与服装的搭配，培育审美情趣。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

5.探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

1.教师、幼儿及家长共同收集各种纽扣。

2.在活动室里布置纽扣区和服装展。

活动过程：

一、引导幼儿观看各种各样的纽扣

1.这几天，你们都从家里带来了纽扣，现在请你们去看看它们都有哪些特点。

2.幼儿带着问题观看活动区里的各种纽扣，教师赐予幼儿充分的探究时间，并倾听幼儿的交谈。

3.引导幼儿争论：这些纽扣有什么不同?(有的大有的小，有的厚有的薄;有的是四个洞，有的是两个洞，有的是一个洞;它们外形不同，有的圆形，有的椭圆形，有的方形。)

4.这些纽扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感觉?(塑料纽扣有的光滑，有的比较粗糙;金属纽扣摸上去凉凉的、硬硬的;布和绳子盘成的纽扣摸上去软软的，有点温存……)

(让幼儿表达自己在探究中获得的感性阅历，能促使其认知构造在原有阅历的根底上得到重组。)

二、组织幼儿观看服装展

1.争论各种纽扣的作用。

2.引导幼儿争论：为什么纽扣有大有小?(大人的衣服上用大纽扣，小孩的衣服上用小纽扣;冬天的厚衣服上用大的、厚的纽扣，夏天的衣服上用小的、薄的纽扣。)

3.为什么纽扣有各种颜色?(可以配衣服用。红衣服可以配红的、花的、黑的、白的纽扣;白衣服配白的、绿的、红的、黑的纽扣;黑衣服可以配黑的、红的、白的纽扣;黄衣服可以配黄的、白的、花的纽扣。)

4.为什么每颗纽扣都有小洞洞呢?(是穿线用的、和布连结用的…)

(这些问题可引发幼儿思考，形成认知冲突，促使幼儿不断地观看、触摸、争论，从而使幼儿的观看力气、思维力气和语言表达力气得到进一步的提高。)

延长活动：

1.幼儿按标记从两个维度(颜色和外形)把纽扣分类。

2.初步学习按季节和衣服颜色匹配相应的纽扣，并进展记录。

4、中班主题活动教案：玩具教案

设计思路：

最近我们在开展“玩具总发动”的主题活动，玩具始终是孩子们感兴趣的，而且寻常在家孩子玩得最多的、接触的最多的也就是玩具。但在寻常的活动中，我们也觉察对于玩具的各种不同特质，到底怎么玩，孩子也不知道所以然。今日开展这节活动让孩子在玩玩、说说中了解不同玩具的不同特质，体验和同伴一起玩玩具的欢快。

活动目标：

1、情愿探究各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用。

2、培育幼儿敏锐的观看力气。

3、进展幼儿的动手力气。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。

5、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

活动预备：

1、各种电动玩具、木制玩具、塑料玩具、毛绒玩具、发条玩具等。

2、幼儿自带玩具。

3、不同型号的电池。

活动过程：

一、观看摆布

1、参观各种玩具。

2、争论：怎样能把玩具放得整整齐齐，哪些玩具可以放在一起。

3、尝试将不同玩具进展分类摆放。

4、说说自己会宠爱哪些玩具，可以怎样玩，怎样不使玩具损坏。

5、每人挑一个自己宠爱的玩具玩一玩，找出不同的玩法。

二、沟通介绍

1、介绍：刚刚玩的是什么玩具?怎么玩的?

2、共同查找一种玩具的几种玩法。

小结：不同的玩具有不同的玩法，同一玩具也可有不同的玩法。

三、尝试觉察

(一)争论：电动玩具为什么不能动起来?

(二)区分电池

1、找出电池的一样处：电池的两头，分别表示不同的两极：一正、一负。

2、比较各种电池的不同(颜色、大小、凹凸、粗细等)

(三)试着装电池

3、告知幼儿装电池方法。(儿歌：胖胖小屁股，坐在弹簧上、圆圆小脑袋，带顶小帽子)

4、两位幼儿一组，为电动玩具装电池。

5、电池装好了和小朋友一起玩玩具。

四、欢快体验

1、沟通各自是怎么装电池的。

2、尝试用路轮换、猜拳等方法，使大家都能有时机玩到玩具。

活动延长：

1、连续和同伴一起玩玩具，找找玩的方法。

2、在区域中放置一些不同大小的电池和相应的玩具，供幼儿装配和玩耍。

5、中班主题活动教案：动物教案

设计意图：

幼儿园素养训练活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家寻常谈论最多的话题。争论也带来了很多孩子们觉察的问题。如：为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?大象跑步快吗?……于是我们组织了“我宠爱的动物”这个活动，让孩子区探究自己宠爱的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也宠爱自己的动物。让孩子知道每一个动物都特别得意，我们要疼惜全部的动物。主题探究中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的阅历成为全部孩子的阅历，在活动中孩子也体会到了成功的欢快，树立了自信念，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形生疏感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来争论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。

活动目标：

1、在变戏法的玩耍活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。

2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

3、宠爱动物，学习有目的地观看和比较各种动物的特征和习性。

4、有初步的疼惜自然和疼惜动物的意识。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形假设干、纸、笔、浆糊。

活动过程：

(一)、已有阅历迁移，引发兴趣1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只得意的小动物，想一想，可以变出什么小动物?2、幼儿相互争论。

(二)、幼儿拼图，师个别指导。提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。

(三)、探讨沟通

1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形?

2、数数每一种图形用了几个?

3、想想用什么方法既可以记得快又不简洁遗忘?幼儿个别操作、演示。

4、全体幼儿统计图形，师个别指导。

5、幼儿之间相互作检查。

(四)、延长活动组织幼儿争论那一种统计方法最适宜。

6、中班主题活动教案：生活中的筷子教案(附教学反思)

活动设计背景

升入中班以后我们班的孩子在家根本用筷子吃饭，家长反映说孩子每次吃饭时，会拿着手中的两根筷子做着不同的造型，或拿着筷子敲着桌面，表现出对筷子的兴趣。作为教师的我想，何不就筷子这种我们最常用的生活用品，设计一节活动期望能满足孩子们的愿望。

活动目标

1、学问：通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。

2、情感：发挥幼儿的想象思维，用筷子制造各种图形或情境。

3、技能：让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿敏锐的观看力气。

教学重点、难点

说重点、难点：如何正确使用筷子以及用筷子夹豆类食材

活动预备

各种样式及颜色的筷子数十双，用盘子装好的混在一起的花生和豆类

活动过程

一、开头局部

导入：

小朋友，生活中我们吃饭的时候，都会用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子)，现在我们在幼儿园用勺子吃饭，可是我们长大以后，就要用到筷子了，你们想不想用筷子夹到好吃的东西呢?今日教师就跟小朋友一起来跟筷子兄弟做玩耍，好吗?

二、根本局部

1、教师出示各种不同材质和不同花色的筷子，请小朋友来看一看，摸一摸，并观看筷子都是用什么材质做成的。请幼儿争论，筷子都有哪些作用。

2、小朋友，你们知道吗?筷子除了可以用来吃东西，它还能制造出各种不同的好看的图形呢?出示课件图片(用筷子摆出的各种好看的图形)请幼儿赏识。

3、把幼儿分成小组，利用桌子上的不同筷子尝试摆出各种不同的图形，并请各小组派出一名代表分别说一说他们小组摆的是什么图形。

4、教师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两根筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他手指做帮助。

小朋友们都知道了如何正确使用筷子，那么我们来玩个玩耍，请小朋友帮助教师把这些混在一起的花生和豆子分开来，放进旁边预备好的小碗中。

三、完毕局部

玩耍：分一分

教师讲解玩耍规章，幼儿以小组的形式把混在一起的花生和豆子分别夹出来，放在旁边的小碗中，教师计时，在规定的时间内夹的最多的一组胜出。

活动延长

请小朋友回家找一找厨房中各种餐具，看一看都有哪些?并记录下来，来到幼儿园汇报给教师。

教学反思

本次活动幼儿参与活动的乐观兴特别高，而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家根本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我觉察我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，会作用筷子的小朋友会帮助她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我欢快。另外，幼儿气氛活泼时应多提一些有启发训练性的问题，另外，寻常说话我的语还有些快，但在教学中我会抑制这样的习惯，让幼儿能够充分领悟教师的意图，并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学气氛会使教学效果更好。

今后，假设再让我上一次这样的教学活动，我会在课前做好充分的预备，不要可怕孩子们玩筷子时不留神相互遇到或消逝意外，这样会束缚孩子们这方面的自由。同时也会避开让活动的激情，影响幼儿学习的动力，把玩作为了主要的目的，应当让孩子在玩中学，学中玩。

7、中班主题EyeNoseMouth教案

活动目标：

1.教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye.Mouse.Mouth)

2.通过各种玩耍活动，培育幼儿学习英语的兴趣。

3.通过各种玩耍练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。

活动预备：

1.字卡：eye[ai]眼睛nose(nauz)鼻子mouth[mau]嘴巴

2.粘贴小红花假设干

3.磁带

活动过