科学活动教案中班蜗牛(51篇)

第页共页科学活动教案中班蜗牛(51篇)科学活动教案中班蜗牛篇一1、知道空气是实实在在存在的，身边到处是空气。2、知道空气是无色、无味的。3、在科学活动中，用语言大胆地说出自己的发现。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、培养探究自然的兴趣。活动准备：1、塑料袋假设干2、各种实物，如积木等3、水缸、充气塑料袋活动过程：1、老师让幼儿摸摸几个塑料袋〔其中有积木、空气等〕通过幼儿对固体、液体的感觉，引出对空气的性质的发现老师同时点一下三态的性质1、把有小洞的塑料袋放进水缸中，“发现了什么？”2、“哪里有空气？”老师记录3、幼儿找空气4、交流分享最后得出结论“空气是看不见、摸不着的”活动反思：在我们的日常生活中，空气无处不在，它与人们的生活严密联络，对于幼儿园中班的孩子，空气是非常抽象的概念，也给了我智慧和灵感，多彩的气球，充气彩虹门，让我找到了孩子们的兴趣点，更找到了中班孩子活动的切入点，利用幼儿感兴趣的方式，去引导幼儿感知空气的存在。科学活动教案中班蜗牛篇二科学活动：会翻跟斗的猴子活动目的：1、对科技小制作活动感兴趣，体验玩的乐趣。2、学习看图示制作会翻跟斗的机灵候，感知物体重心下移使物体下降的现象。3、能发现问题，学习比拟分析^p及探究、解决问题的方法。4、学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、体验解决问题的成就感。活动准备：物质准备：制作图示、电池、斜坡、纸张、剪刀等。【幼儿园ppt课件制作】活动过程：一、出示机灵候成品，激发幼儿对制作机灵候的兴趣。1、引导幼儿观察机灵候从斜坡上滚下的状态2、引导幼儿围绕“机灵候为什么会滚动”进展大胆猜测与观察探究。二、观察、探究制作材料及制作的步骤图示。1、拆分机灵候的成品，展示并引导幼儿观察作品的构造与部分的特征。2、提出问题：为什么药在机灵候肚子里放置电池？3、展示制作图示，引导幼儿逐图观察，理解图示。4、师幼互动话题：a、制作活动由几个步骤完成？你是怎么知道的？b、按步骤图示的顺序，我们应该先做什么，后做什么？c、那个步骤图示你看不懂，需要同伴和老师帮助？5、提出制作要求：根据制作图示，有步骤地独立完成制作；制作完成后，是否成功应在斜坡上进展验证。三、幼儿分组制作，老师观察指导。1、引导幼儿仔细观察图示，有步骤地操作材料。〔在电池摆放位置、纸张重叠黏贴等环节给予适当的提示和帮助〕2、引导个别幼儿分析^p制作不成功的原因，对照图示，发现制作中存在的问题并进展调整，鼓励幼儿屡次尝试。四、游戏“比比谁的小猴滚得快”，幼儿从中感受玩的乐趣，体验成功的喜悦。五、活动延伸。区域活动：在科学区投放相关材料，引导幼儿继续制作翻跟斗的机灵候。活动反思：幼儿能说出小胶囊在斜面上翻跟头是因为钢珠在里面滚动的原因，并说出钢珠与两外两个材料的不同，活动很成功。科学活动教案中班蜗牛篇三活动目的：1.认识飞机的根本特征，简单理解飞机的种类及作用。2.知道飞机是一种交通工具，给人们生活带来很大方便。活动重点：认识飞机的根本特征，理解飞机的种类。活动难点：知道飞机作为一种交通工具，给人们生活带来的方便。活动准备：各种不同种类的飞机图片〔客机、战斗机、水上飞机、直升机〕：课前回家搜集关于飞机种类的知识。活动过程：一、通过猜谜语的方式引入活动，引起幼儿的活动兴趣。1.提问：“天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高”猜猜是什么？2.提问：你们做过飞机吗？坐飞机有什么感觉？小结：坐飞机很舒适，速度很快。二、通过观察客机的飞机模型，激发幼儿的前期经历，认识飞机的根本特征。1.请幼儿观察飞机模型，与同伴交流讨论，理解飞机的构造。提问：观察飞机模型，飞机都是由哪几部分构成？它们叫什么名字？都有什么用处？小结：飞机由机头、机身、机翼、尾翼、起落架这几部分构成。机翼是支持飞机在空中飞行的：尾翼是保证飞机平稳飞行的，起落架帮助飞机平稳起飞和降落。2.通过模型认识飞机的用处与便利。提问：它的用处是什么吗？它的名字是什么？为什么要坐飞机旅行？小结：飞机是如今速度最快的一种交通工具，他可以在天上飞行，可以去汽车去不了的地方。出行坐飞机很便利，飞机的本领真大。三、理解飞机的种类、用处及给人们生活带来的方便。提问：除了客机，你们还认识哪些不同的飞机？它们都有哪些用处？直升机有什么用处？水上飞机有什么用处？战斗机的作用是什么？小结：飞机有这么多种类，他们的用处也不一样。有的飞机可以用来打击敌人，维护国家的平安，一般是军用飞机；有的飞机用来运送旅客或者是喷洒农药，一般就是农用飞机。它们给我们的生活带来了很多方便，本领真是大。四、观看飞机展视频，感受飞行带来的震撼和祖国的强大。提问：你们最喜欢哪一种飞机？为什么？你们还想设计出什么样的飞机？会有什么特别的本领？五、活动延伸到活动区，将你们想要设计的飞机画出来吧。课后反思：本次活动，老师运用直观性、引导性、探究性的教学方法，让孩子通过多种形式兴趣盎然地学习，对目的的达成起到了独有的学习效果。让幼儿在不知不觉中认识了飞机的根本特征，理解了飞机的种类及作用，以及给人们生活带来很大方便。在解决活动重点“认识飞机的根本特征，理解飞机的种类及作用”时，让幼儿观察客机飞机模型在前，老师总结、提升在后，利用观察法，充分的引导幼儿探究与发现，并在己有的根底上引导幼儿结合已有经历，说说飞机都是由哪几部分构成，说说除了客机还认识哪几种飞机，它们都有什么作用。在认识到飞机本领大的同时，还关注到了个别幼儿的差异性，让幼儿都能积极的参与到活动中。同时老师还运用图片的形式让幼儿更直观的认识到不同种类的飞机外形与作用，加深了对飞机的理解。在解决活动难点“知道飞机作为一种交通工具，给人们生活带来的方便。”时，运用谈话法，让幼儿说说自己认识的飞机，它们都有什么本领，充分调动了幼儿的己有经历，在此根底上通过视听结合法，让幼儿通过观看飞机展视频，感受飞机作为一种交通工具，给人们生活带来的便利。整节活动中师幼互动频繁而有效，让幼儿在不知不觉中认识了飞机的根本特征、种类及其作用，以及它给人们带来的便利。但活动中还存在着缺乏之处，在幼儿想象设计自己飞机时，急于达成自己的目的，提问不明确，对于幼儿的答复缺少肯定与提升，导致幼儿在设计飞机时缺少新意，现场调控才能还需继续加强。科学活动教案中班蜗牛篇四设计思路：对称的概念对于中班的幼儿来说有一点难度，如单纯性让幼儿练习对称方式进展装饰，恐怕很难到达预期目的，因此，考虑从幼儿生活经历出发，幼儿对袜子比拟熟悉，让幼儿通过这一活动，在稳固原有经历的根底上获得新的概念。活动采用游戏为手段，结合时代特征创设了有趣的情节，让幼儿在“帮助娃娃家的妈妈”过程中轻松无负担的完成任务，最后以“设计师”形式请幼儿设计袜子并将幼儿的成果展示出来，让幼儿获得满足感和成功感。活动目的：1、感受袜子的不同用处和特征，逐步形成“双”的概念。2、能大胆表达自己生活中的经历。3、尝试自己整理袜子。活动准备：各种袜子、放袜子的盒子或篮子2~~3个、干净的活动场地、贴有袜子的画面、一个装有一双袜子的漂亮盒子活动过程：一、引题，激发幼儿兴趣。1、老师和幼儿席地而坐，老师取出装有各种质地、大小不等袜子的盒子并做晃动状，请幼儿猜猜里面有什么宝贝。2、今天，老师带来了一样东西，你们瞧，这是什么呀？3、你们猜猜这盒子里面有什么宝贝?4、你为什么这么猜？5、猜了那么多我们看看里面到底是什么吧。〔老师取出盒子里的袜子。〕二、欣赏老师的袜子。1、老师的袜子漂亮吗？穿一只袜子,我的袜子穿好了吗?2、哦，原来袜子要两只一起穿的，那我得穿上另一只。〔老师从箱子里取出一只小袜子套在脚上。〕3、这样对了吗？4、原来袜子的大小也要一样呀，那再换一只吧。〔老师箱子里取出一只同样颜色但是花纹不一样的袜子套在脚上。〕5、这样对了吗？三整理袜子。给袜子找朋友1、老师作接状，提供盒子或篮子供幼儿整理袜子用。2、喂，你好，我是汤老师，你找我有事吗？哦，可以的，我相信他们会愿意帮助你的，好的，再见！3、知道刚刚是谁打我吗？告诉你们，是娃娃家的妈妈打我了。她要我们帮她一个忙，你们知道她要我们帮什么忙吗？4、你们都猜错了，她是要我们帮她整理袜子，把袜子叠好放进篮子里。因为她家的袜子好多，而且很乱。我们一起来帮妈妈整理袜子好吗？〔幼儿从分散的筐里取出袜子配对。〕5、我们小朋友真聪明，整理的真棒，那么你们能告诉我你们是怎么整理的吗？发现2只袜子图案一样.四认识袜子，感受袜子。1、我们来比比谁的袜子好看。(老师每个幼儿的袜子看一遍)2、你的袜子哪里好看呀？色彩图案3、原来我们的袜子上有花纹、图案，还有美丽的花边，真好看。可是为什么我们要穿袜子？4、原来穿袜子可以保暖、把小脚保护好；穿上袜子很卫生，让脚变得干干净净；袜子还很漂亮，穿在脚上很美。5摸摸袜子,感觉一样吗?发现材料不同:有厚的，薄的,有长的,有短的,根据不同需要选择袜子.五折叠袜子.1娃娃家的妈妈说:”这里的袜子太多了很乱,假如能一双放在一起就好了,你们能帮帮她吗?”2老师示范折叠袜子,重点讲解包袜子的方法.3幼儿练习,老师巡视指导.4、我们小朋友真聪明，整理的真棒,妈妈说谢谢你们。这些袜子乱了整理起来真不方便，以后我们脱下的袜子要放在一起，这样找起来就方便了。六、活动延伸:设计袜子师：今天大班的哥哥姐姐送了很多图画给我们,想看看是什么画吗?看过那么多的袜子，你们想不想自己来设计一双袜子,然后把它画出来。幼儿设计老师巡回指导。活动反思:科学活动教案中班蜗牛篇五活动一、认识食品清洁剂目的：1、让幼儿知道如今我们使用的洗涤用品中许多化学成分有毒，经常使用影响身体安康，而且污染环境。2、引导幼儿理解食品清洁剂的含义及种类。3、培养幼儿运用感官感知各种物品的才能。4、初步理解其特性。5、学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。准备：图片四幅、娃娃一个，脏手帕、脏碗各一个。布置动物王国，饭粒一袋，可乐，面汤水，醋酸和白醋，茶叶水各一瓶，洗洁精、洗面奶、洗发水、84消毒液各一瓶，洗衣粉一袋。过程：一、谈话引出话题：引导幼儿谈谈父母平时在家都用哪些洗涤用品，老师就出示那种洗涤用品。二、引导幼儿看图理解洗涤用品对人们的危害：“这些洗涤用品使用起来虽然很方便，但是这些洗涤用品许多化学成分有毒，经常使用对我们人类有哪些危害呢？”请小朋友仔细看图。三、介绍食品清洁剂：今天，老师带你们参观动物王国，请你用眼睛看、用鼻子闻，还可以用嘴巴尝，理解一下小动物都使用什么来做洗涤用品？〔可乐、茶叶水、酸醋等〕“如今我们来看看小动物们是怎样使用这些用品？〔老师依次示范可乐做去污剂，去掉雪花片上的脏物；酸醋可做消毒剂，用来消毒玩具；白醋可做洗面奶，给娃娃洗脸；茶叶水可做洗发水给娃娃洗头；面汤水可做洗洁精，用来洗碗；饭粒可做洗衣粉，洗掉衣服上的污渍。〕四、讲解食品清洁剂的名称及好处：“小动物使用的这些洗涤用品，既可以吃，又可以当做清洁剂。”“动物王国的小动物为什么喜欢用食品清洁剂？”〔食品清洁剂对人体无害，不污染环境。〕活动二、使用食品清洁剂：目的：1、让幼儿在操作活动中进一步稳固对食品清洁剂的认识。2、培养幼儿动手操作才能。准备：布置成邋遢国，各种食品清洁剂假设干洗涤用品假设干。过程：一、老师带着幼儿参观邋遢国，引起幼儿操作兴趣“你觉得邋遢国怎么样？你们想不想改它？”二、幼儿动手操作：1、老师讲解操作要求：〔1〕幼儿必须使用食品清洁剂来改变邋遢国的相貌。〔2〕幼儿可以一人操作、也可以2~3人一组共同操作。三、幼儿讲述：你刚刚做什么的？用什么做的？如：我用面汤水做的洗洁精洗碗。四、老师小结：活动三、寻找食品清洁剂〔延伸活动〕回家后，和爸爸妈妈一起找找还有哪些食品清洁剂，找到了告诉老师。教学反思1.幼儿生活卫生习惯的培养，主要在日常生活中进展，通过这次活动很多小朋友都能积极主动参加进来。使得这个活动很好开展下去。养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。2.认识很大依赖行动，老师要多点从生活当中以游戏方试教育小朋友，这样小朋友就容易承受。科学活动教案中班蜗牛篇六活动目的：1、观察蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经历。2、萌发幼儿探究科学的兴趣及求知欲望.3、探究调节蔬果沉浮的方法，培养幼儿观察才能和操作才能。教案准备：1、实物苹果、香蕉、葡萄、番茄、茄子、青椒、黄瓜、丝瓜、土豆假设干2、大水盆、水、小毛巾每组一份3、自制记录卡、笔、各种蔬果小图片假设干。4、辅助品：泡沫、卡纸，方形纸、绳、锁、铁片、海绵、纸杯、小刀等教案过程：一、引入，想一想，猜一猜。指导语：小朋友想一想猜一猜这些蔬菜水果哪些会沉，哪些会浮？农民伯伯能捡回什么？二、操作验证：引导语：我们猜了这么多，那它们到底谁会浮上来谁会沉下去？我们自己去玩一玩、试一试，看结果和自己想的是否一样？1、提出考前须知及要求①、逐一放入水果蔬菜，仔细观察，把沉下去的蔬果放在一起，浮上来的另放一筐。②、认真记录，用简单图形记录水果和蔬菜在水中的位置。③、玩的时候要把袖子卷起来，湿了就拿小毛巾擦一下。2、幼儿操作，老师那么巡回观察，适时指导3、讲一讲，议一议。师：如今谁愿意把你的发现讲给大家听听？问题：1、为什么大的西红柿能浮起来，而小小的葡萄却沉下去了呢？2、为什么一样大的黄瓜、丝瓜，丝瓜能浮起来，而黄瓜却沉下去了呢？三、发散思维，探究改变蔬菜和水果的沉浮的方法1、师提出尝试题：怎样让浮的蔬果沉下去？让沉的蔬果浮上来？2、幼儿分组讨论，操作尝试3、分享交流，重现实验请幼儿说说自己运用何种方法改变沉浮，再次重现自己的实验。四、抛出问题，拓展延伸老师提出尝试题：沉与浮在我们的消费、生活有哪些应用？生成更多相关主题活动。科学活动教案中班蜗牛篇七活动目的：1、理解生活中一些常见的工具。2、能正确地选择和使用常见的工具，用时注意平安。3、体验和初步认识工具能给人们的生活和活动带来方便。活动准备：1、五篮混在一起的绿豆和米，五篮小米、五个饮料瓶，五个装着棉球的小口瓶子，五个掉了螺丝的玩具。2、镊子、起子、筛子、漏斗等工具。3、多媒体课件。活动过程：〔一〕创设情境，激发兴趣。1、引导幼儿回忆相关生活经历：怎样翻开密封的纸箱。2、老师使用小刀翻开了箱子，幼儿初步感知工具的作用。〔二〕发现问题，大胆猜测。1、激发幼儿大胆猜测里面装的是什么？2、老师从箱子里取出一系列材料。3、老师借助图片介绍别离的任务。〔三〕幼儿分小组第一次自由选择完成任务，徒手操作。1、师：时间到，你们成功了吗？2、老师提出问题。师：为什么我们没能完成任务？〔四〕引入工具，鼓励幼儿大胆猜测，自由讲述。1、师：有没有什么工具可以帮助我们，让我们能比拟容易地完成这些任务呢？2、老师出示介绍工具：你想用什么工具完成什么任务？〔漏斗、筛子、镊子、起子、塑料小篓子〕3、幼儿猜测工具匹配。〔三〕第二次操作体验，验证猜测。1、幼儿分组选择工具操作。2、请幼儿交流使用工具的情况。〔四〕幼儿再次操作，尝试使用不同的工具。〔六〕延伸活动师：工具的用处可真多呀！我这里还有一些生活中的工具，请你们看一看，猜一猜，它们能帮助我们干什么。科学活动教案中班蜗牛篇八活动目的：1、理解、探究蝴蝶的演变过程，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：蝴蝶演变的挂图，蝴蝶标本。活动过程：一、以帮助毛毛虫找妈妈的口吻引入。二、讨论：1、毛毛虫的妈妈是谁？长什么样？2、你们知道哪儿可以找到毛毛虫的妈妈？三、编故事《好饿好饿的毛毛虫》，从故事中让孩子理解毛毛虫变成蝴蝶的过程。1、老师讲述故事，幼儿边欣赏挂图边安静的倾听。2、提问：毛毛虫是怎么样变成蝴蝶的？3、小结毛毛虫演变的过程：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶。四、讨论：你们还知道还有哪些动物宝宝和他们的妈妈长的不一样？〔比方：蝌蚪，蚕，蛆……〕五、户外观察活动：带孩子到户外的草丛和树叶下观察，看能否找到毛毛虫或蛹活动反思：这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程，进步了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶，开展了幼儿的观察才能，探究奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣，进步了幼儿动手操作才能。缺乏之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。科学活动教案中班蜗牛篇九设计意图进入秋天，各种果实和农作物逐渐成熟，于是利用八月十五中秋佳节大人们要带孩子回家团聚的时机，我们给孩子们布置了“走进田野，采集果实”的任务。节后回来，那火红的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，还有各种各样的高粱秸、谷子穗、带荚毛豆等农作物，纷纷登上了我们班的展示台。孩子们对这个小展台情有独钟，一有空就围拢过来整理和摆弄。在一次装瓶时，有个孩子偶尔发如今他装满的一瓶花生里，竟然还能再装上半杯小米!看着小米渐渐地从花生的空隙里穿过、漏下，孩子们都特别惊奇!追随孩子们的兴趣点，于是一个关于“物体间的间隙”的科学探究活动就在孩子们的剧烈讨论和探究中展开了。活动目的1．通过操作，感知物体与物体之间是有间隙的。2．探究合理有序地安排不同物体的空间。活动准备盘子、纸杯、乒乓球、玻璃球、小米、记录表、筛网、课件。活动过程一、观察实验用品，说说乒乓球、玻璃球和小米有什么不同1．师：“小朋友你们看，老师这里有什么呀?”“谁愿意来说一说，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一样呢?”2．小结：乒乓球大大的、圆圆的，玻璃球小小的、圆圆的，而小米又细又小，当我们用手抓起小米时，小米会从我们的指缝里流下来。二、幼儿探究、尝试把小米、乒乓球和小玻璃球都装到一个瓶子里1．师：“今天老师要请小朋友把三个杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都装到一个玻璃瓶里，看谁最爱动脑筋，能把他们都装进去!”2．指导幼儿记录实验结果，并注意操作规那么，不要把小米撒到外面。三、说说我的发现1．师：“有的小朋友已经装完了，清你拿着记录表坐到前面来?”“没有成功也不要紧，把你怎样装的记下来．我们一起来看一看。”2．“谁愿意来说一说，你是怎么装的?你成功了吗?”四、引导幼儿用筛网将掺在一起的玻璃球和小米分开，再进一步探究其他的装瓶方法五、交流、讨论实验结果提问：“这一次你成功了吗?成功的请举手!”讨论：“为什么先装乒乓球，再装玻璃球，最后装小米的方法比拟容易成功呢?”六、观看课件，引导幼儿懂得物体与物体之间是有间隙的，要学会合理安排物体的空间师：“先装乒乓球，因为乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，这样玻璃球就把大的空隙给填上了，最后我们再放上小米，这样小米又把更小的缝隙也给填上了，所以最后它们都被装了进去。”七、拓展幼儿对物体间间隙的理解引导幼儿再次尝试：装满的瓶子里，还能再装上半杯水吗?为什么?八、幼儿分享交流实验的结果，进一步感知水所占的空间师：“小朋友你们都成功了吗?为什么这么满满的一瓶子玻璃球和小米，还能装上这一小杯水呢?”(因为水把更小的缝也给填上了)九、完毕活动幼儿整理材料，走出教室。活动延伸把实验材料投放到幼儿的活动区里，根据幼儿的兴趣和活动情况，可进一步引导幼儿探究不规那么的物体之间的间隙，比方尝试装核桃、花生、豆子，或者石头、鹅卵石、沙子等。科学活动教案中班蜗牛篇十活动目的：1、通过动手做小实验，初步体验量的守恒。2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。3、能与同伴友好合作地进展实验。活动准备：1、经历准备：幼儿有从杯中倒水的经历。2、物质准备：——教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。3、——学具：粗细不同的杯子假设干〔数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水〕，粗细不同空杯子假设干〔数量为幼儿人数的一半〕。活动过程：一、哪个多哪个少？——老师〔出示粗细不同的杯子〕：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？——引导幼儿发现杯子有粗有细。——老师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。二、考虑实验方法——老师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？——鼓励幼儿考虑，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析^p这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，如今没方法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以理解两杯水是否一样多。三、幼儿操作活动——两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验。——老师观察指导，理解幼儿的实验方法。如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比拟水位与标记的上下：方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比拟水位与标记的上下。方法三：假如幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，那么可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起直接比拟水位的上下…——提醒幼儿实验时注意渐渐倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。四、我们的实验结果。请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不一定正确，要通过实验才能知道正确的结果。中班科学：大蒜哥哥,葱弟弟和韭菜妹妹目的:1.在捡菜的过程中进展分类比拟,理解韭菜.大蒜.葱的不同特征。2.在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。准备：1韭菜.大蒜.葱。2筐假设干个〔三只以上〕。3小花盆假设干。过程：一.谈话你们在家吃过韭菜.大蒜.吗？那认识它们吗？二.拣菜1.出示一筐菜。菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了许多费事。厨师请我们小朋友帮助，把这些菜分开放在各自的筐里。2.幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。3.讨论：为什么要这样分开摆放？好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开摆放呢？这样摆放有什么好处？4.引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。刚刚我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。假如它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢？5.师小结。韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的.窄的；大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。三.种植韭菜.大蒜〔有根的〕.葱〔有根的〕。1.刚刚我们理解了这三种蔬菜的不同特征，如今我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢2.取部分韭菜.大蒜.葱，切下其下半段。每个小朋友先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉，看看还剩下些什么。你知道它有什么作用吗？3.把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。4.幼儿种植蔬菜5.把它们放在自然角中，鼓励幼儿学着照顾，并观察其生长情况。科学活动教案中班蜗牛篇十一活动目的：1、探究不在一条支线上的三根彩棒稳定站立的现象，初步感知三角架的原理。2、理解三角架现象在生活中的运用。3、体验成功的喜悦，激发探究的欲望。活动准备：彩棒假设干、皮筋假设干条、水彩笔、白纸。活动过程：一、自由玩棒指导：请小朋友想方法让彩棒站起来。〔可以用小皮筋帮助〕师：小朋友们，今天陈老师给你们带来了一些东西，我们来看一看都有什么呀？〔彩棒线皮筋〕那你们想喝彩帮做游戏吗？我们如今就来和彩棒做游戏，请你们动脑筋想一想，怎样才能让彩棒自己站起来？你可以请托盘里的皮筋和线来帮助。赶快来试一试玩一玩吧。〔幼儿操作，老师巡视〕都站起来了吗？站起来的小朋友请停下来，你的彩棒是怎样站起来的？那小朋友请你看看别人的再看看自己的，你们的彩棒一样吗？哪里不一样？〔引导幼儿发现有的彩棒下面分开了，有的没有分开。〕彩棒下面分开一些，就会站得更稳些。那小朋友赶快调整一下，让你的彩棒站的更稳些。站稳了吗？刚刚小朋友固定彩棒的时候，我发现你们有的使用的是线，有的用的是皮筋，用线的时候需要绕两圈，再系上才可以，用皮筋的时候直接套上就可以了，那你们觉的用哪个回更方便些呢？那我们接下来做游戏的时候就用皮筋吧。二、尝试用三根彩棒进展操作。指导：能不能用最少的彩棒让它站起来。师：如今请小朋友包彩棒拿在手里数一数你用了几根彩棒？有没有不一样的了？刚刚小朋友们有用7根的，8根的……。.那我们能不能用更少的彩棒让它站起来？我们来比一比，看谁用的彩棒又少，并且站的又稳。小朋友们赶快来试一试吧。1、幼儿尝试操作，老师观察幼儿的操作情况。2、展示自己的操作结果，观察比拟影响三角架稳定性的因素。提问：站稳了么？你们都用了几根？啊，原来用3根就可以站起来啊，那小朋友赶快来试一试用3根站起来，站起来了吗？站稳了请小朋友停下来，请小朋友看看这两个彩棒，它们皮筋的位置一样吗？怎么不一样？那他们下面分开的一样吗？怎么不一样？小朋友的眼睛真亮，观察的真仔细，〔老师顺手做一个彩棒〕那如今请你们拿着彩棒跟我到这边来玩一玩吧。3、老师出示一条直线，让幼儿尝试让彩棒在直线上分开站立。师：都站好了吗？站好了再略微往后面退一下，接下来我们来完一个游戏，怎么玩呢？小朋友仔细听：请小朋友把你的彩棒下面分开，让三根彩棒同时都站在一条直线上，试试看，看能不能站稳。听明白了吗？好，如今请小朋友们试一试吧。〔幼儿操作〕能站稳吗？三根彩棒上面固定，下面分开在一条直线上是站不稳的。4、用：“连线游戏”初步感知三角架概念。师：小朋友拿着你的彩棒回到位置上吧，托盘里有什么？〔纸笔〕我们如今来玩一个点一点连一连的游戏，怎么玩呢？小朋友们仔细听？请你取一张纸放在桌子上，让彩棒站在纸上，用笔点出他的位置，然后把彩棒合上放进托盘里，再用直线将点连起来，听明白了吗？那小朋友来玩一玩吧。画好的小朋友把你的纸给陈老师，我给你贴到黑板上。我发现了一个机密，小朋友看看是什么机密呢？小朋友看你们画的都是什么图形啊？〔三角形〕请小朋友看看你自己的三角形再看看别人的三角形，你们的一样吗？哪里不一样？〔大小形状〕小朋友们观察的很仔细，说的也非常的好，像这样三根彩棒上面固定，下面分开，彩棒所在的位置连起来是一个三角形，它还有一个名字叫三脚架。三、感受生活中的三角架现象。师：那小朋友在我们生活当中你们见过像这样的三角架吗？三脚架在我们生活中的许多地方都会用到，我们一起来看一看吧。〔放课件〕老师讲解。三脚架给我们的生活带来很多方便，使我们的生活更加美妙，那我们就把它介绍给别的小朋友认识好吗？完毕科学活动教案中班蜗牛篇十二幼儿园大班科学教案：第三只眼睛活动目的：1、可以在活动中发现不同透镜的特征及作用，并用语言表达自己的发现。2、体会运用工具观察事物的乐趣。活动准备：1、凹透镜、凸透镜、平面镜人手一面，彩色透明纸。2、哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜假设干。活动过程：1、发现我们的“第三只眼睛”。——老师为每个小朋友准备了三块奇妙的镜片和各种透明纸、图书等，请你们用镜片放在眼睛前看看。说说有什么发现。——幼儿尝试探究。——三块镜片样子一样吗？透过三块奇妙的镜片看到的东西一样吗？〔不一样，有的放大，有的缩小，有的不变；颜色不同的纸放在镜片前看到东西也变颜色。〕——用哪种镜片看东西会变小？〔边上厚中间薄的镜片看东西会变小〕用哪种镜片看东西会变大？〔边上薄中间厚的镜片看东西会变大〕用哪种镜片看东西不变？〔边上和中间厚薄都一样的镜片看东西会不变〕——什么时候需要用这三种不同的镜片？如：老人看书看报时会用放大的镜片。——这些有趣的镜片就象我们的第三只眼睛，可以帮助我们更好地看东西。2、玩各种透镜。——刚刚我们发现了三种镜片的机密。老师还给大家准备了几种更奇妙的镜片，你们看看这是什么。〔哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜〕大家都可以去试试看，等会儿把你的新发现告诉大家。——幼儿自由玩各种镜片。——创设问题情景：到草地上去观察蚂蚁；看远处的风景；检查手指甲里的“细菌”。根据不同的问题情景，幼儿自由选择各种镜片分组进展观察。——交流各自观察和使用镜片的情况。科学活动教案中班蜗牛篇十三目的1、尝试用多种方法让扑克牌站立起来，感知力与平衡的关系。2、学习记录实验结果并乐于大胆明确的表达自己的想法。3、在探究扑克的多种玩法中锻炼求异思维，乐于合作探究。活动准备1、牌人手二十张；大记录表一张；小记录本、记号笔人手一份。2、不同形状的卡纸假设干；红、黄、蓝、绿的牌子各四个；金、银、铜的奖章与幼儿人数对应。活动过程一、自由玩扑克牌，探究扑克牌的各种玩法。1、提出活动内容，强调探究规那么：师：瞧，老师手上是什么？〔扑克牌〕今天我们就要用扑克牌玩游戏。玩扑克牌游戏时要遵守下面几条规那么：〔1〕可以自己玩也可以邀请同伴一起玩。〔2〕保管好自己的扑克牌不要跟别人混在一起。〔3〕听到碰铃声，整理好扑克坐回原位。2、幼儿自由探究扑克的玩法。3、幼儿交流分享玩法。4、老师记录并总结幼儿玩扑克的方法。师：请小朋友说说你们是用什么方法玩扑克的。〔老师用大记录表以分类、排序、比大小等形式总结、记录下幼儿的不同玩法。〕二、自由探究“让两张扑克牌站立”的方法。1、提出探究的问题，强调探究规那么：师：刚刚我们总结出很多玩扑克的方法，如今我们要挑战“让两张扑克牌站立”，挑战的要求是〔1〕把扑克成功站立在桌上的方法记录在本子上。〔2〕一种方法记录一格。〔3〕听到碰铃声，整理好扑克拿着记录本坐回原位。2、幼儿自由探究“扑克站立在桌上的方法”并记录。3、幼儿分享交流自己的方法。〔幼儿出示自己的`小记录本，边讲述边示范扑克牌站立的方法。〕〔1〕你是用什么方法让扑克牌站立在桌子上的？〔2〕有不一样的方法吗？〔3〕为什么这种方法能让扑克牌站立在桌子上？〔4〕哪一种方法站得最稳？4、老师小结。师：原来让扑克牌站立的方法有怎么多，从小朋友记录的方法中我们发现——两张互相依靠，竖立成三角形摆放在桌上，当两张扑克牌依靠的力一样大时站立最稳。科学活动教案中班蜗牛篇十四活动目的：1、理解故事内容，知道光的传播速度比声音快。2、可以解释雷电现象，激发关注生活中科学现象的愿望。3、知道雷电天气自我保护的方法。活动准备：故事挂图、幼儿用书第1册第44~45页，雷电的录像、图片。活动过程：1、谜语引出故事：两个乌云小娃娃，见面就吵架、轰隆隆，轰隆隆，一个一个嗓门大，吵呀吵，全哭啦，流出眼泪哗--哗--哗。2、老师引导幼儿听故事，一起分析^p其中的科学道理。〔1〕老师先讲述第一段故事，根据故事情节设计以下提问：这个故事讲的是谁和谁之间发生的事？声音妹妹指的是谁？光姐姐呢？她们为了一个什么问题争论不休？〔2〕引导幼儿讨论：到底谁的传播速度快？你怎么知道的？继续欣赏故事后半部分。〔3〕请幼儿看录像：听其中光与声的传播速度是多少？明白光的传媒速度比声的传播速度快。3、与幼儿一起回忆生活中的风雨雷电现象，引导幼儿注意雨天的平安，知道怎样躲避雷电。4、组织幼儿观看幼儿用书，做游戏“光姐姐和声音妹妹”，用自己创编的动作感受其传播速度的不同。科学活动教案中班蜗牛篇十五活动目的1、对叶子感兴趣，能运用多种感官探究自己喜欢的落叶。2、能用适当的方式表达、交流探究落叶的过程和结果。3、培养亲近大自然的情感。活动准备1、师幼搜集的叶子分几筐放置。2、供幼儿选用的自粘标记〔每人2~4个，固定使用一种标记〕。3、在园内不同植物旁竖立“我最喜欢的叶子”牌子。活动过程1、分享喜欢的叶子“请你挑选两片最喜欢的叶子，贴上你的标记，等会儿来给大家介绍一下。”〔老师引导幼儿主动观察搜集的叶子。“挑选”的目的是要求幼儿仔细观察、自主决策；“等会儿”是给幼儿观察的时间；“给大家介绍”是交代任务。〕“你最喜欢的叶子是什么样的？”〔鼓励幼儿运用多种感官仔细观察、比照观察，并指导幼儿用丰富的语言积极表达交流观察结果与感受，包括叶子的形状、颜色、叶脉、用处、像什么、摸起来的感觉等。〕“说说你喜欢的理由？”〔引导幼儿结合生活，表达我与叶子的亲近。〕“谁也喜欢这种叶子？说说你的理由。”〔鼓励表达独特感受〕2、给最喜欢的叶子找妈妈“你在哪儿见过这种落叶？”〔联想生活中的叶子进展畅想，欣赏相关的文学和艺术作品。〕“你知道它生长的地方吗？你能帮它找到‘妈妈’吗？”〔探究叶子与植物的关系。建立部分与整体的概念。〕“在你最喜欢的叶子上贴上你的标记，然后到幼儿园内给它们找妈妈。找到后把你手中的叶子贴到植物旁“我最喜欢的叶子”牌子上。〔这是叶子与植物的对应活动，由于每张叶子上都有幼儿的固定标记，有助于判断叶子是谁贴的，便于纠错；将叶子贴在牌子上是方便检查幼儿是否找对叶子妈妈。〕“带着自己的标记，在园内植物上选一片自己最喜欢的新叶，贴上自己的标记。”〔幼儿精心挑选观察记录的对象〕“我们一起来参观。”〔互相介绍〕“这是什么植物呢？”“这些都是它的叶子宝宝吗？”〔移步换植物验证与纠错，关注生成的问题。〕“有几个小朋友喜欢这种叶子呀？”〔感知数量的多少，这部分内容可另组织数学统计活动〕“这都是谁最喜欢的叶子呀？”〔关注同伴的最爱〕3、和最喜欢的叶子同成长“你有什么方法知道你选的新叶是怎么成长的呢？”〔引导幼儿继续观察贴上标记的新叶，以自己喜欢的方法每天记录叶子的变化过程。鼓励幼儿能用多种感官探究、用多种方式表达探究过程，并互相交流好方法。〕“下个星期我们再来交流记录方法，把你看到的、听到的、所做的介绍给大家。”〔培养幼儿探究的方法和习惯，加深对叶子的理解。〕活动延伸一周内关注幼儿探究过程并在必要时作指导，一周后再根据情况，师幼共同确定探究的目的和内容，让幼儿有更充足的理由表述，有更独特的方法表现“我最喜欢的叶子”，并透过叶子表达对人与自然关系的感受。科学活动教案中班蜗牛篇十六一、活动题目彩虹的形成二、活动目的通过观察，使幼儿理解彩虹是由哪七种颜色组成的以及如何形成的。培养幼儿的观察和操作才能。三、适用对象5～6岁幼儿。四、活动所需资彩虹图片、塑胶盆、小镜子、方形鱼缸、纸等。五、活动过程引入：小朋友，夏天雷雨过后，有时天空中会出现一座七彩桥，你们知道那是什么吗？〔彩虹〕看一看，彩虹是由哪几种颜色组成的？〔1〕彩虹是由七种颜色组成的。〔2〕彩虹的颜色是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。探究的问题：怎样做出彩虹？幼儿讨论。〔1〕用喷壶喷水，就像下雨的样子。〔2〕把水放在阳光下用镜子照一照。〔3〕用盛满水的玻璃杯试一试。试一试。〔1〕将塑胶盆装满水，放在阳光下。将镜子放在水中，对着太阳光，渐渐调整角度，直到墙壁或天花板上映出彩虹。〔2〕将装满水的鱼缸放在纸上，放在从窗口照进来的太阳光中。把鱼缸抬起，渐渐地调整角度，直到纸上出现彩虹。〔3〕背对着阳光，用喷壶将水喷洒出去。涂一涂。幼儿用油画棒涂画出美丽的彩虹。六、考前须知1．老师要提早做好充分的准备工作，各个实验环节都要提早做一遍，做到心中有数。2．镜子的角度不易调整好，老师可帮助幼儿，以保证实验的效果。科学活动教案中班蜗牛篇十七活动目的：1、理解一些常见的桥的类型、特征及用处。2、培养幼儿的发散性思维和动手构建才能。3、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、常见桥梁图片两幅。2、从网上下载的各种不同桥梁图片资料假设干，电脑一台。3、积木〔每组两篮〕，作业纸每人一张。每人从家带来的小纸盒两个。活动过程：1、出示图片，引出关于桥梁的课题，理解几种常见桥梁的类型。〔斜拉桥、拱桥、立交桥〕2、用电脑演示各种桥梁的图片，请幼儿说出这种桥梁的类型。也可让幼儿自己操作鼠标调出各种桥梁的图片，并说出其类型，从中认识“梁桥”和“升降桥”。可让幼儿根据图片提出问题，由幼儿和老师来共同想方法解决。3、请幼儿分组用纸盒和作业纸〔随意折成各种形状〕搭成纸桥，用积木来测桥梁的载重。鼓励幼儿大胆尝试。4、组织各组幼儿开展自制纸桥的承重试验，激发幼儿不断尝试新方法的欲望和对科学活动的兴趣。课评：1、活动较成功。能根据幼儿的兴趣、需要生成活动。2、教学资料准备丰富、充分，能从多种渠道获取资料。3、让幼儿自己尝试解决问题。4、注意验证幼儿的实验结果，及时指出普遍存在的问题。5、幼儿个别指导缺乏，指导应更加细致。幼儿园大班科学教案《多变的天气》幼儿园大班教案活动目的1.激发幼儿观察气象的兴趣。2.理解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以理解天气情况。3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。活动准备课件、表格兴趣练习活动过程一、理解气象与军事的关系。1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？2.让幼儿通过故事考虑诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？二、理解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以理解天气。1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？2.理解一些恶劣的天气情况。并观看课件。3.你们是怎么知道天气情况的？〔短信、电视、报纸等〕4.欣赏一段天气预报，理解天气预报的主要内容。〔天气、温度、穿衣指数等〕四、理解天气与我们生活的关系。1.兴趣问答老师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。〔1〕高温天怎样避暑？〔2〕雷雨天怎样维护自身？〔3〕雨天出门准备些什么？五、尝试设计气象预报表1.老师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。幼儿园大班科学优质课：动物的防身绝招预设目的：1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。2、萌发探究动物奥秘的兴趣。3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。活动准备：1、多媒体课件，音乐。2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。活动过程：一、游戏：捉迷藏。1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？3、师小结。二、隐身妙招1、理解小动物的隐身妙招。师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？〔观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。〕2、身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。蜥蜴趴在土堆上。青蛙钻到草丛中。3、这些动物有什么样的保护自己的本领？小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?三、讨论动物的防身绝招。1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？〔讲出一种，____出现相应字宝宝和相应动物的头像〕盔甲：乌龟硬刺：刺猬快跑：鹿自切：壁虎臭气：黄鼠狼装死：狐狸3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？小结：小动物们很聪明的，想了许多方法来保护自己，有的有的等。它们真是能干的小动物。四、表演防身术。老师出示各种动物头饰，幼儿答复是谁？是用什么方法保护自己的？如今我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模拟得最像！水流到别的杯子去水流到别的杯子去设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经历、溶解的机密，沉与浮1：提供不同材料，建议幼儿考虑如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮2〔立起来的木棍〕：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目的：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。“水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，渐渐地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水渐渐变红了，孩子们快乐极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成程度，水不流动了。*又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成程度，水又不流动了。*老师提醒小朋友想方法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。*就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。*老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比拟水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。布料吸水大比拼〔科学〕活动目的：1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而一样的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。2、通过动手操作让幼儿体验到自由探究的乐趣与成功的喜悦。3、增强幼儿与同伴间的合作意识。活动材料：棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条假设干，长木棒假设干，水盆假设干，记录卡与幼儿人数一样，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。活动过程：一、情境导入，引起兴趣。看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？”二、认识面料，并做预测。出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。出示幼儿记录卡，让自由自由讨论，做出预测，在你认为适宜的布料下预测栏上画“√”，并说出理由。幼儿记录卡〔一〕注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度〔吸水快慢及多少〕。布料吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛预测实验结果三、幼儿实验，记录结果。1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了。”2、幼儿动手操作，老师讲解实验要求：如下图3、幼儿记录实验结果，并讨论实验中的发现。4、幼儿根据实验结果，展开讨论，在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经历。小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。四、幼儿再次实验，理解布料一样、液体种类不同，吸水性是否一样。1、为幼儿提供几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选一样的一种布料分别放入不同的液体，再次进展实验。2、幼儿操作，并记录实验结果。幼儿记录卡〔二〕注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。液体布料清水热水肥皂水醋实验结果3、幼儿讨论实验中的发现，并结合日常生活中的经历进展迁移。小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平时我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。考前须知：1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察，以确保实验的准确性。2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该根本一样。知识背景材料：午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了，我一看，果然不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖，很多孩子都觉得挺奇怪的，为什么有的衣袖容易弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来理解真相，进一步激发他们探究科学奥秘的欲望。探究求知：信息是如何传递的1、活动目的：1〕幼儿可以积极的从不同途径、用不同的方法搜集传递信息，2〕幼儿在活动中理解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式理解相关知识。3、活动过程：1〕交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、播送等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发、发____等多种文字形式发信号。2〕老师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。3〕讨论：如今人们怎样传递信息？引导幼儿理解常用的通讯工具。4〕组织幼儿玩通讯游戏传：老师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开场后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告内容，传的又快又准的一组为胜。4、活动延伸：1〕组织幼儿自己操作电脑。2〕在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。幼儿园大班科学教案：有趣的螃蟹课题生成：在主题活动《地球我们共同的家园》中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同搜集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。“菊香蟹肥”的时节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动，为幼儿提供条件，创造时机让他们探究。活动目的：1、充分体验探究活动的快乐。2、理解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简单的观察方法。3、鼓励幼儿英勇探究，积累一些生活经历。活动准备：1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。3、夹子、筷子、手套人手一份。4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。活动过程：1、老师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?幼儿l：因为螃蟹凶。幼儿2：它有大钳子。幼儿3：要夹人。2、老师说：今天老师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。幼儿观察螃蟹：幼儿1，只看不动手。幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。幼儿3，用手碰一下马上缩掉。幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。3、幼儿坐在地毯上。老师问：玩得快乐吗?(快乐)老师说：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友。老师又问：螃蟹长得什么样子?幼儿自由谈，老师巡听。幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。幼儿3，有三只脚。幼儿4，不对，有四只脚。4、老师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。5、老师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。老师提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。6、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。活动中幼儿的英勇、才智、才能都得到不同程度进步。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进展观察，学习一些科学知识，使他们在以后的探究活动中更加聪明。不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进展。专家点评：把本活动列为生活活动，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的知识点，但老师把探究精神放在首位，表达的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不一定每次都有众多的难点要打破，只要能激发求知欲望，萌发学习兴趣，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。反思与讨论：这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充?科学活动教案中班蜗牛篇十八一、教学目的：1、通过摸、看、尝等方式认知包谷，并可以用语言表现其根本特点。2、通过尝试，领会拨包谷的技能，明白要层层剥。3、懂得观测和观察、比拟，对包谷加热膨胀后的改变有兴致。二、教学预备：1、生包谷每个人1根、特意用来肥仔米(就是我们常讲的：爆米花)的干包谷一包。2、微波炉一只、吃饭的用具数个。三、教学过程：(一)、认知包谷。1、展示“包谷”伙伴。今日啊!我们班里来了个伙伴另外还有它的朋友们。我们一块儿来瞅瞅它是哪个?你们认知它吗?2、让孩子认知包谷的皮与须。(1)启发孩子观测和观察包谷。本来是包谷伙伴，它今日要和我们大伙儿一块儿来做有意思的游戏，可是它先要来考一考我们孩子，瞅瞅谁能觉察它身上有一些啥奥秘。(2)孩子每个人取1根包谷观测和观察、自由述说、沟通。(3)集体沟通。你都发现了些啥奥秘?皮：包谷身上行李着皮，像它的啥呢?(衣衫)童谣：包谷包谷真有意思，身上穿戴x衣衫。须：这一个须像啥呀?变一变。摸一摸看，有何感觉?童谣：包谷包谷真有意思，身上长着长须儿，像xx来像xx。3、去掉皮与须，让孩子进而认知包谷。(1)例假如脱去包谷的衣衫，拿掉它的胡须，猜一猜，里头会有何?(2)孩子尝试自个儿剥包谷，自个儿去探究。那我们一块儿来剥剥看，找找衣衫里头的奥秘。剥下来的皮与须应当放于哪儿?(3)孩子剥包谷，幼儿老师指导。(4)孩子沟通，你们剥时发现了啥奥秘?(衣衫)好，此刻请你们瞅瞅脱去衣衫，拿掉胡须后的包谷像啥呀?再请你们摸摸，摸起来是何感受的?(软的還是硬的?)(有粒一粒的包谷孩子)?(排队)剥一粒下来试一试看，像啥?童谣：脱下衣衫看一看，呀!藏着很多小孩子。亲亲近热在一块儿，一個挨着一個睡。(二)、把干包谷房进微波炉，做成肥仔米(就是我们常讲的：爆米花)。1、启发孩子思索小小的干包谷是否会变。老师这儿有许多已然剥下来的包谷孩子(摇一摇手上的干包谷)，它们呀看我们小二班的孩子如此乖，想要给我们大伙儿变个魔术!我们来瞅瞅，他们会变个啥魔术。把生的、硬邦邦的包谷孩子放入微波炉中。我们耐心地等上一小会儿。听一听看，包谷孩子在里头发出了啥声音。2、把爆好的肥仔米(就是我们常讲的：爆米花)拿出来，供孩子品味、讨论有何改变，把变戏法后的包谷孩子与以前的做一下比拟。3、那包谷除变为肥仔米(就是我们常讲的：爆米花)吃，还可以怎样吃?我们回去再一块儿讨论讨论试一试看，好不好?好，带着你们的包谷，我们走吧!科学活动教案中班蜗牛篇十九活动目的：1、初步理解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与道路、排列、间隔有关。2、理解多米诺骨牌的起及玩法。3、可以通过观察、合作、比拟，大胆的进展有目的有规律地探究。4、培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：三张道路图、两张记录表各5份、骨牌假设干数量、笔活动过程：一、引起幼儿的兴趣，理解多米诺骨牌的玩法及规那么1、今天我们来玩一种特别的游戏——多米诺骨牌。老师演示玩法，提醒幼儿注意排列的特点：注意在排列时木块之间的间隔尽可能是一样的，推积木时要用手指轻轻推第一块积木，我们就可以看到后面的木块跟着倒下。2、骨牌为什么会一块接一块地倒下？3、规那么：每人10快，在垫子上进展二、知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与道路、排列、间隔有关〔一〕幼儿个人自由探究，初步尝试多米诺骨牌的玩法老师辅导，及时给予帮助，并观察幼儿操作过程中的亮点完毕提问：好玩吗？你成功了吗？〔二〕探究其中的规律之一：在同等数量的条件下，排列的道路不同倒下的速度就不同，越弯曲的就越慢。要求：1、将实验结果记录下来2、合作导语：为什么有的组排得快，有的组排得慢？〔排得快的组每个小朋友都合作得很好，排得慢的组也要象他们一样更合作才行〕。再想想为什么有的组倒得快，有的组倒得慢？〔虽然是同样数量的木块，排列的道路不同倒下的速度就不同，越弯曲的就越慢。〕〔三〕探究其中的规律之二：同一道路里间隔密就倒得快，间隔疏就倒得慢。导语：假设是在同一道路下木块的间隔疏密不同又会怎样呢？要求：1、将实验结果记录下来2、过程可以反复尝试小结：从我们刚刚的实验可以看到骨牌倒得快与慢是和排列的道路、间隔的疏密、木块的数量有关的。道路越弯曲木块倒下的速度就越慢，同样道路的骨牌间隔间隔疏的倒下的速度就越慢。三、理解多米诺骨牌的起多米诺骨牌起于中国，它是一项体育活动，需要人们投入极大的耐心、细心和智慧，观看多米诺骨牌吉尼斯记录的图片四、观看多米诺骨牌视频让孩子们感受到多米诺骨牌的神奇活动反思：1、教学各环节比拟清楚有条理性。在解决力的传递这个问题时引导幼儿探究还不够，因此幼儿没有很好的理解和表达。2、活动时应该让幼儿在地板上玩比拟好，首先声音轻，其次利于幼儿的合作。3、活动中幼儿交流演示的时间安排可以再紧凑一些。科学活动教案中班蜗牛篇二十活动目的1.积累关于物体转动的经历，理解转动在生活中的运用。2.尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。3.积极参与探究活动，愿意和同伴交流、分享自己的发现。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1.各种转动玩具，如风车、发条玩具、陀螺、皮球、溜溜球等。2.可以转动的物体，如条形积木、雪花片、瓶盖等。3.欢快的音乐。活动过程1.玩转动玩具，感受转动现象。〔1〕老师出示转动玩具，并提出游戏要求。师：玩玩具的时候要仔细观察，说一说你是怎么玩的，有什么发现？〔2〕幼儿自由游戏。幼儿自选同伴，合作操作玩具。老师引导幼儿感受怎样驱使这些玩具转动。〔3〕交流玩法和发现。提问：谁愿意告诉大家，你刚刚和同伴一起玩的是什么玩具？你怎么转动它们的？它们转动起来是什么样的?2.引导幼儿尝试转动不同物体。〔1〕幼儿尝试操作，找出让物体转动的方法。〔2〕提问：你还可以让哪些物体转动起来？你是怎样让它们转动的？3.引导幼儿发现生活中可以转动的物体。〔1〕老师里面可以转动的物体。提问：到周围找一找，还有哪些东西可以转动？这些物体转动起来给我们带来哪些方便？〔2〕身体也会转动。提问：我们的身体能转动吗？你的身体会怎么转动？师幼共同玩游戏“身体转转转”。活动反思本节活动孩子们整体兴趣很高，积极探究各种方法使物体转动起来，也能积极发言表达自己的探究结果。在讲到转动在生活中的运用时，可能是孩子们没有积累转动的经历，因此不能和老师积极互动。所以在课堂上我让幼儿继续观察生活中有哪些会转动的物体。我想假如活动前让幼儿观察记录生活中会转动的东西，该环节可能会进展得更加顺利。今后，教学活动设计上一定要考虑到幼儿经历积累是否可以使本节课顺利进展、到达积极互动。在材料准备上，图片、或者教具力争到达最正确效果。科学活动教案中班蜗牛篇二十一活动目的：1、理解石头的根本特性。2、愿意大胆表述自己的发现，并与老师、同伴交流、分享；活动重点：理解石头的根本特性。活动难点：愿意大胆表述自己的发现，并与老师、同伴交流、分享；活动准备：石头房子图片、颜色、大小不一的石头假设干、鸡蛋活动过程：一、导入活动1、带着幼儿随音乐进入活动室；2、出示彝族石头房子图片，激发幼儿兴趣；“这是什么？”3、设疑提问：“这些漂亮的房子是有用什么材料来建造的？”“彝族人为什么要选用石头作材料来盖房子？”“石头到底有什么特别之处”〔请小朋友找一个石头做朋友〕二、多种感官感知、多向交流、体验特性1、看石头朋友，引导幼儿仔细观察石头朋友的形状、色彩、花纹、大小等。〔1〕“请小朋友仔细看看你的石头朋友是什么样子的？”〔2〕“请你和旁边的小朋友比一比，两块石头一样吗？哪里不一样？”2、听石头朋友说话，引导幼儿仔细倾听，理解石头是否会发声“怎样才能让石头朋友发出声音呢？”〔引导幼儿玩石头〕3、闻闻石头朋友，引导幼儿闻一闻，看看它是否有味道。4、摸石头朋友，引导幼儿摸摸石头朋友的脸，再摸摸自己的脸，比比谁的脸硬，认识石头硬的特性。“石头朋友玩累了，让它坐在你的腿上休息一会儿吧。”三、设疑、探究操作石头与鸡蛋谁硬？1、出示鸡蛋，提出问题：石头与鸡蛋谁硬？2、幼儿实验活动，用石头与鸡蛋相碰，得出结论：石头坚硬。提出问题：我们应该怎样和石头朋友玩？引导幼儿想出小朋友玩石头的时候一定要注意平安，不能乱扔防止打伤人的道理。四、老师小结：我们石林有很多石头，彝族人很聪明，知道石头外型漂亮，没有味道、很坚硬，所以用石头来建造房子，不仅美观、而且环保、又平安，真好！石头除了可以盖房子，还可以制作工具、装饰品、首饰等，它的用处真大！五、以送石头朋友回家完毕活动；科学活动教案中班蜗牛篇二十二活动目的：1、学习手口一致点数6以内的实物，说出总数。2、能按数量匹配相应实物，会用圆点或圆圈表示数量。活动准备：幼儿用书“我的`数学”，勾线笔，用于表示数量的圆片。每个幼儿带一张全家福照片,老师也准备一张全家福的照片。活动重点：学习手口一致点数6以内物体并说出总数。活动难点：能按数量匹配相应实物，会用圆圈表示数量。活动过程：1、观察全家福照片老师介绍自己的全家福照片照片上有谁？数数、说说有几个人？老师示范用圆片表示。2、幼儿介绍自己的全家福谁能告诉我照片上有谁？照片上有几个人？请用圆片表示。先集体再请个别幼儿介绍并操作给大家看。集体纠正操作不对的幼儿。3、幼儿操作联络“我的数学”中的“全家福”。老师示范怎样完成操作。请幼儿数数，每个相框里有几口人？在下面的方框里画上相应的圆圈。4、老师、家长一同检查幼儿的作业。活动反思：社会上的很多人都认为孩子在幼儿园是不学什么东西的，就吃吃、睡睡、玩玩的，他们对小班的看法更是说小班就是来让老师看看的，那么为了让家长们理解在我们幼儿园孩子们都在学些什么东西，我们组织了这次家长开放日活动，在家，家长们都认为自己家的孩子是最棒的，他们也总认为自己的孩子在幼儿园也是最棒的，很难一是到自己孩子的缺乏，因此这次活动我们选择的数学活动，目的首先是让家长理解我们幼儿园也是教数学的，只是教的方式和家长的不太一样，另外也是让家长在活动中发现自己孩子在班级中所处的位置，以便家长有针对性的教育指导。本次活动主要有三个大环节，手口一致的点数，数与量的食物匹配，用符号表示数量，其中以一个环节手口一致的点数对幼儿来说没有太大的问题，他们都完成得很好，在数与量的匹配环节，大部分孩子也能顺利完成，只是有些孩子会把雪花片放在人物的上面一一对应，我想我们也应该允许孩子的不同学习方式，毕竟孩子的才能是有差异的。但是，最后一个环节，用圆圈表示他家有几口，孩子们完成得不太理想，这说明孩子的抽象孩子比拟弱的，这可能和孩子的年龄有关，小班的孩子所处的是直观形象思维阶段，也可能是因为孩子这是第一次接触这种形式，还不能完全消化，需要屡次练习才能掌握。科学活动教案中班蜗牛篇二十三幼儿园大班科学活动《我们的一天》设计意图：在欢庆新年时，幼儿园给每位小朋友送了一份节日礼物——手表。孩子们对这个礼物爱不释手，常常看着手表议论“如今是某点某分”。我们发现，有的孩子将长针与短针混淆，有的希望除了认识整点、半点，还能认识更详细的时间。为此，我设计了这个活动，意在帮助孩子进一步认识时钟，理解时间关系。活动目的：1.结合日常生活理解时钟的用处，初步学会利用时钟来安排自己的生活。2.尝试自己制作时钟，进一步认识钟面的构成。活动准备：1.示范用的时钟，纸制钟面4个，时间牌4张，关于幼儿园生活内容的字卡。2.手表每人一块，幼儿已初步认识过整点、半点。3.幼儿制作用的卡纸大钟面、小钟面多个，时间牌多张，1-12数字贴纸、长针短针、小花瓣假设干，剪刀、胶水等。4.墙面上已布置好花茎和花叶。活动过程：一、认识钟面1.老师出示时钟，引导幼儿观察钟面上的时针、分针和1~12的数字。2.老师反复拨动时钟的时针、分针，让幼儿观察发现时针与分针“行走”路程的不同，并引导幼儿理解、表达时针与分针之间的关系。二、根据要求配时间1.出示钟面与时间牌，引导幼儿将钟面上的时是和时间牌配对。2.认识钟面上的时间与日常生活的关系。这是几点？这个时候我们一般在做什么？你能用动作来表示吗？三、自制时钟1.激发幼儿的制作兴趣。2.介绍制作材料和方法。a组：我们的一天——制作花形时钟出示活动时间表和花形时钟。请你用乖巧的小手做个花形时钟来告诉我们一天中的活动安排。b组：我的一天——制作时间表请你自己来设计、制作一张时间表，先安排活动内容，再排出时间，每个人的时间表可以不一样。3.引导幼儿按意愿选择组别进展制作。老师巡回观察指导，帮助个别有困难的幼儿。4.与幼儿讨论做好的花形时钟：哪个钟面有问题，什么问题？怎么修改？四、布置墙面1.将幼儿做好的花形时钟和时间表张帖在墙面上〔高度与幼儿的视线平行〕。2.启发幼儿互相欣赏、指认。科学活动教案中班蜗牛篇二十四设计思路：在一次晨间谈话中，有一位小朋友问我：“老师，老师，在我家的房间里，放着一盆鲜花，为什么阳台的鲜花生命力强，房间的鲜花生命力弱。”告诉他这跟水份、空气、温度的关系有亲密的联络。于是，我开展了科学活动“空气”。活动目的：1、通过尝试活动，让幼儿感知空气看不见、摸不着的特点。知道空气到处都有，无处不在。2、培养幼儿学习探究事物的简单方法，进步动手才能。3、激发幼儿对小实验的兴趣。活动重点：通过实验活动，感知空气的存在。活动难点：通过活动，让幼儿感知空气看不见、摸不着的特点。活动准备：塑料袋、空瓶子幼儿人手一份，大脸盆每组一个，玻璃杯假设干个，蜡烛每组一支，干毛巾假设干条。活动过程：一、导入部分老师做深呼吸，幼儿也模拟做深呼吸。问：我们用鼻子吸到了什么？空气哪儿？能用眼睛看到吗？二、尝试活动〔1〕：“装空气”1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由捉空气。〔告诉幼儿先张开塑料袋，然后再捏紧袋口〕提问：在什么地方捉到空气？小结：空气在我们周围，到处都有，无处不在。2、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？4、小结三、尝试活动〔2〕：瓶装水〔幼儿每人一只瓶子〕做实验。问：当瓶口放入水中，瓶口会有什么变化？〔瓶口会泡泡冒出〕四、尝试活动〔3〕：手帕的变化1、1——2名幼儿做实验，其余幼儿观察〔杯子里空空的〕2、讨论：将干毛巾塞进玻璃杯底，再倒扣压下水下，毛巾会怎么样？〔幼儿实验〕3、毛巾为什么没有湿？4、将毛巾放入杯底，倾斜放入水中，会有什么变化？5、毛巾为什么湿了？五、尝试活动〔4〕：烛光的变化延伸活动：将一包湿豆放入密封的袋子里，观察它们的变化。科学活动教案中班蜗牛篇二十五活动目的：1、感知物体的烹炸过现象，初步理解物体膨胀的条件。2、会用比拟的方法观察事物。3、萌发对物体膨胀现象的兴趣和探究欲望。活动准备：1、用来探究的材料：树木的纸条、铁珠、压缩棉、紫菜、黑木耳。2、用来实验的冷水、而睡、盛水的缸〔每组一份)。3、记录实验结果的表格、笔，张贴表格的黑板。活动过程：一、激发幼儿探究欲望，引导幼儿初步感知膨胀的结果。〔一〕请幼儿观察比拟“海洋宝宝”泡水前后的差异。〔二)老师归纳：像放在水里的海洋宝宝一样渐渐变大胀大的现象叫做膨胀。二、区分哪些物品容易膨胀，哪些不容易膨胀。〔一〕老师呈现多种材料请幼儿猜测哪些放在水里能膨胀，哪些不能？1、出示记录表〔1〕请幼儿看看有些什么？猜猜哪些容易膨胀，哪些不容易膨胀？2、请幼儿将猜测的结果填在“我猜”这一栏里，容易的打√，不容易的打×〔用两张颜色分别记录〕。〔二〕幼儿操作实验，验证猜测。1、老师提出要求：请幼儿仔细观察，终究哪些材料在水里容易膨胀？哪些不容易膨胀？并将观察结果填在“我发现”这一栏里。2、幼儿动手实验，老师观察、巡视，给予适当指导。〔三〕展示幼儿记录表，分享实验结果：请个别幼儿介绍自己的实验结果，其他幼儿一同对照〔发现问题及时验证〕。〔四〕老师小结三、观察比拟物体膨胀速度的不同。〔一〕擦侧物体跑呢故障速度的不同。1、提出要求，请小朋友猜猜“谁”膨胀的快，“谁”慢。2、请幼儿将猜测结果用数字表示，填在记录表〔2〕“我猜”里。〔二〕幼儿操作实验呢，验证猜测的是否正确。〔三〕老师小结四、冷热水中哪个膨胀快1、出示冷热水，猜测并记录。2、利用木耳展示证明，在热水与冷水中的膨胀速度。五、日常生活中的膨胀老师例举馒头、气球、爆米花等。科学活动教案中班蜗牛篇二十六活动目的：1、知道一些常见昆虫的名字，并理解昆虫的根本特征和部分昆虫的不同习性。2、尝试用动作语言表示自己的认识。活动准备：ppt课件。活动过程：一、看看认认1、议论：秋天里有哪些昆虫呢？2、观察各种昆虫图片：这里有哪些昆虫？说说它们的名字。〔蚂蚁、蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓、蚱蜢、天牛〕二、观察比拟1、观察：昆虫的身体有哪些部分组成？2、比拟：昆虫哪些长得一样？哪些长得不一样？3、小结提升：六条腿、有触角的虫子它们有一个共同的名字--昆虫。4、看一看：这些是不是昆虫〔蚊子、蜗牛、蜘蛛〕三、观看课件1、图一、观察蚂蚁搬食物的情景。重点提问：它们在干什么？它们是怎样搬东西的？小结：蚂蚁喜欢住在一起，热热闹闹，互相帮助，齐心协力做事。2、图二、观察两种不同颜色的蚱蜢。小结：蚱蜢喜欢在草地上蹦蹦跳跳，并有随草地颜色变化而变化的本领。3、图三、观察七星瓢虫和十星瓢虫的外壳有什么不同？四、欣赏儿歌《昆虫运动会》1、欣赏儿歌，说说这些昆虫在运动会中比赛什么内容。2、根据儿歌的内容，模拟某一个昆虫的动作。科学活动教案中班蜗牛篇二十七【设计意图】在这次变废为宝搜集废旧物品的活动