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文档简介
第第页小学生性格特点描述1.心理特点:
由依恋不舍到轻松开心。这是学校一班级同学的共同特征,独自去看去听,自由自在地去干自己想干的留意多变的事物。这种新鲜感充斥了孩子的头脑,能够留意多变的事物,提出的问题较多〔社会行为,援助求助他人〕
2.从生活玩耍中学到知识,要比从书本中学到的更重要。通过自身体验获得知识自己的头脑会更加活跃,保持轻松愉悦的学习爱好。不要把学习当负担。
学校二班级:
1.渐渐稳定,有了自己的想法,个人能够处理的问题越来越多,自信心不断加强,涌现竞争意识,能够判断自己的技能大小,跟别人比较时会引起相应的心理改变。
2.自主学习的主动性以及分析问题时留意力的稳定性远远不够,大部分的孩子对待学习仍旧有游戏的立场。
学校三班级:
1.共同特点是积极的事,什么都情愿听一听看一看干一干,但缺乏耐烦,初步懂得趋利避害,开始崇拜英雄人物。
2.家庭作业增多,家长和老师指导孩子养成良好的较为重要。运用乘法口诀是一个难点,需要同学有肯定的判断力和推动技能,语文上需要记忆背诵大量的汉字和诗词,要学会敏捷有用的方法。
学校四班级:
1.难以引导,性格差别较大,视野开阔,知识增长速度明显加快。不太情愿把在外面的事情说给家长听,自己是事情也不情愿告知家长,显出独立的性格。这个年龄段是培育和塑造性格的重要时期,要自主的掌握盒转变一些不良习惯。
2.稍有马虎,学习成果就有可能落下,想要自己赶上要花费更多的精力,数学中的四那么运算,应用题的分析,理解与实际生活的练习越来越多。语文教学中开始着重记忆与阅读的结合,要求同学掌控较多的阅读知识。
学校五班级:
1.要求同学无论在学习和生活中都不甘落后,敬佩优秀同学,开始关注成果。哄骗方法无效,家长最好不要干涉孩子的正值活动,对很多事情有自己的打算和想法,学会自己安排时间和活动。
2.自我掌握技能比较强,对他们的指导要有针对性和启发性。加强学习练习写书信。家长要鼓舞和支持孩子去做一件完整的事,有针对性的训练,敢于冒险的性格开始显露,引导同学树立学习刻苦乐观,激发学习爱好,鼓舞参加各种社会实践活动。
学校六班级
1.既带有少年的天真,有事表现出青少年的成熟〔不服输的抵抗精神〕,内心世界比较丰富,记忆力加强可以进行比较多的推理和运算。简单短时间内失去自信心,心理恐慌,学习压力很大,心理活动更繁复。
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