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文档简介

2173阅读，孩子不会停留在片面的一段话中，而是能学会上牵下联，能站在整体去思考，会对事件的发展和人物形象有新的理解和感受。读过五六节后，学生的感受实际就丰满起来了，刘校长让孩子站在主人公的角度读懂人物心理，站在读者的.角度读出自己对人物的评判。4阅读探究能力是语文阅读能力的重要构成部分。《语文课程5以学生为主，让学生在课堂中交流、讨论、争辩、质疑……们去探究，去实践。6（（（语文课程标准在总目标的表述中强调，情感、态度、价值观的教育，要从学生发展的内在需要出发，注意不脱离语文学科的特点，将价值观的引导与提高文化品位、审美情趣联系7《扁鹊治病》取材于《韩非子·891公不让扁鹊治病呢？”学生的一句句回答仿佛响在我耳体，学生成了课堂的'主人翁，而教师却成了课堂的发现者、10111214491检查认读词语：（（3：借助关键词语（4）究5（理解寓言的寓意，鼓励学生发表自

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