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文档简介

中国大学校长的学科偏向及其矫治的开题报告题目：中国大学校长的学科偏向及其矫治一、研究背景及选题意义作为高等教育的最高领导者，大学校长拥有决策权和管理权，其学科偏向会对所在高校的学科设置、教学科研和人才培养等方面产生重要影响。然而，当前中国大学校长的学科偏向普遍存在某种程度的问题，例如：某些校长在学科设置和人才培养方面过度倾向于经济学和管理学等应用型学科，而忽视了基础学科和文科的发展；某些校长重视学术排名而缺乏对学术价值和社会责任的认识等等。本研究旨在探究中国大学校长的学科偏向及其矫治，从而为推进高等教育质量的提升和学科均衡发展提供参考和建议。本研究的意义如下：1.促进高等教育的多元发展和学科均衡。2.为高校的招生、教学和人才培养提供有益的参考和指导。3.为大学校长提供理论和实践的启示，帮助其正确把握学科发展和高等教育的使命和责任。二、研究方法本研究采用文献资料法、问卷调查法、实地调查法等多种研究方法，以探究中国大学校长的学科偏向及其矫治，研究方法包括：1.收集和分析中国高校的发展历程和学科设置情况。2.采用问卷调查法对全国大学校长进行调查，以了解其学科背景、学科偏向和管理经验等情况。3.选取若干高校进行实地调查，深入了解校长的管理行为和学科偏向。三、研究内容本研究主要包括以下内容：1.高校学科发展和学科偏向的现状和矛盾。2.大学校长的学科偏向及其原因分析。3.影响大学校长学科偏向的因素分析。4.大学校长学科偏向的矫治战略分析。5.实证研究：以若干高校的大学校长为例，研究其学科偏向和改变策略，为实践提供参考。四、论文结构本研究论文主要包括以下几个章节：第一章：研究背景和选题意义。第二章：相关文献综述和理论分析，包括学科发展和学科偏向的概念、影响因素和矫治策略等。第三章：采用问卷调查法和实地调查法对大学校长的学科背景和学科偏向进行研究和分析。第四章：探究大学校长学科偏向形成的原因及其对高校学科建设的影响。第五章：提出大学校长学科偏向矫治的策略和措施，包括制度建设、人才引进、学科评估等方面。第六章：以若干高校的大学校长为例，进行实证研究。第七章：总结与展望，提出未来研究方向和建议。五、论文预期成果1.揭示中国大学校长学科偏向的现状和问题，分析其原因和影响。2.提出矫治策略和措施，为高校学科均衡和多

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