小学学生艺术素质测评方案

一、指导思想1—6年级全体学生2.了解学校艺术课程实施及课堂教育教学状况，以及影响学校3.落实教育部关于将艺术素质测评纳入学生综合素质评价体系1.导向性原则。测评工作按照教育行政部门的相关规定，遵循配齐配足艺术教师(可采用外聘专业教师的方式),促动学校开齐开2.发展性原则。测评工作既注重学生艺术素质水平，也注重艺术(一)学习基础性测评(二)发展性测评主要是指学生自主参加校外艺术学习，参与社会艺术实践活动展览等)。或者在学校现场测评(包括校级艺术活动)中体现的某一项艺术特长(包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、朗诵、绘画、书法等),以及参加区级以上教育行政部门组织的各类艺术比赛和展演(一)基础性测评音乐评价主要依据学生的音乐表现水平和音乐欣赏水平两个方面的内容。学生基础考查成绩占80分、发展性考查成绩占40分的方发展指标40分。90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下为不合格。评定结果纳入学生综合素质评价。(二)发展性测评(1)学生参加社区艺术活动，学习优秀的民族民间艺术，欣赏为测评的依据。此指标是鼓励学生积极参加丰富多彩的艺术实践活动，评价机制机动灵活，通过学生递交的证明材料了解学生参与实践活动的情况，最高得分20分。(2)学校现场测评中学生体现的某一项艺术特长的水平(包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、朗诵、绘画、书法、手工等)。如：学校合唱节、戏剧节、才艺大赛等。此指标是鼓励学生在课余时间学习和掌握一样艺术特长，评价机制机动灵活，通过学生参与校级艺术活动的情况和递交的艺术级别证书实行确认，最高得分20分。(3)学生积极参与区级以上教育行政部门组织的各类演出和展演活动，证书、艺术社团老师的评定等级都能够作为测评的依据。此指标是鼓励学生积极参与艺术类社团和区域竞赛，评价机制机动灵活，最高得分20分。评价项目学生自学生互课程学习(20分)喜欢音乐，美术有积极的学习兴趣主动参与音乐、美术教学活动基础知识和技能(40用自然的声音独立、自信、有表情的完成4-6首歌曲演唱。随着音乐有表情地实行律动，主动参与形体表演完成1—2首竖笛曲目吹奏，并用常见打击乐器为能够使用各种媒材表现一幅富有个性美术作品，并能用美术的语言评价作品。能够积极探索美术各个领域的知识，并能综合运用创作作品。养成欣赏音乐、美术的良好习惯。带齐学具。校艺术活动(20分)积极参加各级各类的美术作品展，总评等级发展建议备注：1.水平考查成绩占80分。评价结果分为优秀、良好、合格、不合格评价项目学生自学校艺术社团活动(20校外艺术比赛获奖(20参加校外艺术比赛(区级3分、市级5分、省级7分、全国级10分)以获奖证书为准参与社会艺术实践活动(社区艺术活动，学习优秀的民族民间艺术，欣赏高雅的文艺演出、展览及美术作品展等)以照片为准总评等级发展建议2.美术评价指标美术评价主要依据学生的欣赏评述水平和创作表现水平两个方70-85分为良好，85分以上为优秀。抽测结果将作为评价教师教学质(1)欣赏评述水平紧扣美术教材选择1——2幅美术作品作为欣赏评述内容，学生(2)创作表现水平紧扣美术教材选择1——2个美术知识点作为创作表现内容，学XX小学美术课学生水平考查评价表班级姓名时间欣赏评述水平(50分)创作表现水平(50分)内容10%能描述作品中都有些什么。紧扣主题。能描述作品的构图方法及产生的效果。主题突出，画面均衡。能描述作品中的色彩关系及表现效果。搭配和谐，与主题协调。能描述用什么工具、方法表现作品及这样表现的作用。恰当有效表现主题。能描述作品蕴含表达的意义、意境。和谐健康、积极向上。附一：4.使用常用美术术语，通过口头描述、写作等方式，欣赏美术2.使用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原4.选择合适的材料与制作方法，