高考语文复习语句排序题解题思路及技巧课件

语句排序题解题思路与技巧感知语意内容,把握文意的连贯性。●感知语意,从语感上沟通句子文意,是调整语序的一般要求。从语意上理清句序的一般步骤是1整体把握,了解语段或句子的中心语意,或找中心句(文眼句),或归结各句语意,把握整体主题或主旨。2将句子按意义分类,将各种表意相近的句子归结在一起,然后进行局部调整,最后整体排列,依据语意的连贯性,把握语句的衔接。②⑨⑤⑥具体论证与獐阳时号入座提出法律规定得出结论为:下萨子次月文,请调整石。①导一等,人,律上还有兵涉你②快快跪下平/请公开恩四。③见在刚巧陌入这个法因为杜据事实的发展已足以8目你确有运用直接或间接的手段危害被告生企图。团成所以你已P纤毫着我这段论辩文字的凡是一中心是“法律牵谋害任何当犯涉你(夏洛克)小半数应生命啊公、_,他人过间景⑤语意提出合理要那,倣在⑤后法律親定的向客二、观察语言形式,把握透露语序信息的词语。语言中能体现语序的词语有以下几种1.体现时间顺序的词语。如表明时间的名词或短语,隐含或暗示时间先后的词或短语。2.体现空间顺序的词语。其顺序一般是先表后里,先外后内,先上后下,先左后右,先主后次,先远后近,等等。3.体现逻辑顺序的词语。如关联词语能表现句子的前后关系;逻辑顺序还包括人对事物的认识规律,一般按由表及里,由浅入深,由现象(感性认识)到本质(理性认识)为序,或按事物主次、轻重、缓急、因果、条件与结果等为序,或按发现问题——分析问题——解决问题为序,或按整体感知(勾勒轮廓)局部描述(逐一观察)为序,或按“五觉”(视觉——听觉——触觉——味觉——感觉)为序等。能体现语序的词语:4体现句意层次的过渡语。过渡语有连接句子的作用。5有指代意义的词语。如指示代词。6各分句中的相同词语、表意相近或相似的词语。这些词语往往体现了句子之间前后的衔接和在结构上互相呼应的作用。7具有总括作用的语句、引出话题的语句。③中的“事情”一语承⑥中的“事”一词,故放在⑥后。⑥中“其实”作过渡语,承接①⑦句透露的下面已打乱,请调整出正角语序。信息是过”m过火”,“过了头”,却往③句启E容易被人们人为好。②劳动好,但劳动领⑤②碍健康。③事清做得一过分,④句,两玄走向反面。④而对健康过于注意的人,放在⑤常常会成精神上的一种负详,老是疑心②④之有,结果反而把身体搞坏了。⑤失眠前下好/睡觉睡得着就好:但睡觉过多就可能成懒汉。⑥其实过了头,常常把好事做成④均答案:①Q⑥③⑤②④叙种光①后、分步划分,逐层排列,整合成段,试读确认。●对于复杂的语句,需先局部分层组合,再把各层整合成语段。步骤一的整体阅读,按语意分组。整体感知后可知:文段写达尔文通过实地考察改变了“物种不变”的传统看法。据此可将其语意分为三组:①写达尔文上岛考察;③④⑤⑥⑦写达尔文上岛考察的内容;②⑧写达尔文考察后的收获①1835年又来到加拉帕戈斯群岛上考察。②从此传统观念在这个年轻人的心中失去了地位。他在航海日记中写道:“这些岛屿好像第三组中⑧有承接信息:“生物的多种多样性”语是对第二组内容的归结,“生物不可能是上帝造的”是达尔文在观察的基础上的发现,应在第二组句子后,②中“从此”承“发现”之说,是整个语段的归结。故得⑧②的组合。最小的是他契雀。(8生物的多种多样性,证明了生物不可能是上帝造的。●步骤三:试读(默读)检验,从语感的角度确定正误。语意语气连贯,文理畅通,证明答案正确。课堂练习1恰当排列下列句子的顺序。①一方面,以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。②与此同时,文化领域却有全然不同的景观③问题是怎样产生的呢?④九十年代的中国,商品大潮汹涌而起,给