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文档简介
【小小竹排画中游教案设计】小小竹排画中游教案小小竹排画中游教案
本文评析：
1、本节课一大亮点：随课堂识字。
从导入开始，认识“江南”引出“竹排”趣味记忆“排”字。归类识记“江、流、游”猜谜认识“苗”等。
教师运用多种方式方法，激发学生识字的兴趣，提高识字的效率。避免了枯燥乏味的教学，为我们头疼的识字教学注入了一股活力。
教师有层次性地把识字放在一定的语言环境中，与认识事物结合起来，提高了识字能力。语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。
2、精彩的导入能点燃学生求知的火花。
教师让孩子欣赏图片，带孩子感受了江南的美。拉近了学生与教师、与文本之间的距离。课堂就在孩子高涨的学习氛围中，在教师有效的调控中，师生平等对话中逐步展开。
3、教师采用质疑的方式，“小竹排应该在水里游，课文题目为什么说，在画中游？”带着疑问走进文本。
创设情境，抓住事物，让孩子用朗读声来感受江南如诗如画般的美。教师的评价语也很丰富，具有指导性。遗憾的是，本堂课教师最终没有对题目释怀。
教学目标：
1、认识12个生字。会写“中”字，认识“艹”。
2、正确、流利的朗读、背诵课文第一、二句。
3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
教学重点
1、识记生字。
2、朗读、背诵课文第一、二句。
教学难点：
了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方。
教具准备:
生字卡片、课件
（T）相关资料：小小竹排画中游课文原文
教学过程：
一、导入
小朋友,喜欢旅游吗？
二、揭题
板书课题，齐读《小小竹排画中游》
小朋友，课题告诉我们，竹排要到哪里游呢？
课文为什么会说小竹排在画中游呢？让我们一起到课文中找答案。
三、初读课文
学生自由练习读课文。要求：小手指着读，遇到不认识的字，请拼音宝宝帮帮忙。
指名读课文。反馈。齐读。
四、认识生字、生词
1、出示带拼音的生字，自由读，师领读，小老师带读，齐读。
2、出示去掉拼音的生字。读，组词。
五、美读课文
1、指名读课文。
2、学习第一句：小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。
3、学习第二句：两岸树木密，禾苗绿油油。
4、背诵
六、学写生字
1、（出示“中”）观察一下，你觉得“中”字在书写时我们应该注意什么?
2、教师板书，生书空。
3、学生练习书写，师巡视指导。
板书设计：
3、小小竹排画中游
鸟儿唱
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