群落的结构-说课稿课件_第1页
群落的结构-说课稿课件_第2页
群落的结构-说课稿课件_第3页
群落的结构-说课稿课件_第4页
群落的结构-说课稿课件_第5页
已阅读5页，还剩15页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第四章第三节群落的结构集体备课课件高二生物组9月3日说课内容说教材说学法、说教法四、说教学过程APPY◆五、说板书设计CHRISTMAS说教材口一、教材地位和作用口二.教学目标口三、教学重点、难点口教材的地位和作用群落的结构》贯彻了种群和群落是不同层次的生命系统这一思路,群落研究的是不同物种的生物集合体,在更高层次、范围更广的角度来研究生物之间的关系和相互作用。既是种群问题研究的深化,也是学习生态系统的基础口教学目标1、知识目标:能用自己的话阐述群落的含义,说出群落水平上研究的问题,概述群落的结构特征。2、能力目标:使用一定的方法尝试对土壤中小动物类群丰富度的研究,进行数据的收集和整理3、情感目标:在探究活动过程中体验分工协作的愉悦情感,认同科学的思维方法对认识群落的价值,在调查研究过程中自觉养成环保习惯。7BFBYCATSAYID口说教学重点、难点1)教学重点:生物群落的涵义及群落的结构特征2)教学难点:从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征。料+k二、说学法生应通过观察、分析、讨论与教师讲授相结合来学习本课5内容。e-yu.cn三、说教法充分利用多媒体功能展示多种生物的群落结构,为学生运用概念解决未知的群落问题提供素材。并指导学生进行讨论交流,通过提高学生的识图能力、思维能力,且适当配合练习,将知识化难为易。四、说教学过程口创设情境、引发学习动机A讨论:1、这个池塘至少有多少个种群?某个池塘中生活的部分生物

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论