第18课《狼》-七年级语文上册课件

清·蒲松龄狼学习目标1、掌握一些常见的文言词语和句式，学会运用在阅读中运用，促进理解，初步培养学生阅读文言文的能力。2、理清故事情节，分析狼和屠户的形象。3、联系生活实际，分析故事寓意。学习诵读，感知内容。1、诵读全文，整体感知文章内容。2、掌握生字词，积累文言知识，理解课文大意。学习目标一：学会诵读读准字音读出节奏感知文意缀（zhuì）窘（jiǒng）苫（shàn）眈（dān）少（shǎo）时瞑（míng）寐（mèi）黠(xiá)学会诵读节奏规律：1、虚词后停顿；2、主语后停顿；3、意义单位后停顿。读准字音读出节奏感知文意而两狼/之并驱如故。其一/犬坐于前禽兽之变诈/几何哉？意将隧入/以攻其后也。请两位同学把自己在诵读中遇到的不理解的词语圈画出来，同桌交流。不能解决的提出来。交流积累止：通“只”，仅，只。缀：连接，紧跟。窘：困窘，处境危急，困迫为难。敌：这里是动词，攻击。顾：看，视。这里指往旁边看。苫蔽：覆盖、遮盖。弛：解除、卸下。眈眈：注视的样子。少（shǎo）时：一会儿。犬：名词作状语，像狗一样。久之：很久。意：这里指神情、态度。暇：悠闲、从容。暴：突然。毙：杀死。洞：这里作动词，打洞。

隧入：从通道进入。假寐（mèi）：假装睡觉。黠：狡猾。顷刻：一会儿。变诈：巧变诡诈。几何：多少。记一记重点积累下面文言词语。一名屠户很晚回家，担中的肉卖完了，只剩下骨头。途中有两只狼，紧跟着走了很远。屠户很害怕，拿骨头扔给狼。一只狼的到骨头停了下来，一只狼仍然跟从。又拿骨头扔给狼，后得到骨头的狼停了下来，可先得到骨头的狼又跟了上来。骨头已经没了，可两只狼像原来一样一起追赶。屠户很困窘，恐怕前后受到狼的攻击。往旁边看田野里有打麦场，场主将柴草堆积在打麦场中，覆盖成小山似的。屠户于是奔跑过去，放下担子拿起刀子。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗使得蹲坐在前面。过了一会儿，眼睛像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起，用刀劈狼的头，又连砍几刀将狼杀死。正要走，转过身朝柴草堆后看，一只狼在柴草堆中打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。身子已经进去一半了，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后边砍断了狼的大腿，也杀死了它。这才明白前边那只狼假装睡觉，用来诱惑敌人。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。说一说

同桌口译接龙，把自己口译困难的句子用曲线划出来，交流解决。了解人物，理解内容。1、了解蒲松龄的生平和作品的文体特点。2、理清故事情节，分析狼和屠户的形象。学习目标二：了解作者蒲松龄(1640-1715)，清代文学家，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，山东淄川(今山东淄博市)人。蒲松龄一生热衷功名，醉心科举，但他除了十九岁时应童子试曾连续考中县、府、道三个第一，补博士弟子员外，以后屡受挫折，一直郁郁不得志。他一面教书，一面应考了四十年，到七十一岁时才援例出贡，补了个岁贡生，1715年正月病逝，享年76岁。一生中的坎坷遭遇使蒲松龄对当时政治的黑暗和科举的弊端有了一定的认识;生活的贫困使他对广大劳动人民的生活和思想有了一定的了解和体会。因此，他以自己的切身感受写了不少著作，今存除《聊斋志异》外，还有《聊斋文集》和《诗集》等。了解作品

《聊斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是中国清朝著名小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。《聊斋志异》的意思是在书房里记录奇异的故事，“聊斋”是他的书斋名称，“志”是指记述的意思，“异”是指奇异的故事。全书共有短篇小说491篇，主要分为以下几种类型：

一是爱情故事，故事的主要人物大多不惧封建礼教，勇敢追求自由爱情。这类名篇有《莲香》《小谢》《连城》《宦娘》《鸦头》等。

二是抨击科举制度对读书人的摧残。《叶生》《司文郎》《于去恶》《王子安》等都是这类名篇。

三是揭露统治阶级的残暴和对人民的压迫，如《席方平》《促织》《梦狼》《梅女》等。郭沫若评价说：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”老舍评价说：“鬼狐有性格，笑骂成文章。”（1）含义：志怪小说是中国古典小说形式之一，以记叙神异鬼怪故事传说为主体内容，产生和流行于魏晋南北朝，与当时社会宗教迷信和玄学风气以及佛教、道教的传播有直接的关系。虽然很多志怪小说中表现了宗教迷信思想，但也保存了一些具有积极意义的民间故事和传说。志怪小说对唐代传奇产生了直接的影响。（2）代表作：①战国时代的《穆天子传》《山海经》；②东晋干宝《搜神记》；③唐代的《传奇》(裴铏著)《补江总白猿传》；④宋代的《太平广记》《子不语》⑤明清的《封神传》《西游记》《阅微草堂笔记》。

文体知识志怪小说1、请同学们用简洁的语言概括作者叙述了一个怎样的故事呢？一个屠户在回家的路上，遇到两只狼，经过一番斗争，屠户杀死了两只狼。故事情节概括要素：（时间、地点、起因）人物+事件+结果2、故事的发展过程，从屠户的角度可以怎样概括？并简要分析。高潮、结局：杀狼。①两狼阴险狡诈，前狼坐于前，后狼洞其中。②屠户“暴起、劈、转、视、断、毙”，连杀二狼，勇敢警觉。遇狼惧狼御狼杀狼故事情节开端：遇狼。屠户晚归，狼缀行甚远。发展：①惧狼：屠户两次投骨，一再退让。狼并驱如故，贪婪凶恶。②御狼：屠户“顾、奔、倚、弛、持”，由被动转为主动，决心抵抗。狼不甘罢休，眈眈相向。3、故事中的屠户和狼各有什么特点？你从哪里看出来的？狼：贪婪、狡诈。①贪婪：缀行甚远后狼止而前狼又至并驱如故②狡猾：眈眈相向一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。形象特点屠户：勇敢、机智①害怕、侥幸：屠惧，投以骨复投之②机智：顾奔倚弛转视（占据有利地形）③勇敢：持暴起劈毙断（果断主动出击）理解主旨，品味语言。1、联系生活实际，多角度理解故事寓意。2、有感情地诵读，体会语言特点。学习目标三：理解主旨狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。找出文章的中心句，说说作者想告诉人们一个什么道理？狼无论多么狡猾，也不是人的对手，终会被人的勇敢智慧所战胜。

文章通篇写狼，最后归结到“禽兽”上，由点到面，由小到大，更深广地揭示了本文的主题思想：不仅讽刺狼，而且讽刺了像狼一样贪婪狡诈的禽兽和恶人。理解主旨从屠户和狼的角度分别进行思考，说说自己的感悟。从屠户的角度：对待狼一样的恶势力，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。从狼的角度：像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。自由诵读课文，注意观察文章句式上的特点，把你喜欢的句子圈画出来，同桌交流你喜欢的原因。诵读交流语言特点：简洁凝练，以短句为主，句式整齐，节奏明快。2、节奏：

（1）写屠户的句子先以短句为主，节奏急促，形象地表现了遇狼时的恐惧紧张，御狼、杀狼时动作干脆利落。

（2）写狼的句子较长，节奏慢，形象地写出狼的从容自信。1、简练：篇幅短小，仅有二百零二个字，然而故事情节完整而紧凑，布局精巧，扣人心弦。

（1）全文以短句为主，句法整齐，节奏快，设置悬念。

（2）文中大量运用省略句，表达更为简洁流畅。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主堆薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。主旨上：本文写了两只狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。讽刺了像狼一样贪婪狡诈的禽兽和恶人，说明恶势力终将自取灭亡。写法上：1、描写生动形象；2、语言简洁凝练。课堂小结思考探究：本文选自《聊斋志异》，“志”是记录，“异”是指奇异的故事，文中狼的“奇异”之处体现在哪里？请结合文章内容简要分析。（1）狼的贪婪狡诈与人无异。（2）面对屠户的两次投骨，前狼与后狼交替“缀行”，说明两只狼不仅贪婪，还很有跟踪策略。（3）面对占据有利地形，手持武器的屠户，两只狼分工明确，“前狼假寐”“以诱敌”，后狼钻洞偷袭，非常狡诈。巩固练习《狼三则》之二有屠人货肉归，日已暮，欻一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随尾行数里。屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。屠思狼所欲者肉，不如姑悬诸树而蚤取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。昧爽往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状。大骇逡巡，近视之，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹之，是可笑也。拓展阅读《狼三则》之