中小学教师教育技术能力培养研究-反思型教师的成长的开题报告_第1页
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文档简介

中小学教师教育技术能力培养研究——反思型教师的成长的开题报告一、研究背景和选题意义随着信息化时代的到来，教育也正在发生着巨大的变革。教育技术的不断发展，给中小学教育带来了无限的可能性。然而，教师教育技术能力的提升仍是困难重重。学术界也开始关注中小学教师的教育技术能力培养，但目前却缺乏针对性的教师教育技术能力培养方案，缺少能够针对问题的反思型教育方法，开展针对性的课程设计。本研究旨在探究中小学教师教育技术能力培养的问题，并以反思型教师的成长为研究对象，探究如何通过反思教学实践中的问题来提升教师的教育技术能力，提出一种适合中小学教育情境下的反思型教育方法，为教师教育技术能力培养提供一定的理论指导和实践指导。二、研究目的和研究问题2.1研究目的1.探究中小学教师在教育技术方面的认知水平、技术应用水平以及教育教学实践中遇到的问题；2.深入研究反思教育法在提升中小学教师教育技术能力方面的作用和机制；3.探讨如何开展针对性的教师教育技术能力培养方案，提高教师的教育技术应用水平。2.2研究问题1.中小学教师在教育技术方面的认知水平如何？技术应用水平如何？面临哪些问题？2.对于中小学教育情境下，反思教育法在提升教师教育技术能力方面有什么作用？有什么机制？3.在教师教育技术能力培养方案开展过程中应该如何进行，以提高教师的教育技术应用水平？三、研究方法和研究内容3.1研究方法本研究采用文献资料法、问卷调查法和实验研究法相结合，通过对中小学教师的问卷调查和实验研究来收集相关数据，分析中小学教师在教育技术方面的现状以及教育教学实践中的问题，通过实验研究来探究反思教育法对中小学教师教育技术能力提升的作用和机制。3.2研究内容本研究将围绕以下几个方面进行深入探究：1.中小学教师在教育技术方面的认知水平、技术应用水平以及教育教学实践中遇到的问题的调研和分析；2.反思教育法在中小学教师教育技术能力提升中的作用和机制研究；3.基于反思教育法的中小学教师教育技术能力培养方案的设计、实施和效果分析。四、预期成果和研究意义4.1预期成果1.明确中小学教师在教育技术方面的现状及问题；2.明确反思教育法在提高教师教育技术能力方面的作用和机制；3.设计出针对性的教师教育技术能力培养方案；4.为推动中小学教师教育技术能力培养提供参考和指导。4.2研究意义1.对于提升中小学教师的教育技术能力，具有一定的现实意义；2.为中小学教师教育技术能力培养提供了新的思路和方法；

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