整体语言教学法在高中英语阅读教学中的应用研究

整体语言教学法在高中英语阅读教学中的应用研究整体语言教学法在高中英语阅读教学中的应用研究

导语：英语阅读对于学生的语言综合能力的培养具有重要意义，如何有效地进行英语阅读教学是教师们一直在探索的问题。整体语言教学法作为一种新的教学法方法，不断被应用于英语教学中，那么在高中英语阅读教学中，整体语言教学法有哪些具体的应用方式和效果，本文将进行研究。

一、整体语言教学法概述

整体语言教学法是一种以认知为基础的语言教学法，其核心思想是通过创设语言场景，帮助学生进行整体、系统的语言习得。整体语言教学法注重的是语言的使用和交际能力的培养，通过情境、角色扮演和任务等手段，帮助学生在真实的语境中感受语言的情境和功能，从而提高其语言能力。

二、整体语言教学法在高中英语阅读教学中的应用

1.创设真实语境

在高中英语阅读教学中，教师可以通过创设真实的语境，如旅游、购物、社交等，让学生在真实的情景中进行阅读。例如，学生可以模拟去商场购物的场景，看到商场的广告牌、货架上的商品描述等，从而帮助学生更好地理解和应用文章中的相关词汇和语言表达。

2.扮演角色

整体语言教学法强调教学环境的真实性，可以通过角色扮演的方式，让学生扮演相关角色，参与到文章情节中。例如，教师可以为学生派出不同的角色任务，如扮演旅游导游、扮演国外游客等，让学生在情境中去进行阅读、理解和表达，提高学生的阅读和交际能力。

3.进行任务型阅读

在整体语言教学法中，任务型教学是一个重要的教学方法。教师可以设计不同的任务，让学生在阅读中完成任务。例如，教师可以给学生一篇关于旅游景点的文章，要求学生阅读并回答相关问题或完成某个任务，如设计旅游行程或写一篇旅游攻略等。通过任务型阅读，学生能够更加主动地参与到阅读中，提高他们的阅读能力和语言运用能力。

4.引导学生发现语言规律

整体语言教学法注重学生对语言的发现和分析，教师在英语阅读教学中可以引导学生去发现和分析文章中的语言规律，例如语法结构、词汇选用等。通过学生的发现和分析，帮助他们更好地理解文章，也能够提高他们的语法和词汇运用能力。

三、整体语言教学法在高中英语阅读教学中的效果

1.提高学生的阅读能力

通过创设真实语境、扮演角色和进行任务型阅读等方式，学生能够更加主动地参与到阅读中，提高他们的阅读兴趣和能力。同时，在整体语言教学法中，教师注重培养学生的交际能力，这对于学生的阅读理解和运用能力具有积极的促进作用。

2.提升学生的综合语言能力

整体语言教学法注重学生的语言运用能力，通过真实的语境和情景创设，学生能够更加自然地运用语言进行阅读和表达。在教学过程中，教师还可以帮助学生发现和分析语言规律，从而提高学生的语法和词汇水平，提升他们的综合语言能力。

3.培养学生的学习策略

在整体语言教学法中，学生需要在真实的语境中去发现、理解和运用语言，这对于学生的学习策略的形成具有重要意义。学生需要通过不断的实践和自我调整，发现适合自己的学习方法和策略，培养自主学习的能力。

结语：整体语言教学法在高中英语阅读教学中的应用研究具有重要意义。通过创设真实语境、扮演角色、进行任务型阅读和引导学生发现语言规律等方式的应用，能够提高学生的阅读能力、提升综合语言能力，并培养学生的学习策略和自主学习能力。整体语言教学法因其独特的教学思想和方法，将在高中英语阅读教学中发挥重要作用综上所述，整体语言教学法在高中英语阅读教学中具有重要的应用价值。通过创设真实语境、扮演角色、进行任务型阅读等方式，能够提高学生的阅读兴趣和能力，并培养学生的交际能力。此外，整体语言教学法还注重提升学生的综合语言能力，通过真实的语境和情景创设，帮助学生更自然地运用语言进行阅读和表达，提高语法和词汇水平。同时，整体语言教