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游戏观察与介入幼儿园区域活动专题研讨会常见问题1、观察与介入的行为（互动行为）小班：你们在表演吗？（小舞台）中班：动物照相馆一地豆磨粉大班：电筒与影子游戏运动馆里的教练清洁场馆、分配任务你是怎么玩的？（如分享分豆豆经验，工具？方式？分享建构的房子，漂亮？规则？）无目的观察没想好，随心走，自以为是察目的强，偏领域，干预较多大班：硬币上站水彩？朝向？轨迹？规则？数量？价值?.站位？距离？频率?.是否做好相应的前期准备、设施、材料、空间两次介入指导带来的差异：介入指导的适宜与否将影响孩子身心健康与发展3、后续积累记录反思与比较分析创编：编剧、导演、场记、化妆、灯光、演员.记析:探寻:描述记录、分析总结......多角度比较、长探索根源.“观察”的内涵二、观察的内涵■看；看到的景象对事物的认识，看法仔细看事物或现象4案例公共汽车上的故事潜’二、观察的内涵看；看到的景象对事物的认识，看法仔细看事物或现象又+见用多种感官仔细捕捉周围的信息并进行分t斤思考我在看幼儿时，真正看到了什么？三、观察的特征1、观察者的思考反映你的内在思想O你看到了，会怎么想？你听到了，会怎么想?2、观察中的言行反映你的教育观念3、观察中的能力反映你的专业水平身范、姿态能无形中影响幼儿。师：用餐、指甲、招呼、手机、升旗、模仿角色（身教于言教）各管各表演的演员四、观察的意义1、读懂幼儿现有经验、心理需求、兴趣所在、参与方式、发展水平......"一斤有多少〃游戏里的昊昊和依依好奇好问好思考管理自我任务意识计数过程行为习惯模仿乐学乐配合共同整理角色分配处理问题2、发展幼儿借发现的“点〃、"问题"，考虑策略，调整推进等方式，以培养幼儿兴趣、品质、习惯、能力.轩轩为何不做司机了？一一推进介入的度与幼儿能力相匹配幼儿为何坐不到3分钟就走了?一一材料投放的趣与游戏的时间相关幼儿园里的老师、乌龟游戏j一一价值判读的准予幼儿发展相联系3、提升自我职业认知、专业技能。如爱岗、观察

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