给舞蹈班家长的感谢信

1/1给舞蹈班家长的感谢信

你好！首先感谢您让孩子在课余时间进行舞蹈学习，不论刮风下雨不辞辛苦的接送，在此我真诚的感谢你们！你们辛苦了！虽然在@@代课已有一个月的时间，但我对您的家庭情况还不了解。所以想通过这份信和您进行一下沟通。先做一下自我介绍：我叫@@，1988年出生，父亲现是我家乡一所小学的校长，从事教育事业已有30年。我的母亲善良，宽容，即使我并不是那么优秀?但在她心中我仍是她的一份骄傲！父母对我的教育是开放式的，从小到大没有太在意我的学习成绩，让我度过了美好而又灿烂的童年！我的哥哥现已结婚，如今和嫂子陪伴在父母的身边，对此，多少让我这个离家求学的人多了份安心！我初中时才开始学习舞蹈，可以说是学习比较晚的，且在最初学习舞蹈时并不胖，由于治疗鼻炎和自己的不节制，身材慢慢的变得肥胖起来，也希望各位家长不要因为我的身材而对我有所偏见。舞蹈我学习了10多年，不长也不算短的日子，现在仍在不断学习中。代课教授舞蹈却只有两三年的时间，教学对象不同，环境不同，小到年仅的3岁半，大到已经参加工作。虽然是这般的多变，但我希望每接触一名学生就能对他有一份帮助，我的教学方式还有很多欠缺的地方，但我不放弃努力！也希望家长多多给我建议！

首先，我想了解一下您的家庭情况。因为一个孩子的成长是受学校、家庭、社会三方面影响的。您是怎样的一个人，在家里扮演了什么角色？从事什么工作？在孩子的学习方面您有什么期望？

其次，我想问您：为什么让孩子学习舞蹈？是为了培养孩子的业余爱好？还是想让她以后从事这个职业？我希望您给我一个方向，这样有助于我今后对她进行指导。

也许您认为我一个舞蹈老师，既不是他的班主任，也不是他们学校的音乐老师，管的太多了。我希望您知道，音乐教育首先是人的教育，如果一个学生专业学得很好，道德情操却一塌糊涂，这样的人是无法在社会中立足的！或许他们侥幸生活的很好，却无法令人心服口服。所以我希望我不单单对他们进行舞蹈教学，更重要的是尽我和家长的努力引导他们做一个诚、真、正的人。

现在的教育现况是，孩子只是学习的机器。“望子成龙，望女成凤。”这种期望并没有错，错的是我们拿分数评定一切。孩子分数高就有好的未来，孩子学的好就是聪明，学不好就是笨！如果您有这样的想法，您不得不承认，您错了！因为每个孩子都是独特的，都有自己擅长和不擅长的事物。而您并不知道孩子想要的是什么，也不知道他更倾向于哪方面的发展。可您却要求他做的好，难道你可以在自己不喜欢的事上兴趣盎然，乐此不疲吗？说一切为了孩子，其实，不过是为了家长自己的面子。在一个不知何去何从的孩子面前，我们强制的要求他们这样做，那样做，其实是我们扼杀了孩子的发展！我是一名普通的教育者，也是一名被教育者。“三人行，必有我师。”这句话对孩子同样适用。我们必须承认在某些方面，我们没有他们做的好。“父母、老师”这些名词不是万能的，不是什么都懂的。我们在教育孩子，孩子同样也启迪了我们！我希望各位家长反思一下自己，为了孩子的未来我们该做些是什么？在此我所说的，更多是希望家长在平时和孩子沟通上多为他们想想?

我们祖国未来的花朵，我们的孩子，如今不敢想！不敢说！更不敢做！因为怕做错！原本是各不相同的人，在老师和家长的鞭策下千篇一律，一切为了分数，为了分数地一切。每个孩子的智力不同，性格不同，不能要求他们做的一样。他需要做的是自我，更是超越自我！超越昨天的自己，今早的自己，刚才的自己，这样就够了。家庭的权势，也许可以为他们以后的道路疏通人脉，也许可以成为他们的保护伞，但这样的保护伞又能维护他们多久？总有家长无力涉足，无奈静观的领域。总有孩子远走他乡，为生活奔波的日子。

在育人这条道路上，我还在不断学习，希望家长可以更多的和我交流，有时我们做一些事，不单单是为了孩子，也是为我们在这个浮夸的世界，寻找一点点纯净！

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尊敬的家长：

您好！

“天时人事日相催，冬至阳生春又来”。春天的步伐正在靠近，20xx年新的乐章已经奏响，我们带着20xx年的收获，迎来了20xx年的春节。在您的大力支持下，我校已顺利完成了本学期的各项教学任务，在此向您致以衷心的感谢。同时，也为孩子们在培训中的发展和进步感到无比的高兴。为了让您了解孩子们的学习情况，现对我校本学期的教学工作给您做一份总结报告。

首先，从一年级的舞蹈基础训练课程开始就加进一些幼儿基础练习元素和律动，降低部分训练难度，使原本较为枯燥的基础强化训练变得更为轻松活泼，及更为实用也更方便学生的掌握。并在音乐上也采用一些少儿律动性较强的音乐，使学生对今后学习、编排幼儿舞蹈有一个整体的感受和理解。

其次，为了从整体上训练学生克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞姿动作的协调性、灵活性、节奏感。在以往较为单一，更为注重学生动作完成质量的训练基础上，在组合中更多的加进一些方位、节奏变化的训练，来强化学生的整体适应能力和表演能力。第三，为了强化学生的自学能力，加强学生学习的积极主动性，改变传统授课模式中一个动作或一个组合正反方向都教的细化教学，在授课时只教动作或组合的一个方向，让学生自己把反方向动作或组合做出来，使学生较快的掌握舞蹈规律。既提高学生的舞蹈实际接受能力，又增强了课堂的教学互动性。使教学效果有了明显的提高。

再者，针对个别孩子比较顽皮，学舞的时候开小差的问题，经老师们讨论，给予了孩子们充分的休息娱乐时间，让孩子在玩耍中学习，在欢乐中提高。

在这半年的教学工作中，我们看到了孩子们的刻苦与执着，也正是因为他们的努力，取得了很多优异的成绩。这半年以来，因为主要还是把工作重点放在了教学上面，从而基本上没参加社会上所组织的比赛活动，唯一参加的“东兴大人大赛”，我们的选手班也获得了“最佳达人奖”的殊荣。

与有限的课堂知识相比较，丰富的课外活动和实践经验的积累就显得由为重要。因此，在明年的教学工作中，将鼓励学生多参与市里、学校安排的各项舞蹈演出、比赛任务，多学多练。并提倡她们自己改编、创编，串排舞蹈节目或集体创作舞蹈节目，必要时我帮她们提些修改意见或直接进行一些修改，以此来提高她们的舞蹈综合能力。舞蹈活动是艺术教育，是审美教育的重要组成。少儿舞蹈艺术教育，从内容到形式都极为丰富、生动、活泼，既有形象又有情趣，备受学生喜爱，易于学生接受，很符合他们爱唱、爱跳的心理和生理特点。学生们不仅能够乐在其中，得到美的享受，而且能够开发智力、陶冶情操、净化心灵，身心得到健康成长。因而，就少儿舞蹈教学的审美教学来讲，不是为单纯的发现艺术苗子，而是要从整个美育出发，培养她们的节奏感、韵律感和表现力，增强健康的体魄，美感修养，富有想象力和创造力，塑造具有儿童精神的一代新人。

儿童舞蹈的思想性、教育性很强，富有知识性、趣味性和娱乐性，其艺术学习是培养学生审美能力的'最好途径。少儿舞蹈特有的表现手段——动作、技巧和组合，伴之以优美的音乐，给人以视觉、听觉和感官的愉悦，并通过外在的形式美，传递丰富的内在情感，内在美的意蕴充分表现在完整的舞蹈艺术形象之中，既有欣赏的价值又有审美的价值。由此说来，少儿舞蹈教学的审美教育，是为了形成儿童正确的审美感，培养儿童感受美、鉴赏美和创造美的能力。

通过少儿舞蹈教学的教育，不仅使孩子们受到了美的熏陶，塑造了完美的人格，而且对学生的培养也由成熟到收获。创作一个儿童舞蹈，不一定会让人们感到至善至美，但作为舞蹈教师在舞蹈审美领域所做的探索，却是有意的，也是有意义的。所以，各位睿智的家长，恭喜你们，孩子们可能因为您的选择而受益终生！同时，也感谢你们对我校的信任与支持。

至此，再次预祝尊敬的家长们在新的一年里阖家欢乐，幸福安康。

防城港市业余体校

湖南华艺拉丁舞培训中心

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亲爱的家长朋友：

您好！随着新年临近，本学期舞蹈班的教学课程也接近了尾声，通过和孩子们一学期的接触，每个孩子都给我们留下了很深刻的印象。感谢各位家长对舞蹈班的支持，通过训练每位幼儿的动作协调能力都在原有基础上有不同程度的提高，孩子们在这学期的舞蹈学习中找到了快乐、幷喜欢上了舞蹈。

幼儿舞蹈教学是学前教育中一个不可缺少的组成部分，通过舞蹈教学训练，将有助于幼儿音乐、动作、节奏感等多方面的发展，它对幼儿走、跑、跳基本动作的协调、灵活和动作的美感起良好的促进作用。它可以增强幼儿学习、感受音乐和舞蹈的兴趣，提高对音乐和舞蹈的想象和表现能力。我园舞蹈班是由一群活泼可爱富有表现力的孩子们组成，孩子们刻苦练习基本功、认真学习各种风格的舞蹈。在这个过程中他们感受到了学习舞蹈的辛苦。从原来的不会听音乐，找不到节奏，到现在跟着音乐有节奏的跳舞，他们的进步是显而易见的。但舞蹈需要坚持练习，家长在家也要对幼儿所学的舞蹈内容进行复习巩固呦。孩子们有哪些收获呢？我园舞蹈学习内容分为三部分：

一、基础部分：1、提沉、呼吸2、压腿：前腿、旁腿、后腿3、压腰：提花篮式、