校园第二课堂信息化教学模式的研究与实验探究

校园第二课堂“信息化教学模式”的研究与实验探究摘要：疫情形势下，为紧跟中高职校园封闭教学的形势，丰富封闭校园期间的学生生活，培养学生多方面兴趣，开辟校园第二课堂，成为学校的教学手段之一。智慧校园的普及，信息技术的运用，课堂信息化教学模式，成为学校推进教育数字化，促进教育高质量发展的教学策略。根据校园第二课堂的高效性、趣味性、成果性和培养学生兴趣爱好、实现学生幸福感、成就感的目标，推进教学第二课堂和信息化教学模式的高度融合和探究适用的教学模式的研究和实验。关键词：校园第二课堂、兴趣爱好、信息化教学模式、网络平台、多媒体。信息化教学模式的概念：\t"/item/%E4%BF%A1%E6%81%AF%E5%8C%96%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%A8%A1%E5%BC%8F/_blank"多媒体计算机和信息高速公路互联网+，正以惊人的速度改变着我们的工作方式、交流方式、思维方式和生活方式，为了迎合这种时代发展的需要，信息化环境下的教学模式既是对传统教学模式的继承，同时也是对技术环境下教学新模式探索与建构过程，是将各类教学模式的结构成分与技术应用条件之间的“整合”过程它根据信息时代对人才素质培养的要求,以素质教育理念和新课程改革精神为指导,以现代学习理论为基础,以信息技术为支持,从教学模式创新的角度,主动回应了信息化社会对教育教学提出的严峻挑战。信息化教学模式依据信息时代的特点,将素质教育理念和新课程改革精神、现代学习理论和信息技术融于一体,建构了信息化教学理论与实践框架。二、校园第二课堂的概念：第二课堂是相对\t"/item/%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E8%AF%BE%E5%A0%82/_blank"课堂教学而言的。如果说依据教材及教学大纲，在规定的教学时间里进行的课堂教学活动称之为\t"/item/%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E8%AF%BE%E5%A0%82/_blank"第一课堂的话，那么第二课堂就是指在第一课堂外的时间进行的与第一课堂相关的\t"/item/%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E8%AF%BE%E5%A0%82/_blank"教学活动。从\t"/item/%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E8%AF%BE%E5%A0%82/_blank"教学内容上看，它源于教材又不限于教材；它无需考试，但又是素质教育不可缺少的部分。从形式上看，它生动活泼、丰富多彩。它的学习空间范围非常广大：可以在教室，也可以在操场；可以在学校，也可以在社会、家庭开展。为了】为了丰富校园文化生活，也为了促进学生的全面发展、个性发展和特长发展，很多学校会开展形式多样的第二课堂活动。主要活动包括：舞蹈、合唱、书画、电脑、语文、趣味数学、趣味英语、经典诵读、篮球、田径、棋类、鼓号等知识类、兴趣类。三、采用“信息化教学模式”的现实意义：1、改进教学方式：信息技术应用成为现代教育的重要手段，视频，图片、时事等冲击着学生的视觉，此时教师正确的引导，选择性的学习接受网络信息，培养学生的批判思维能力，改变原来单纯的、传统的、落后的、单调的、低效的教学模式，采用信息化教学模式，体现数字化时代，考虑学生心理感受，培养学生学习兴趣，挖掘学生分析问题、处理问题的能力，提升自信心，体验完成任务的使命感和幸福感。2、提升课堂教学质量：多媒体课件、网络视频及其各个学科的APP小程序等，能图文、图像、声音并茂的呈现教学知识内容，符合学生的认知特点，有利于培养学生的学习兴趣。是学生获得持续性进步的助推器。3、优化课堂教学过程：在互联网+时代教师可以，教师可以灵活利用信息化手段，提供给学生丰富、鲜明的感性材料，把抽象的知识以更加形象、具体的形式呈现出来，能够有效提升学生思维空间，提升学生解决问题能力和创新力，进而促使学生实现深度学习，提升学生学习效果。4、打造精品课堂：疫情之下，线上线下，将第二课堂实际实施、实战效果、调查研究为基础，考虑中职生的特点，考虑互联网+时代，现代化教学技术和手段背景，采用信息化教学模式，就如何提高课堂质量，实现就业创业能力，和继续学习能力目标，加强实践层面的研究，进行理论性，系统性、科学性的研究，采用信息化教学模式，渲染气氛、推动剧情发展，强调学生的内心动态，容易激发学生信息兴趣，变换形式满足学生好奇心，使学生兴趣中信息、创新、动手、动脑。达到学习目标、完成学习任务，取得学习效果，满足成就感，让第二课堂成为精品课堂。四、校园第二课堂对如何采用信息化教学模式提出了新的要求：1、随着信息化的快速发展和大数据时代的到来，教育信息化2.0教学课堂，用数字化、大数据动态且发展的观念开展校园第二课堂线上教学活动，丰富校园第二课堂教学内容；2、巧妙应用多媒体资源，促使教学方式数字化，多样化，高效化提升学生校园第二课堂学习兴趣；增强学生的文化意识，弥补课时少的缺憾，电子课堂的开展，校园第二课堂成为孩子们眼中色彩斑斓的万花筒，更好的拉近学生与老师之间的距离。为学生创造一个良好的活动环境。3、利用在线钉钉、微信、qq抖音、快手等平台直播授课、讲解习题、布置作业等，促使校园第二课堂教学形态的变化，有利支撑深化学习校园第二课堂知识教学目标。鉴于信息化2.0计划对中职高校园第二课堂课堂教学提出的要求以及课堂教学呈现的新特点，校园第二课堂要求教师要合理利用信息技术展开校园第二课堂教学活动，促使学生在信息化教学模式的课堂中既能够实现课堂主体地位，也能够提升校园第二课堂学习兴趣和效率。4、信息化教学模式中网络平台的合力运用（1）课前制作小视频，利用网络平台播放完成预习任务（2）编制测试小程序利用网络平台进行随堂测试（3）利用网络平台组织线上答疑（4）线上线下合力展开实验教学（5）利用网络平台完成知识拓展5、在信息化2.0时代背景下，作为一线教育工作者的校园第二课堂教师应该明确校园第二课堂课堂的具体要求，通过线上教学与面对面课堂互动的有机结合的高效校园第二课堂课堂，呈现出时代特点的同时促使学生校园第二课堂学习效率和综合素质的提升。五、智慧校园的构建：信息化教学模式与校园第二课