大班区域活动教案

大班区域活动教案活动目标：

1、练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一起游戏的快乐。

2、熟悉生活中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。

3、懂得一起游戏时不碰撞、不拥挤。

活动准备：

1、小兔、小鸭、小猫图片各一幅，悬挂在户外场地不同的位置，代表小动物的家。软垫四块。

2、阳光、优美的乐曲磁带、录音机

活动过程：

1、带领宝宝进行热身活动。

“宝宝们，今天来了几个小动物想和我们一起做游戏，你们找找看，都是谁来了。”

宝宝们在场地上走走、跑跑，根据图片认识小动物的“家”。并说出：“这是谁的家？它是

怎么叫的、怎么走路的？”宝宝随意学一学他们走路。

2、带领宝宝玩游戏

（1）讲解游戏规则

教师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：“我找到该动物了”并学两声该动物叫，或学该动物走路。

（2）幼儿游戏

教师说儿歌：“爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”

教师：“宝宝要去找哪个小动物啊？”

幼儿：“小兔”

教师：“我们跑着去找小兔吧。”

教师提示：“宝宝们，跑的时候要注意：不要推挤，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周围学小兔跳。

教师变换儿歌内容：“轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。”

教师变换儿歌内容，带领宝宝重复游戏。视幼儿身体状况和情绪调整重复次数。

3、播放阳光优美的音乐，指导宝宝自由放松。

播放音乐，带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体。幼儿园大班区域活动教案活动目标：

1、练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一起游戏的快乐。

2、熟悉生活中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。

3、懂得一起游戏时不碰撞、不拥挤。

活动准备：

1、小兔、小鸭、小猫图片各一幅，悬挂在户外场地不同的位置，代表小动物的家。软垫四块。

2、阳光、优美的乐曲磁带、录音机

活动过程：

1、带领宝宝进行热身活动。

“宝宝们，今天来了几个小动物想和我们一起做游戏，你们找找看，都是谁来了。”

宝宝们在场地上走走、跑跑，根据图片认识小动物的“家”。并说出：“这是谁的家？它是

怎么叫的、怎么走路的？”宝宝随意学一学他们走路。

2、带领宝宝玩游戏

（1）讲解游戏规则

教师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：“我找到该动物了”并学两声该动物叫，或学该动物走路。

（2）幼儿游戏

教师说儿歌：“爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”

教师：“宝宝要去找哪个小动物啊？”

幼儿：“小兔”

教师：“我们跑着去找小兔吧。”

教师提示：“宝宝们，跑的时候要注意：不要推挤，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周围学小兔跳。

教师变换儿歌内容：“轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。”

教师变换儿歌内容，带领宝宝重复游戏。视幼儿身体状况和情绪调整重复次数。

3、播放阳光优美的音乐，指导宝宝自由放松。

播放音乐，带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体。大班科学活动教案【设计意图】

秋天到了，桔子丰收了。在认识桔子的基础上，我们开展了“桔子”的主题活动，通过观察、尝试、讨论、制作，进一步了解桔子的特点，体验丰收喜悦。在活动过程中，我们发现幼儿对桔子的内部特征观察不够，因此，设计了本次活动“有趣的桔子”，旨在通过观察、操作、提问、交流、比较等多种手段，引导幼儿从外部到内部多角度地观察、了解桔子的特征，体验发现的乐趣。

【活动目标】

1、通过观察、操作、提问、交流、比较等多种手段，了解桔子的特征和用途。

2、乐意与同伴合作，体验观察和发现的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

【活动准备】

1、幼儿每人一只桔子，小桔子一只（教师剥开），大桔子一只（教师切开），榨汁机一台，一次性杯子，水果刀。

2、ppt课件（桔子的生长过程）。

【活动过程】

一、导入：认识桔子

1、教师出示一只桔子：小朋友，这是什么水果？你们知道它有什么特点吗？

2、教师继续出示一只有剥好的桔子：这只桔子和刚才的有什么不同？（引导幼儿发现这只桔子已经被剥开了）

3、教师提问：你看到了什么？它们是什么形状？是什么颜色的？是什么味道的？

4、教师总结：桔子的外皮是黄色的，摸起来很光滑，闻起来有一股淡淡的清香。里面的果肉是一瓣一瓣的，我们叫它瓣状果肉。果肉是黄色的，吃起来有点酸也有点甜。桔子可以解渴，对我们的身体有利。

二、探索与发现：有趣的桔子

1、观察与操作：今天每个小朋友都有一只桔子，你可以剥开它看看里面有什么？也可以用鼻子闻闻有什么味道？还可以尝一尝桔子的味道。不过在剥开、闻和尝的时候要小心，不要把桔子皮扔到地上。剥开的桔子皮可以放在篮子里。

2、交流与讨论：

（1）你剥开的桔子是什么样的？里面有什么？是什么颜色的？闻起来有什么气味？尝起来有什么味道？

（2）桔子的果肉为什么是一瓣一瓣的？为什么有的桔子有很多瓣？有的却很少？

（3）桔子的皮有什么作用？为什么有的桔子皮很光滑？有的却很粗糙？

3、教师小结：桔子的外形有大小之分，颜色有深浅之分，个数有多有少，味道有酸有甜……但它们都有一个共同点——富含营养。但桔子的皮可以做成中药材“陈皮”，对我们的身体有很多好处！不过请记住：吃太多可能会上火哦！所以，虽然桔子的好处多，但也不能多吃！

4、进一步探索：将桔子榨成果汁喝一喝。教师出示榨汁机：小朋友们看看这是什么？它有什么作用？教师示范如何使用榨汁机：首先把桔子放进榨汁机里，再把开关打开，等一会果汁就榨好了！请小朋友们自己动手榨一杯果汁来喝吧！喝的时候请小朋友们细细品味一下桔子的味道！大班科学活动教案活动目标：

1、通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

2、能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

3、体验帮助别人并获得成功的快乐。

活动准备：

1、电脑课件，《兔子先生去散步》视频。

2、积木，粉红色、黄色、蓝色图形人手一份。

3、点卡、奖章人手一份。

活动过程：

一、声响，引起幼儿兴趣，导入活动。

1、兔子先生打来，邀请小朋友去他家花园里散步。

2、观看电脑课件，复习巩固圆形、三角形和正方形的特征。

二、观看视频，引导幼儿观察照片上的物品摆放规律，学习按物品的特征排序。

1、按规律将积木特征进行排序。

（红色高——黄色矮——红色高——黄色矮）

2、按规律将盘子进行排序。

（蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形——蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形）

三、观察比较，按线索——纽扣的特征，寻找兔子的家。

1、观看视频，了解故事情节。

2、观察比较三只小兔子的纽扣特征，寻找正确的兔子家。

四、为小兔子颁发奖章。

1、请幼儿根据点数取相应奖章，如：四个点对应四个苹果。

2、幼儿互相检查。

五、观看视频，感受按规律排序的乐趣。

1、观看视频，感受按规律排序的乐趣。

2、和兔子先生一起跳舞结束活动。大班科学活动教案认识声音【活动目标】

1、运用各种感官感知不同的声音，并能用语言进行描述。

2、初步了解声音的来源，产生对声音的探究兴趣。

3、培养初步的实验操作能力及认真观察、积极求知的科学精神。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、发展幼儿的动手能力。

【活动准备】

1、录音机、各种声响的录音带；会发声的玩具、杯子、黄豆等；大鼓、小鼓等能发出声音的乐器。

2、幼儿操作材料人手一份。

【活动过程】

一、导入主题，感知不同的声音

1、老师和小朋友在教室里寻找什么能发出声音的东西。

2、引导幼儿发现能发出声音的东西，并讲述。如：黑板擦在黑板上擦会发出“沙沙”的声音，水龙头在关水时会发出“哗哗”的声音……

二、初步了解声音的产生的原因，并用乐器和自制乐器探索声音的变化。

1、让幼儿玩乐器，要求幼儿用耳朵仔细听一听，玩一玩，发现不同的乐器会发出不同的声音。

2、请幼儿自由探索用乐器和自制乐器（敲击装有不同水的杯子）发现声音的变化。

3、自由发言：我发现了什么秘密？为什么会有变化？

小结：不同的东西发出的声音不一样，同样东西变化了发出的声音也不一样，如：装有不同水量的杯子，水多声音低，水少声音高。

三、鼓励幼儿自由选择各种声响的录音带和操作材料，反复感知探索各种声源，并讲述自己的发现。

1、老师放各种声响的录音带让幼儿仔细听一听是什么声音？

2、提出要求：请幼儿到教室周围找一找这些声音是从哪里来的？是什么东西发出来的？并用自己的语言讲述自己的发现。

3、自由探索：请幼儿自由选择各种声响的录音带和操作材料，反复感知探索各种声源，并讲述自己的发现。如：我发现玻璃杯掉到地上会发出很清脆的声音……

4、引导幼儿集中交流自己的发现，并要求幼儿用完整的话来讲述自己发现的秘密。如：我发现在我们教室里种了很多的植物，叶子和枝干被风吹动会发出“吱啦吱啦”的声音……

5、引导幼儿讨论：为什么会有那么多的声音？它们是从哪里来的？是什么东西发出来的？

6、小结：世界上到处都有声音，我们周围到处都可以找到声音。物体发出的各种声响，有的轻、有的重、有的尖脆、有的浑厚……这样世界上才不会有相同的两个声音，每个东西发出的声音都不一样。

四、延伸活动：到户外寻找更多的声源。

【活动反思】

科学活动《奇妙的声音》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。

小百科：声音（sound）是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。幼儿园大班区域活动物质环境创设研究一、引言

幼儿园大班区域活动是幼儿教育的重要组成部分，对于培养幼儿的动手能力、观察力、沟通能力和创造力具有重要意义。物质环境创设是区域活动的基础，直接影响幼儿参与活动的积极性和效果。因此，本研究旨在探讨幼儿园大班区域活动物质环境创设的现状及优化策略。

二、研究目的

本研究旨在了解幼儿园大班区域活动物质环境创设的现状和问题，提出可行的优化策略，为幼儿园提高区域活动质量提供参考。

三、研究方法

本研究采用文献资料法、实地考察法和问卷调查法等多种方法进行研究。首先，收集相关文献资料，了解幼儿园区域活动物质环境创设的理论基础。其次，对当地多所幼儿园进行实地考察，观察大班区域活动物质环境的现状，并记录存在的问题。最后，编制问卷，针对幼儿园教师、家长和幼儿进行调查，收集意见和建议。

四、研究结果与分析

通过文献资料法和实地考察法，我们发现当前幼儿园大班区域活动物质环境创设存在以下问题：

1、区域设置不够合理，无法满足幼儿多元发展的需求；

2、教具和材料不够丰富，无法激发幼儿的兴趣和创造力；

3、空间布局不够宽敞，无法保证幼儿足够的活动空间；

4、环境布置缺乏主题和特色，无法与幼儿互动和交流。

根据问卷调查结果，我们发现教师、家长和幼儿对当前区域活动物质环境普遍不满意，认为需要进一步改进和优化。

五、结论与建议

根据研究结果，我们提出以下优化策略：

1、合理设置区域，满足幼儿多元发展的需求。幼儿园应根据大班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设立多种区域，如科学区、艺术区、图书区等，激发幼儿的好奇心和求知欲。

2、丰富教具和材料，激发幼儿的兴趣和创造力。幼儿园应投放丰富多彩的教具和材料，如积木、拼图、益智玩具等，鼓励幼儿自由选择、探索和创新。

3、扩大空间布局，保证幼儿足够的活动空间。幼儿园应合理规划空间布局，扩大区域