走路小班音乐教案

走路小班音乐教案走路小班音乐教案1

活动目标：

1、引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢快，并能心情快活的参与音乐活动，情愿用自然的声音演唱歌曲。

2、大胆的想象，用身体的各个部位表现几种不同动物的特征，仿照这些动物走路。

3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐玩耍。

4、能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动预备：

PPT、小鸡图片

活动过程：

一、律动

1、律动《小鸭小鸡》

二、导入

1、今日小鸡要过生日了，它请了几位动物朋友来它家玩，看看有几位小动物?(出示四个小椅子)

2、会有哪些小动物来呢?

三、感知理解

1、第一位动物朋友是谁?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌词：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。

2、听听其次位动物朋友是谁?(播放小鸭的叫声)小鸭怎么走路的?;请宝宝来学学小鸭走路。感知歌词。

3、来的第三位动物朋友是谁呢?(出示乌龟贝壳图片)小乌龟怎么走路啊?

4、猜猜最终一位朋友是谁呢?“有个小动物，长着小胡子，说起话来喵喵叫，老鼠见了就逃跑。”(出示小猫图片。)小猫怎么走路?一起来学学。

5、今日这几位动物朋友还为我们带来了一首好听的歌曲，我们来听听。完整赏识歌曲。

6、提问：宝宝听到歌里唱了什么?

四、学唱、表演

1、再次完整歌曲。

提问：宝宝听到什么小动物在走路?

小兔是怎么走路的?依次提问其他动物。

(出示相应的图谱)

教学反思：

1、这次活动依据幼儿对小物们那种特别宠爱，宠爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特别是最终一个玩耍环节，到完毕，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供给了很大的帮助。

2、小班幼儿由于生活阅历少，所以对创编动作有了确定的难度，假设能让家长协作，提前带小朋友多观看一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。

走路小班音乐教案2

活动预备：

歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片

活动过程：

一、韵律活动《好玩的歌声》

“今日呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们情愿吗？”

二、学习歌表演《走路》

“宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”〔想〕“我们一起来听听看好吗”

〔一〕听歌曲录音一遍

提问：你们听到是谁来啦？〔幼儿答复出一个，即出示相应的图片〕

“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？”

〔二〕听录音歌曲其次遍

提问：1、小鹿是怎么走路的呀？

2、小鸭子是怎么走路的呀？

3、小乌龟是怎样走路的呀？

4、小花猫是怎样走路的呢？

“宝宝真聪明！我们一起来唱唱这首歌好吗？“

〔三〕教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲

“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”

〔四〕幼儿跟着录音边唱歌曲边仿照小动物走路

三、复习歌表演《小星星》

“宝宝们本领真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊？”

幼儿心情快活的进展歌表演。

设计意图:

宠爱动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《好玩的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在好玩的仿照小动物走路的活动中获得欢快，并对音乐活动产生兴趣,能心情快活地参与音乐活动.

活动目标：引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢快，并能心情快活的参与音乐活动。

活动预备：歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片

活动过程：

一、韵律活动《好玩的歌声》

“今日呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们情愿吗？”

二、学习歌表演《走路》

“宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”〔想〕“我们一起来听听看好吗”

〔一〕听歌曲录音一遍

提问：你们听到是谁来啦？〔幼儿答复出一个，即出示相应的图片〕

“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？”

〔二〕听录音歌曲其次遍

提问：1、小鹿是怎么走路的呀？

2、小鸭子是怎么走路的呀？

3、小乌龟是怎样走路的呀？

4、小花猫是怎样走路的呢？

“宝宝真聪明！我们一起来唱唱这首歌好吗？“

〔三〕教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲

“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”

〔四〕幼儿跟着录音边唱歌曲边仿照小动物走路

三、复习歌表演《小星星》

“宝宝们本领真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊？”

幼儿心情快活的进展歌表演。

设计意图:

宠爱动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《好玩的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在好玩的仿照小动物走路的活动中获得欢快，并对音乐活动产生兴趣,能心情快活地参与音乐活动.

活动目标：引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢快，并能心情快活的参与音乐活动。

走路小班音乐教案3

活动预设目标：

通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

培育幼儿的音乐节奏感。

活动预备：

VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

活动过程：

一、歌表演——大猫、小猫

二、创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

师：小猫请坐下，〔录音机里传出猫叫的声音〕

“老鼠来了，听”〔放录音〕

“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重”？〔引导幼儿说出：又轻又慢〕

“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟渐渐走”〔带幼儿走一圈〕

“再听！”〔放录音〕

“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”〔幼儿：快〕

“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？〔请2—3名幼儿表演〕

好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”〔带幼儿走一圈〕

三、拓展练习，玩耍体验音乐的快慢。

1、仿照蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展玩耍。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”？〔幼儿：蚂蚁……〕

〔放录音教师引导幼儿听音乐仿照小鸡走路，提示

幼儿走得又轻又慢〕

1、仿照小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展玩耍。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”？〔幼儿：小鸡、小鸟……〕

好，看谁能听音乐走得又轻又快。

四、小结

今日，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的玩耍，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。〔教师和幼儿一起玩耍〕

最终教师把小老鼠们追出活动场。

走路小班音乐教案4

活动目标

1．了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆仿照小动物走路。

2．感受音乐节奏的快与慢，能依据歌词随着音乐做动作。

3.引导幼儿在仿照小动物的活动中获得欢快，使幼儿萌发对小动物的宠爱之情，培育幼儿之间合作表演的力气。

4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5.培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

教学重点、难点

活动重点：通过学习律动《小动物走路》，培育幼儿之间合作表演的力气。

活动难点：让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协调全都。

活动预备

小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各假设干，动画，影碟机等。

活动过程

一、教师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地。

二、玩耍导入，激发兴趣

1.组织幼儿玩《变变变》玩耍，引出小动物。

2.提问：你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢？

三、赏识动画，了解小动物走路的样子。

1.教师：“刚刚你看到了哪些小动物？它们是怎样走路的？你学一学？”〔分别请小朋友表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子〕

2．教师：教师想请小朋友用语言来描述一下四种动物走路的样子。〔赐予提示：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟〕

四、幼儿跟着音乐活动，体验活动的欢快。

1．教师：我们小朋友学会了四种动物走路的样子，那请小朋友跟着教师的音乐来表演一下吧！

2．教师依次弹出四种动物走路的不同音乐，并带着幼儿依次表演(2-3)遍。

五、戴上头饰进展角色玩耍，体验玩耍的欢快。

请小朋友围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演。

六、拓展延长：你还见过哪些小动物？他们怎样走路？〔幼儿畅所欲言，自由表演〕

七、幼儿做着动作，在《小动物走路》的音乐声中走出活动室。

教学反思

动物是人类的好朋友，宠爱动物是幼儿的天性。《小动物走路》这节音乐律动课的选材，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特征。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的心情性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更留意玩耍化、情景化。强调让幼儿在快活、轻松、自由的玩耍中自娱自乐，玩中学，玩中获进展。因此，设计这个活动玩耍情节，让幼儿在玩耍中扮演自己宠爱的小动物，仿照小动物走路，幼儿始终保持活泼、快活的乐观心情。真正做到了玩中乐，玩中学。

活动的开放是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合纲要中教育内容的选择“应表达贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的原则。本活动以其好玩的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的乐观性。活动一开头，我就设计了幼儿宠爱的玩耍引入活动，激发了幼儿兴趣。接着，我在组织幼儿观看动画的过程中引导幼儿观看小动物的外形和走路姿势，为下面仿照小动物走路做好了铺垫。接着，我让幼儿跟着音乐仿照小动物走路的动作，体验活动的欢快。之后，我让幼儿戴上动物头饰进展玩耍，使幼儿的心情到达了**，体验到了成功的愉悦，顺当地实现了教育目标。最终，我又安排了一个发散性的问题，让幼儿结合已有阅历进展仿编活动，增加幼儿的思维活动密度及深度。

活动中我从幼儿的情感体验入手，通过孩子很宠爱的小动物为导线，乐观引导孩子生疏了几种小动物走路的姿势，并通过好听的歌曲帮助幼儿仿照小动物走路的动作，使孩子的音乐智能和身体运动智能得到很好的培育和熬炼。我留意幼儿的主动感知，鼓舞幼儿参与活动。整个活动中，我始终以确定的目光、微笑的神态鼓舞幼儿去感受、表现，让幼儿在公正、和谐的环境中仿照小动物的动作，用各种动作表现小动物走路的姿势，增加了幼儿的自信念，激发了幼儿的表现欲望和学习的兴趣，让幼儿在活动中获得欢快，产生乐观的情感，培育了孩子的创力气，也使幼儿真正成为了学习的主体。同时也通过活动使幼儿对动物产生兴趣，加深对小动物的生疏和宠爱，从而增加了疼惜小动物的意识。

头饰的运用，让幼儿可以充分的来表现自己，幼儿的情感智能也得到了很好的进展；通过对各种动物的仿照，制造性地用肢体动作表现小动物走路的姿势，熬炼了幼儿的观看力、想象力和制造力。同时，玩耍中唱到哪个小动物，让戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演，使幼儿对活动产生兴趣。幼儿在表演中获得欢快和满足，同时在玩耍活动中也培育了孩子与同伴的合作力气。

但是，由于是小班刚入园的孩子，在活动中，幼儿可能对音乐倾听不够，所以，在戴头饰分角色玩耍时，有的幼儿不知道哪句音乐是哪个动物的表演，总要教师提示。

小百科：动物分类学家依据动物的各种特征〔形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等〕进展分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

走路小班音乐教案5

活动目标：

1、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

2、培育幼儿的音乐节奏感。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

活动过程：

一、歌表演――大猫、小猫

二、创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

师：小猫请坐下，〔录音机里传出猫叫的声音〕

“老鼠来了，听”〔放录音〕

“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重”？〔引导幼儿说出：又轻又慢〕

“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟渐渐走”〔带幼儿走一圈〕

“再听！”〔放录音〕

“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”〔幼儿：快〕

“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？〔请2―3名幼儿表演〕

好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”〔带幼儿走一圈〕

三、拓展练习，玩耍体验音乐的快慢。

1、仿照蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展玩耍。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”？〔幼儿：蚂蚁、、、、、、、、、〕

〔放录音教师引导幼儿听音乐仿照小鸡走路，提示幼儿走得又轻又慢〕

2、仿照小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展玩耍。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”？〔幼儿：小鸡、小鸟、、、、、、、、、、〕

好，看谁能听音乐走得又轻又快。

〔教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的仿照动作〕

四、小结，今日，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的玩耍，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。〔教师和幼儿一起玩耍〕

最终教师把小老鼠们追出活动场。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生快活的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

走路小班音乐教案6

活动目标：

1、引导幼儿在仿照小动物走路的.活动中获得欢快。

2、学习跟音乐有节奏的仿照小动物走路。

3、培育幼儿乐观参与音乐活动的兴趣。

活动预备：PPT、音乐。

活动过程：

一、导入活动：

教师：今日教师带了一些小动物朋友要跟你们一起做玩耍，请小朋友猜一猜都有哪些小动物呢？

二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，仿照动物走路的样子。

师：你们讲到了那么多的动物朋友，那么我们来看看，我今日会带几个动物朋友来呢？〔出示PPT〕你们怎么知道我会带四个动物朋友来呢？〔通过四把椅子推断出来〕

师：对啦，我今日就是带了四个动物朋友来跟你们玩玩耍。那他们都是谁呢？

1、猜谜语

师：我们的第一个朋友，它有着长长的耳朵，红眼睛，爱吃萝卜和青菜，它是谁呢？你是怎么猜出来的？

师：我们来看看你们猜的对不对？〔播放PPT〕我们第一个小客人果真是小兔子，它说你们真了解它，知道它爱吃那么多的东西，那么你们知道它是怎么走路的吗？

师：哦！是跳的啊！那你们跳给我看看。〔幼儿边做动作，教师边念歌词〕小兔儿走路，跳跳跳。请你们跳回家吧。〔幼儿回座位〕

师：你们真聪明，小兔子走路是跳着走的。

2、依据动物的身体局部来猜。

师：我们的其次位小客人躲在椅子后面，你能猜出来它是谁吗？〔出示PPT〕

师：它是谁呀？你是怎么猜出来的？〔鸭子〕嘴巴是扁扁的，脚巴上面是有蹼的，也是扁扁的。那它是小鸭子吗？我们一起轻轻的把它请出来吧！果真是小鸭子呀！那你们知道小鸭子是怎么走路的吗？〔幼儿边做动作，教师边念歌词〕小鸭子走路摇摇摇。

3、带入情景，幼儿猜测。

师：第三位小客人焦急了，说要抓紧过来，可是这只小动物是爬着来的，而且很慢很慢。它会是谁呢？〔幼儿猜测〕我们一看。

师：刚刚你们说了小乌龟是很慢的爬的，那你们试试看能不能很慢很慢的爬爬看？〔幼儿边做动作，教师边念歌词〕小乌龟走路爬爬爬。

师：小乌龟刚刚也爬过来了，那它是什么样子的呢？〔引导幼儿从乌龟的外形去形容〕

4、通过声音推断小动物

师：我们的第四位小客人也来啦，我们来听听看是谁？〔播放猫叫的声音〕

师：你们又猜对啦！这只小猫咪可能是想请后面客人教师也来做客，所以刚刚叫了很大一声，都吓到我们了，那我们现在请它轻轻的叫一声好吗？你们学给我看看，会不会轻轻的叫？小猫咪会轻轻的叫了，那它走路的时候也是静静静的，你们能学给我看看吗？〔幼儿边做动作，教师边念歌词〕小猫咪走路静静静。

三、完整赏识音乐，跟随音乐做动作表演，完毕。

师：我们的四位小客人都到齐啦！现在我们一起做玩耍吧！〔教师播放音乐，幼儿表演〕

师：小动物们要回家啦，我们也回家吧！

走路小班音乐教案7

活动目标：

1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式，启发幼儿用动作表现不同动物的形象。

2、教幼儿学会关注他人，初步学会从观看中学习，探究和制造。

活动预备：

两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具〔小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小朋友、小蜗牛〕字卡〔跳、摇、慢吞吞、静静静〕

活动过程：

一、开头局部：发声练习

运用歌曲《走路》的旋律，弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习！

〔练习过两次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并会用适宜的声音演唱。〕

二、根本局部：识记歌词，练习演唱

1、出示小房子〔事先贴在黑板上，里面盛有四只小动物〕，

师：小房子是小动物们的家，我们看看都有谁住在里面。

〔出示小房子后，孩子都在猜测会有谁住在里面，有的说是大象，还有说其他的小动物，大大增加了孩子学习的兴趣。〕

2、引导幼儿理解歌曲内容：

师：我们看看谁先走出来，变变变，谁来了？〔小兔〕“谁知道小兔是怎么走路的？”请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”〔蹦蹦蹦蹦跳〕。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”〔小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳〕

师：看，接下来谁消逝了，变，谁来了？〔小鸭子〕小鸭子是怎么走路的？请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”〔摇呀摇呀摇〕。谁走路摇呀摇呀摇？〔小鸭走路摇呀摇呀摇〕。

师：看，谁来了？〔小乌龟〕小乌龟是怎样走路的？〔慢吞吞地爬〕我们一起来学一学，谁走路慢吞吞？〔小乌龟走路慢吞吞〕

师：瞧，谁又走出来了？〔小花猫〕小花猫是怎样走路的？〔静静静的〕我们一起来学一学。谁走路静静静的？〔小花猫走路静静静〕

3、师小结：小朋友，现在你们知道小动物是怎么走路的吗？那我们用嘹亮秀丽的声音说给客人教师听一听好吗？〔好〕

〔运用小动物的图片引导幼儿学习歌词，并且加上动作动静结合，孩子很快便能把握，学习效果很好〕

4、学唱歌曲：

过渡语：你们的表现太棒了，掌声送给你们。〔类似的话可以去掉〕看，教师这还有个什么？〔出示另一座小房子贴绒，里面盛有四个字宝宝〕这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看。

〔1〕、师：哎！走出了一个什么字宝宝？〔教师用动作引导幼儿说出“跳”字〕，我们边做动作边说一说。

认真听，字宝宝在唱歌呢〔师唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳〕，我们跟他学一学。瞧这个小朋友听得真认真，唱的声音又嘹亮又动听，我们都向他学一学。〔幼儿在跟唱一遍〕

〔2〕、再变一个，看谁来了？教师用动作引导幼儿说出“摇”字，我们做动作说一说。听，“摇”字宝宝也要唱歌了：“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小朋友是边做动作边学唱的，来，我们也这样做。〔幼儿在跟唱一遍〕

〔3〕、变、变、变，看谁来了？〔教师用动作引导幼儿说出“慢吞吞”〕，听听他在唱什么？〔小乌龟走路慢吞吞〕这个小朋友怕的慢吞吞，学的可真像。我们边这样慢吞吞的爬边唱好吗？

〔4〕、哎！又变出什么？“静静静”，请你们做一个静静静走路的样子，再做一个静静静睡觉的样子，再做一个静静静上课的样子。听，他要唱什么？〔小花猫走路静静静〕瞧，这个小朋友唱的轻，脚步也轻，我们小朋友都这样唱出感情好吗？

三、活动延长

1、小朋友你们知道还有哪些小动物是这样走路的？

2、教师这里还有一些图片：〔小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小朋友〕

1〕谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙

2〕谁走路摇呀摇呀摇？小企鹅

3〕谁走路慢吞吞？小蜗牛

4〕谁走路静静静的？小朋友

请小朋友尝试逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。

〔仿编活动刚开头，孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路，当出示图片后，孩子便能一一对上号，并自己依据旋律唱出来，特别成功！〕

四、完毕活动：

师小结：小朋友的歌声真好听，一起表扬一下自己吧！这首歌曲我们已经学完了，请小朋友回家能表演给爸爸妈妈看好吗？

走路小班音乐教案8

玩耍目标：

1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。

2、在理解歌曲的内容上进展创编。

玩耍预备：

多种小动物头饰

玩耍过程：

舞蹈：走路个别幼儿：

1-6小节：小兔跳2慢4快。

7-12小节：小鸭子摇摆走路2慢4快。

13-18小节：小乌龟走路2慢4快。

19-26小节：小猫走路2慢4快。

集体表演：

完整反复一次。

活动反思：

1、本活动依据幼儿对小动物宠爱，宠爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的欲望。特别是最终一个玩耍环节，到完毕，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供给了很大的帮助。

2、小班幼儿由于年龄小生活阅历少，所以对创编一些小动物动作有了确定的难度，假设在课前能让家长协作，提前带小朋友多观看一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。信任这节课就上得更加丰富生动了。

走路小班音乐教案9

教学活动目标：

1.通过学唱歌曲，让幼儿了解小动物走路的特点。

2.引导幼儿理解歌曲内容，并随歌曲节奏有表情的表演。

重难点：引导幼儿理解歌曲内容的根底上随歌曲节奏有表情的表演。

活动预备：火车图片，小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫图片，歌曲课件

活动过程：

一、导入活动：

小朋友，今日我们班里开来了一列小火车。出示火车图片。

教师：火车上坐着谁呢？请小朋友猜一猜。

二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，仿照动物走路的样子。

1.我们一起看一看。第一个下车的小动物长着长长的耳朵？它走路是什么样子？请幼儿仿照。

2.其次个下车的小动物嘴巴扁扁的？它走路什么样子？请幼儿仿照。

3.第三个下车的小动物背着硬硬的壳？它走路什么样子？请幼儿仿照。

4.第四个下车的小动物宠爱吃鱼，会抓老鼠。它走路什么样子？请幼儿仿照。

小朋友学的真像真不错。原来火车上坐着四种小动物。

现在请小朋友跟着教师的节奏一起学一学小动物走路。

引导幼儿跟随教师一起边说歌词边做动作。

三、完整赏识歌曲《走路》，引导幼儿理解歌词内容，并随歌曲节奏有表情的表演。

1.完整赏识歌曲，然后提问：

歌里是怎样唱小兔子的？

歌里是怎样唱小鸭子的？

歌里是怎样唱小乌龟的？

歌里是怎样唱小花猫的？引导幼儿唱出歌曲内容，教师准时引导。

小朋友听得很认真，说的很棒！

2.随歌曲课件一起学唱歌曲。

让我们跟着课件一起唱一唱这首歌好吗？

完整播放歌曲，幼儿跟唱。

3.边唱边表演。

小朋友唱得真不错，让我们边唱边表演小动物走路的样子吧！

放儿歌，让幼儿边唱边表演。

四、完毕活动：玩耍《开火车》

小朋友唱歌的真美，表演小动物走路的样子也很得意，小动物欢快极了。

它们邀请小朋友坐上动物小火车一起去森林里玩，让我们动身吧！

〔放音乐《开火车》〕完毕活动！

走路小班音乐教案10

设计思路：

从教材看：《走路》是一首节奏简洁、旋律轻快的歌曲，歌曲中描述了四种常见动物走路的方式。歌词简洁、朗朗上口：“小兔子走路跳跳跳、小鸭子走路摇摇摇”特别适合小班的孩子。本活动中，我主要选用了歌曲的伴奏旋律。

从幼儿看：小班幼儿处于身体快速进展的时期，所以特别好动，尤其宠爱做

做玩玩、唱唱跳跳的活动，因此我把歌曲“走路”设计成一个韵律活动。小班孩子也特别宠爱仿照，歌曲中的小猫、小兔等又是他们宠爱并常见的动物形象，有相关的阅历根底，他们会乐此不彼地仿照小动物走路的各种动作。小班幼儿还有一个明显的特征就是宠爱玩耍，他们会常把假想当真实，在玩耍中把自己真的当成了玩耍中的角色。因此，我的整个活动就是在玩耍情境中进展的。

从环节看：整个活动以“秋游去”为主线，通过“我们去秋游”、“邀请朋友去秋游”、“游乐场里真好玩”三个玩耍情境开放。第一环节，在“汽车开来了”的音乐中，我和孩子们开着汽车一起去郊游，在仿照开车的过程中大大地激发了孩子参与活动的兴趣。其次环节，我创设了“邀请朋友去秋游”的情境，引出了歌曲中的四种小动物，从而引导孩子们仿照他们走路的动作。这个环节是本次活动的重点也是难点，为了解决难点，我在PPT呈现动物的时候做了不同的处理，既有对动物特征的复习稳固，同时又让孩子们直观形象地感受了动物走路的不同动作，特别是丰富小鸭子的动作。在此根底上，教师又借助语言情境的引导，鼓舞幼儿情愿并大胆地表现出动物走路的动作。第三个环节是活动的高潮，我结合孩子出去游玩的生活阅历，创设了游乐场的情境，孩子们随着音乐自由仿照跷跷板啊，划小船啊，使他们爱玩的天性得到释放。

活动目标：

1、感受乐曲《走路》旋律，情愿仿照小动物走路的动作。

2、在唱唱玩玩中体验音乐活动的乐趣。

活动重难点：

情愿随音乐大胆仿照动物走路的动作(特别是小鸭子的动作)

活动预备：

幼儿有秋游或出去游玩的生活阅历、课件

活动过程：

一、我们去郊游

——播放“汽车开来了”的音乐。

1、教师引发兴趣：“今日教师带你们去秋游，开上我们的小汽车，动身啦！”

2、师生一起跟着音乐仿照开车动作。

3、消逝森林场景的PPT

——引导幼儿停好车。

师：我们来到了哪里？

密密的森林到了，让我们先停好小汽车。

森林里很多的小动物，它们也想和我们一起去游玩，你们欢送吗？让我们一起邀请他们吧。

二、邀请朋友去秋游

1、播放PPT〔一〕——小兔家〔蘑菇房〕

l小兔家〔1〕

——师：看，这是一座什么房子？猜猜里面住着谁？

幼儿自由猜测。

——师：让我们一起来敲门，看看