高考材料作文训练：社会现象类

材料作文训练-------社会现象类1．阅读下面文字，根据要求作文。材料一：上海“流浪汉”沈巍意外走红后，身边来了无数围观者：有人来蹭热度开直播；有人和他拍照片、拍视频发朋友圈；有人在抖音上以“沈老师朋友”之名发布视频以求获得关注：甚至有人自封“师娘”来炒作自己。沈巍不胜其扰，央求大家放过他。材料二：一部热剧《都挺好》带火了苏州的同德里，“苏家老宅”每天引来游客围观。老宅屋主均为老人且都患病，被每天上千人的网红、游客打搅到寝食难安，甚至生病住院，周围邻居也被骚扰到苦不堪言。尽管有关部门不断劝阻，但网红、游客们每天仍然千里迢迢赶到这里，为了蹭流量、蹭热度来打卡。对于上述社会现象，有人说通过“蹭热度”来刷存在感是人的本能需求，人人都需要被重视和认可，表示理解，有人说这种靠其他的热度来提升自己的关注度，甚至不惜用一些手段来炒作自己的行为，不仅不值得提倡，甚至还存在道德问题；也有人说这是人们“用狂欢的方式”在迫害他人，看到了人性的扭曲、社会的畸形。读了上面的文字，引发了你怎样的思考？结合上述材料，写一篇论述类的文章，字数不少于800字。2．阅读下面材料，按要求作文。如今，手机、iPad等现代通讯工具几乎已经成为人们生活的必备手段，人们利用它沟通信息、学习，“人手一机”“低头族”已经是普遍的社会现象。但是，它也带来诸多问题，有害信息、无益信息满天飞、亲情淡漠，甚至专注于手机而造成交通事故等等。这种社会现象，引发了人们对诸多社会问题的讨论。对此，你有怎样的思考？请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇议论文。3．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。随着互联网自媒体的兴盛，不少人为了引起关注，吸引“粉丝”，无所不用其极，有人攀爬城市高楼，做出各种惊险动作，以赢得点击；有“14岁荣升宝妈”的少女，靠展示自己的肚皮，获得打赏；9岁女孩发抖音哭诉视频，“今天妈妈火化了,我再见不到她了，求求你们，就给我一万个赞可以吗？”有农村青年靠直播生吃青蛙、老鼠，被转发；有父亲，虚构家庭困境，靠“卖惨”为重病女儿筹款……一个比一个奇异，一个比一个惊悚。对互联网所催生出来的这种社会现象，你有怎样的思考和感受?请写一篇文章。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。4．阅读下面的材料，根据要求写作。央视播出了《经典咏流传》节目，风靡一时，于是，许多从不关注经典的年轻人找来很多相关作品欣赏阅读；《中国诗词大会》的播出，也引发全国各地大中小学的此类活动热潮；《百家讲坛》《朗读者》《读书》等节目的播出，也很快成为街头巷尾人们的谈资。请你就上述这一类社会现象，或你参加过类似的活动，谈谈你的思考、感慨或体验，并写一篇发言稿。要求：全面理解材料，选准角度，明确立意，明确文体，自拟题目，不要脱离材料的内容或含意。不得套作，不得抄袭。不少于800字。参考答案：1．例文：对“蹭热度”说不公众人物时常被扣上一顶帽子：一些被大众熟知的话是他说的，一些成为茶余饭后谈资的事是他经历的……莫言就多次受到此类事件的困扰。有些人把自己的文字挂在莫言名下，他那原本传播速度像蜗牛一样的文字便借着莫言的热度，乘风而行，传遍大江南北。他或许还在为这样的成就沾沾自喜，却全然无视，自己靠名人蹭热度的做法是不正当的行为。蹭热度的行为似乎很流行。《了不起的盖茨比》中，因为盖茨比是上流社会的社交明星，于是那些与他素不相识的人为了拔高自己的地位，活在由别人羡慕的眼光织成的大网里，就四处宣扬盖茨比与自己的交情，演绎了虚华又可怜的命运。而小说《复活》中的聂赫留朵夫“蹭热度”的结局更加不堪，他借声名显赫的人的影响力，对小官吏施压，帮助自己为玛斯洛娃辩护，得来的却只是一场败诉。我们看到，虽然这些蹭热度的行为可能在短期提高某一事件或某一个人的知名度，但它的效用是很难持久的。当事人可能会借此瞬间置身于浮华与艳丽中，但那也仅仅是个膨胀的彩色气球，轻飘飘的，并且一触就破。可曾记得，沈从文正是在“乡下人”的“北漂”生涯中，坚持书写着湘西那方独属自己的伊甸园，终于向世人呈现出“一种人生的形式，一种优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。当下那些有天分的创作者，何不静心沉潜创作的内力，静待花开？庄子曰：“天地有大美而不言。”天地之美，不在多言；作品之质，不在热度。作为读者，就应该去发现真正有意义的文字，而不是对没有热度的作品零容忍。《大学》中写道：“君子贤其贤而亲其亲，小人乐其乐而利其利。”广大读者要凭借自己的需求和兴趣来选择作品，而非根据热度来选择阅读。如果有一天，热度成为了衡量作品的标准，那将是文化领域的一大劫难。“我们走得太远，以至于忘了我们为什么出发。”这是纪伯伦对人类的告诫。不知名的作家语录本应旨于抒发内心的感想，好的文字本该缓缓与内心碰撞。不管是作者还是读者，都应该保持宁静与平和，淡泊与纯粹，对蹭热度说不。【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注社会并思考“蹭热度”现象，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。【审题】材料比较简单，第一则材料主要讲上海“流浪汉”沈巍意外走红后，身边来了无数围观者。第二则材料主要讲一部热剧《都挺好》带火了苏州的同德里，居民深受其扰。通过两则材料，引发人们对“蹭热度”现象的思考。有人表示理解，也有人表示不提倡。关注“蹭热度”这一社会现象，应该是语文作文命题的题中之义。同时，这一事件中，涉及浮躁、隐私、急于求成等多个时下比较有热度的话题。参考立意：持反对观点，与其“借力”不如“自立”；给草根一个长成大树的机会；“蹭热度”要适可而止；“存在感”刷不出来，它来自强大自信的内心；你刷的不是“存在感”，而是内心的不自信；莫为“存在”丢原则；心中有生活，不“蹭热度”也存在。可以辩证看待，正确认识“蹭热度”这一社会现象。还可以有其他观点，言之有理即可。行文结构：结合材料内容确定标题《对“蹭热度”说不》。开头可以结合材料内容或生活事例分析，得出结论“这种‘蹭热度’行为的短期效果，是不正当的行为。然后从不同的角度分析论述，如可以用比喻，恰当而形象地揭示了“蹭热度”行为后果，让当事人读之不能不为之思虑，如结合小说《复活》中的聂赫留朵夫“蹭热度”的结局更加不堪，他借声名显赫的人的影响力，对小官吏施压，帮助自己为玛斯洛娃辩护，得来的却只是一场败诉。指出“蹭热度”现象的普遍性，也十分有力地展现了其无意义、无价值的结果。还可以结合名家成名之路，诚恳地给“蹭热度”者开出有效的药方，根据分析出来的原因指出正确做法等。最后可以写自己的认识或感悟等。【素材】蹭热度是个中性词。首先蹭热度也要符合实际的新闻事件。有自己的底线。而且要实事求是。不能为了蹭热度而蹭热度。事情区直，没有分清楚之前。写文章蹭热度，不要明确的发表个人的观点。要做到不偏向。摆明事实，讲道理即可。有人说“为了获得认可愿意抛弃是非，用智商去换取那份让人倍感安全的存在感”；还有人说真正的存在感不是刷出来的，是来自于强大而自信的内心，如果内心丰盈充实自然，就不会过度寻求别人的关注。互联网时代，人们利用各种方式刷存在感，更有甚者，无视网络文明，因渴望得到别人重视而发表许多没有经过思想加工的评论。例如有的人为了刷存在感，在网络上对别人进行言语攻击，即使评论中有很多批评和建议的声音，他们也会不屑一顾，因为他们的目的就是为了让别人关注自己。这样刷出来的存在感又有什么意义？为了获得认可，抛弃是非，用智商换取那份让人倍感安全的存在感，真的会快乐吗？人们对事物的认识总是由简单到复杂，由单向到多向，由表层到深层的。为了揭示最理想、最深刻的本质，考生面对材料呈现的对象，需要由对象的基本信息入手，纵向思考，深入挖掘，也可横向联系，多面拓展，通过不断多重多向的分析，来见微知著，探究出事物、现象产生的根本原因或者产生的条件。亚里士多德在《修辞学》中说，说理要使人信服，需要具备三种要素：见识、美德和好意。如果说美德和好意不容易从话语中听出来或者看出来的话，那么见识的深浅却是大多数人一下子就能感受到的。【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。2．例文：手机的危害有一种东西已经广泛地进入了千家万户：它可以使远隔千里的人看见对方；可以使你更快地知道新闻；可以在买东西时方便支付……但它也可以使人们视力下降，更可以使你的事业和学业变得荒疏。它是现代家长不离手的“孩子”，青少年不离手的“宠儿”。几乎没有人可以做到对它熟视无睹，它就是——手机。现代成人看手机，大多数都是社交方面的，也有少部分人会在手机上追个剧、看看新闻。本来手机只是一个供人娱乐的电子产品，也给人们提供了很多方便，大有裨益。可是很多成年人接触手机比接触自己孩子的时间都要多，这就让手机变了味。在生活中，“低头族”随处可见：有走路看手机撞树上的，有掉进水里的，还有自拍摔下悬崖的……坐公交时，除了一些小学生和爷爷奶奶，其他站着的或坐着的人也都在看手机。外面吃饭时经常会看见这样可笑的一幕：一桌吃饭的几个人简直就是神同步，在吃饭时都低着头盯着手机，谁都不愿意将自己的手机放下。他们左手拿着手机看，右手夹着菜和饭……我猜想，他们这样不把心思放在吃饭上面，能吃出来饭的味道吗？或许味同嚼蜡吧！，所以，这很值得我们去深思：莫不是手机退化了人的智力，让人为机器所控？人类可是高智商动物，怎会被一个没头没脑的破铜烂铁所控呢？实属有些讽刺的意味。现在的青少年上网、看手机、打游戏简直入了迷，游戏对于青少年而言不只是娱乐，而是成年人无论如何也猜不到的攀比心。看到这里，你或许会有疑问，别急，继续往下看。玩游戏不和别人或同学一起联机玩而自己单排的很少吧？你肯定不希望别人任何事情上超过你吧？拿一些游戏举个例子：王者荣耀和第五人格，比什么？比段位；迷你世界和我的世界，比什么？比粉丝量。相貌平平又平平无奇的人，却可以在游戏中做一个“欧皇”“大神”。虚荣心可以在此得到满足。现实中只是一个活在别人世界的无名小卒，而游戏中，却可以轻易成为虚拟世界里的人上人。有很多孩子对手机游戏达到痴迷忘我的境界。大人看到后总是摇头叹息和焦虑，觉得孩子要被手机“残废”掉，可又无计可施。我觉得一个方法就可以，大人以身作则，放下手机，海上孩子去运动去学习：画画、练书法、踢足球、弹钢琴、游泳、爬山、看有营养的书并一起讨论……只有以积极阳光的活动和方式来填充生活，让人获得充实、快乐、内蕴，手机才会让渡出生活的主宰者地位，还原为生活本来的通讯工具这一地位。所以，手机利大于弊或弊大于利全靠你自己对于手机不同程度的见解和认识自行做出的选择。在此，要对各位成年人说：“大人不经意间做出的一举一动，孩子都会默默地看在眼里，记在心上，会持续到下一代，再下一代……没有止境。所以，现在开始，将你那片刻不离手的手机放下吧！”最后，忠告大家一句，引用湖南卫视公益广告里的话：“戒掉手机瘾，多陪爱的人。”【详解】本题考查作文写作的能力。任务驱动型材料作文同过去的作文有三方面不同：材料本身是有争议性的实事或态度、材料尽可能体现时代价值观多元化特点、材料带有明显的任务驱动。故写此类作文，一要明确写作要求，弄清任务；二要抓住材料核心事实,明确是非；三要选好角度,围绕是非,确立观点；四要围绕材料就事说理,类比论证展开写作。材料以“但是”为转折，两个句子讲了两个不同意思。前一句是肯定手机在沟通和学习方面的好处，写了手机普及广泛。第二句写手机带来的各种手机问题。“但是”一词的转折意味提示考生要紧抓手机的“弊端”来立意，而手机的“利”只能作为次要内容来写。题干提示“你有怎样的思考？”且写议论文。考生则注意文体特征要鲜明，有论点论据和恰当的论证过程。立意：手机弊大于利；手机是把双刃剑；学会管控手机，孩子！你震撼了我心灵——手机危害；不足手机的奴隶；手机，危害多多！……素材：1.最近有一个词叫“网恋奔现”什么“萝莉音，御姐音，正太音”层出不穷，但是往往有些常识的人都知道，网恋奔现是极其不可靠的。还记得《家有儿女》的片段吗？小雪约了网友出去见面，担心的爸妈给她准备了很多的防身用具，但是单纯的小雪只相信自己认为“漂亮”的网友是个好女孩，虽然最后事实也确实像小雪所想的那样，但是，现实中往往更多的却是沉重，多少的女孩因在网上跟一个人聊的开心，自认为很了解他，就“单纯的”放下心，认为他是个“好人”，甚至连对面长什么样子都不知道！2.医院眼科医生也说，沉迷手机的人多发眼科疾病。长期面对手机，就是长时间的近距离作业，使眼睛得不到休息；刺激性的游戏更容易让人兴奋、导致睡眠减少、眼睛疲劳。而青少年沉迷手机后，正常的饮食规律被打乱，容易造成水分摄入量减少，眼睛自然会出现酸、胀、痛等症状，长此以往就容易引起结膜炎甚至青光眼，甚至过早形成白内瘴。3.大人们刷朋友圈、追剧，孩子们玩游戏、聊天，不仅对身心无益，还关闭了与他人沟通的心灵之门。“世界上最遥远的距离不是天涯海角，而是我在你身边，你在玩手机”，网友们的玩笑真是一针见血。特别是没有自控力的孩子，极易被网络所诱惑。依然是去年的一条新闻：年仅十岁的一个小男孩用父母手机账号给游戏、直播平台充值了三万元钱。这是多么令人惊诧的事！结构：任务驱动型作文的结构有如下五部分：①一个态度鲜明的标题；②正文第一段用“引述+表态+观点”的形式，达到“闪亮登场”的效果；③分点分层阐述理由，由浅及深，由表及里，由具体到抽象展示思维的深度广度；④进一步深入阐述可行的解决方法，可“横向拓展”“纵向挖掘”，简易反驳或委婉劝说，达到任务型作文“文明说理”的要求。⑤联系实际，快速收尾、余味无穷。如果写“别让手机绑架你”这个论点，考生开篇通过排比句式“早上登录微博，写下一天计划；上午浏览网页，了解国内外大事；下午手机电视，掌上图书，充实头脑，放松心情；晚上吃饭，拍照上传，发条说说，与全世界说晚安。”例举痴迷手机的现象，并点评：请别过上手机人生，让手机绑架了你。接着论述人们被手机绑架却乐在其中，而产生的一系列生活问题、心理问题、社会问题。然后联系现实，提出我们应该奋起反抗手机的绑架行为，将手机打入冷宫。还我们健康的活力的生活，让我们过上“自己”的生活。【点睛】任务驱动型材料作文是新时代素质教育产物，是高考命题专家反猜题押题的“杀手锏'题型。此题型开放性和闭合性兼具，多角度考查学生作文的能力。审题而言，此类题型与传统型材料作文方法有相同点就是读懂所有文字，但也有“五个方面”的特殊性：一是必须明确文体、写作内容、思维焦点、具体问题四方面的任务指令；二是分析材料的矛盾对立性；三是选择材料的权衡性；四是思考材料在关键概念、是非因果、问题本质上的辨析性；五是行文比较的说理性。3．例文：做冷静的接收人，为理智的评价者一抹赏心的风景，一句简单的心情，一件怡心的乐事，一场说走就走的旅行，构成了千千万万人的社交主页。在屏幕面前，信息的发出者们在浏览他人生活琐事的同时，也带着些许不安的心情：这条动态会得到多少人的点赞？又会有多少人来评论。在言论自由的时代，我们通过社交媒体可以自由地在网络上对公众人物的生活进行评论。然而，每一个人都不是一座孤岛，我们收到的评论中，总会有正面或负面的言论；我们在发表评论的同时，也总会对他人和社会产生或大或小的影响。这就需要我们做一位冷静的接收人，理智的评价者。我们的信息在社交媒体上发出后，围观者往往是我们的亲朋好友。通过一条条评论、一个个点赞，他们分享我们的快乐，分担我们的痛苦。得意时，他们毫无顾虑地给予忠告；失意时，他们毫不吝啬地给予鼓励。这不失为联络感情的一大方式。然而，总有人过分地在意他人的评价，为求得他人艳羡的目光而迷失了自己。他们使自己成为了一个“橱窗人”，晒出价值不菲的物品，换上运动服出门拍张照发布后回家接着睡觉，都只是为了能得到他人的一句赞美的评价。正像席慕容在《独白》中说的：“为了博得他人的称许和微笑，我战战兢兢地将自己套入所有的模式、所有的桎梏。走到途中才忽然发现，我只剩下一副模糊的面目，和一条不能回头的路。”由此，我们要做一个面对外界评价冷静的接收人，“水流任急境常静，花落虽频意自闲”才是我们所要追求的境界。公众人物在社交媒体上发布自己的日常生活，总有人带着引起关注等特殊目的对其进行歪曲、大肆宣扬，企图引起舆论关注。今年一月，赵雅芝在微博上发表“每次路过天安门，都会深深感受到自己作为中国人的骄傲”，却遭到了质疑她国籍的网友的辱骂，引起轩然大波。难道爱国也有错吗？表达自己的爱国情怀是无可非议的，网友行为的实质是一种道德绑架。不禁想起波德莱尔《恶之花》中的一句话：“一旦堕入笑骂由人的尘世，威猛有力的羽翼也寸步难行。”谁也不想成为被言论攻击的受害者，在言论自由的时代，唯有每个人都坚守住道德的底线，做一名理智的评价者，我们才能展开威猛有力的羽翼，更加自由地翱翔。正如荣格所说：往外张望的人在做梦，向内审视的人才是清醒的。对他人的生活进行评价，是走近他人、联络感情的不错方式，但也需要我们不要忘记审视自己，不为他人的评价所左右。坚守道德底线，做冷静的接收人，理智的评价者。【详解】本题考查学生写作的能力。这是一则任务驱动型作文，解答此类试题一般分两步，一是解读材料，抓住材料关键词句，注重材料的启发和引导，明确立意方向；二是解读任务，在文体、内容、思维、对象等方面明确任务导向。本题“对互联网所催生出来的这种社会现象，你有怎样的思考和感受”任务指令明确，“对互联网所催生出来的这种社会现象”考查考生对于材料的全面理解，“思考和感受”又不能局限于材料，体现考生独立思考、探究问题的能力。审题：解读材料，审题时要抓住文中关键信息。本题是是任务驱动型作文，材料主要讲对互联网所催生出来的社会现象。材料以多个事件来反映种种社会现象，网络自媒体使用各种奇葩手段“吸粉”走流量。这固然有利益层面的原因：为了获得打赏而带来的直接经济利益。但更深层原因：有想要一夜成名的焦躁，有想要被人关注的心理需求，有哗众取宠的低级浅薄，有无知无畏的追风……而这种现象已经对社会产生了恶劣影响。比如，你可以不劳而获，只要你足够吸引眼球；用虚假的悲惨故事消费善良，伤害社会的公德。互联网内容虽丰富却庞杂，参差不齐，在互联网上频繁接触一些社会负面影响，这使得我们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使价值观产生倾斜。作为互联网时代的中学生，身处这样的环境中，要有正确的认识。国家层面要尽快建立健全有关法律机制，出台有关法规，采取有效措施。占领网络阵地，建立一批有质量、有层次、有特色的网络教育基地。加强互联网对青少年影响的研究工作，正确制定应对措施。大力培养适应网络时代要求的青少年教育工作者。参考立意：①谈网络自媒体的素养、责任和义务；②谈人生价值的真正体现；③谈如何正确获得别人及社会的关注和肯定；④谈理智对待网络信息。参考素材：1、当今社会，随着科技的发展，智能手机已成为人民从不离手的重要工具，智能手机已可以满足广大群众的娱乐消遣聊天、听歌、看电视、玩游戏。从语音、短视频、一直到直播的出现，在智能手机应用平台、新闻客户端推广平台上都能看到大量的直播平台。在网络激烈的竞争下，为了谋取利益，很多直播平台开始以大尺度低俗的表演来吸引观众。各主播为了赚取打赏也是八仙过海各显神通，有“丝袜秀”、“奶嘴秀”、“段子秀”等，在直播中，观众只要给予礼物打赏，主播会给你一种大爷般的享受，甚至可以答应你各种要求。因此直播中的画面不堪入目，这严重的影响的青少年的身心健康。而这些直播平台所谓的平台监管员对这些低俗直播和违规行为却并没有进行制止。2、针对目前网络直播的这种乱象，应从多方面进行管制：一是要相关部门继续加强监管和打击；二是督促直播行业尽快制定统一的行业自律和标准；三是对于网络主播，对于这些低俗内容，网络直播公司要负主要责任，要限制低俗内容和违规违法的直播画面出现；四是主播自身也要承担自己的责任，不能是靠身材和大尺度的秀来取胜，不以赚钱为目的，而是要传播正能量。3、自媒体已经成为一个庞大的产业，但从业规则却并不成熟，有些从业者缺乏自律、有些平台缺乏社会责任，有些监管措施也尚未到位。一些自媒体为了赢得市场青睐，丧失了基本的底线。虽然自媒体时代，信息发布的门槛降低了，但是这并不意味着可以为所欲为，不讲规则。互联网不是法外之地，不是任何人想编就编，想抄就抄，想喷就喷。自媒体也要尊重事实，理性传播，严格遵守法律与道德的底线，在这个基础上，共同来“营造一个风清气正的网络空间”。结构示例：文体：议论文。题目：做冷静的接收人，为理智的评价者。开篇以言论自由时代各种各样的社交方式引入话题，引人思考如何接收并评价纷至沓来的庞杂信息，亮明观点：做冷静的接收人，为理智的评价者。正文部分采用并列结构，分两层展开：面对普通人发布的社交信息，我们要做一个面对外界评价冷静的接收人；面对公众人物发布的信息，我们要做一名理智的评价者。结尾再次强化观点：坚守道德底线，做冷静的接收人，理智的评价者。【点睛】要想写好材料作文，必须全面理解材料，把握材料的主旨，了解材料所涉及的几个方面或层次。另外，材料作文审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。另外材料所蕴含的观点可能并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料，在动笔前，还要对所得到的观点进行适当的筛选。4．例文：传统与影视齐飞，文化共时代一色亲爱的同学们：大家好！我今天发言的题目是“传统与影视齐飞，文化共时代一色”。从《经典咏流传》到《中国诗词大会》，从《百家讲坛》到《朗读者》，诠释中国优秀传统文化魅力的电视节目，不仅让我们感受到了传统文化的精妙与厚重，更让我们意识到，继承传统，方式千千万万种。是暮鼓，还是晨钟？传承文化应在推陈出新中乘风破浪。莎士比亚曾说：“推陈出新，是我无上诀窍。”继承传统文化，应让国人看到些新东西。受神话故事启发的《哪吒》剧组，一改往日业界的旧俗套路。主角哪吒的成长历程，更是让荧幕前的观众找到了自我的影子。一句响彻云霄的“我命由我不由天”，呈现的是中国人骨子里的坚韧与不屈。“流水不腐，户枢不蠹。”只有创新，唯有创新，才能让传统文化契合当下年轻人的价值观。为文化新拭一盏灯，荡起国人情怀千千层。创新，使传统文化愈行愈远。搭时代顺风车，抓住机遇，传承经典应在时代潮流中逆流而上。人间才子，昭昭未央……王国维便是被时代泥石流裹挟的一股清流。生长于中国传统学问和西方学问接触和碰撞的时代，他既没有做老旧派，也没有做激进派。他以自己的方式把东西、古今学问共冶于一炉，不固守前人之路，顺应潮流，专心治学，发扬传统文化于润物无声中。择一事，终一生，正如其所谓：“一事能狂便少年。”在时代潮流中发扬文化，大师王国维做到了。当下优质影视作品，也做到了。如同《长安十二时辰》，顺应潮流，选择口碑好、演技赞的演员，真实还原鼎盛大唐，迎合观众口味，才烹了一道传统文化大餐，好评如潮，如同饕餮盛宴。抓住机遇，迎接挑战，传统文化才可“任尔东西南北风。”生生不息，历久弥新。坚守初心，在闹市中修篱种菊，传统文化才可惊艳四座。一片诗心，沧海遗音。《掬水月在手》记录下了叶嘉莹先生的传奇一生。吟诗、写诗、讲诗，叶先生爱了诗歌一辈子。历经漂泊，甚至是迫害，她仍不忘记当时为何出发，只为一片丹心，耀文化之田。于坚守之中，不惧岁月更迭，沧海桑田，为守护传统，出一份力，尽一份心……我们的传统文化，就是在无数个“叶嘉莹”身上继往开来，一脉相承。唯有坚守初心，匠心独运，传统文化才可发扬光大。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。千般风雨，万般霓虹，传承传统文化，就在你我，就在当下。我的发言完毕，谢谢大家！【详解】本题考查学生的写作能力。【审题】这是一则任务驱动型材料作文。1.审材料。材料列举了传统经典借助现代传媒而引发热潮的现象，如《经典咏流传》让许多不关注经典的年轻人欣赏阅读相关作品，如《中国诗词大会》引发各地大中小学此类活动热潮，如《百家讲坛》等成为街头巷尾人们的谈资。此材料可以从不同角度进行立意：（1）传统文化借助现代传媒，重新焕发了生命力，这有利于中华文