小学语文-阅读理解技巧VIP

PAGEPAGE10小学语文阅读理解技巧第一部分解题步骤2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论联想、想象、衬托（正衬、反衬）借代、反语五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙（补叙属于插叙的一种）七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉，动态和静态（形、声、色、态、味）（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十六、环境描写分为：自然环境、社会环境（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十二、写作特点：写作方法；构思技巧；语言特点。二十三、语言风格：有的生动形象，优美清新；有的朴实真挚，通俗易懂；有的幽默诙谐，（包括总分、分总）、参观或游览顺序、事物的不同方面或不同类别顺序。二十五、感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾……二十六、品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国、宽容、朴素、简朴……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、积极向上、坚定不移、见义勇为、拾金不昧、勤奋好学……。一、题型：段意、主要内容的归纳（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间＋地点）＋人＋事。格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点二、标题的含义和作用)（表层：表面指……）（深层：实际指……）（象征……：联系文章中心或一语双关）。作用：B.概括文章的主要内容，突出文章的主题。C.设置了悬念（形式新颖），激发读者的阅读兴趣。D.反映人物情感变化。法)1.开头作用A.引起下文。C.照应文章标题。D.设置悬念，激发读者的阅读兴趣（倒叙）。（景物描写）。2.结尾作用）点明主旨，深化中心，升华感情。B.含蓄隽永，发人深省，引人深思。（首尾相呼应），使文章结构更严谨。D.总结全文。3.文中作用A.承上启下的过渡作用。四、某句话在文中的作用（记叙文、小说）；（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；总领下文。2.文中：承上启下；总领下文；总结上文。（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）。五、修辞手法的运用和作用等（事物的……特点）。拟人：采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情），十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。排比：采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。感。乐美。哲理：点明中心，深化主旨，升华感情，揭示了……的哲理，给人启迪或教育。达的思想也更强烈。（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”。借代：用……代……，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点。（或引用诗句是……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。对比：采用了对比的修辞手法，强调了……突出了……反复：采用反复的修辞手法，强调了……加强语气。六、文章运用表现手法作用写作手法：对比，衬托（正衬、反衬），烘托、设置悬念、前后呼应、联想、想象、照应，铺垫，象征，欲扬先抑，借物抒情，托物言志、以小见大，开门见山。（1）对比：通过……和……形成鲜明对比，突出人（事）物……的特点。（2）衬托：用……衬托……，鲜明地突出了……的形象。（3）象征：象征了……,使文章立意深远，含蕴深刻。（4）伏笔：对将要出现的……事物作暗示，为情节发展作铺垫。（5）照应：和……相照应，使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密。（6）烘托、渲染：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题。（7）巧设悬念：使文章情节曲折、跌宕起伏。（8）详略：详写……，略写……，使文章详略得当，突出了文章……的中心。七、人物描写作用作用：（1）人物①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征。②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界。细节）描写的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理刻画，更能提示人物的精神世界描写了……的样子，表现了……。⑤语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……。⑥动作：运用……的词语，生动、准确地刻画了……。⑦心理：……等词语写出了……，表现了……。八、环境描写作用环境：自然环境、社会环境A.渲染气氛：衬托……的心情。B.为下文情节发展做铺垫。D.暗示人物命运走向或推动情节发展。E突出了文章的主题。格式：运用环境描写，烘托一种……的气氛，表达了(突出了)……九、记叙的要素的作用①时间：以的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。十、记叙人称第一人称、第二人称（可算做第三人称）、第三人称。给人的感觉是真实、亲切的。广阔的活动范围，全方位地表现主题。十一、记叙线索(一)分析线索种类：（题目）。2.以“事”（反复出现的词语或句子）。3.以“人”。4.以“时间”。5.以感情或感情变化为线索（文中变化的词语有时鲜明）。十二、插叙的作用为了对主要情节起补充、衬托的作用，使文章更充实、周密，中心鲜明。回答句式：插叙了……内容，对文章内容加以补充，揭示了人物……的思想成因；或与……形成对比，突出人物形象或中心；或交待时间、缘由，为后文作铺垫。十三、归纳文章的中心①写人为主：记叙了……赞扬了……的品质，表达了……感情②记事为主：记叙了……（批评了）歌颂了…….的品质，表现了……的道理③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……之情④游记：描写了……表达了 感情⑤议论文：文章论述了……阐明了……十四、解释词语的方法 解释词语一定要联系上下文理解。法：如果要解释的一个字，我们可以组一个词语来解释。2.分合法：如“勘测”的意思是“勘探、测量”。3.近义词法：如“不畏”就是“不怕”。4.反义词加否定的方法：“崎岖”就是“不平坦”。5.描绘法：如“踉跄”是“走路不稳的样子”。十五、重点词的深刻含义（相当于用自己的话替换原文话；还要结合语境联系中心）公式：1.先解释这个词的本义。（或刻画了……）。（主要有三种题型）A.“××”词好在哪里？①词的含义：具体分析该词的意思，判断是否用了修辞，若用，按赏析题回答。②没用修辞，一般揣测这个词的施事者性格、原因、感情……等。★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。B.“××”词能不能删掉？★答题方式：写了……）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。C.一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。赏析句段从三方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞（比喻，拟人）；感情（文章的社会价值，意义，作用等）；结构（在全文中的作用）。十七、选择恰当的字词2.认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。十八、标点符号的作用破折号）的作用进。2.（省略号）的作用3.“”（双引号）的作用①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓⑤否定、讽刺、反语。十九、给文章加上恰当的题目（比较保险）2.根据文章的中心，用中心词作为题目。1.时间先后顺序。2.地点变换的顺序。3.事情发展的顺序。4.按总后分、总分总、先分后总的的顺序。二十一、填上合适的关联词……/一会儿……一会儿……/既……又……2.递进：不仅……而且……/不但……还……/连……也……3.选择：不是……就是……/或是……或是……/宁可……也不……4.转折：尽管……还是……/虽然……但是……/……却……/……然而……5.假设：如果……就……/假使……也……/要是……那么……6.条件：只要……就……/只有……才……/无论……都……/不管……也……7.因果：因为……所以……/由于……因此……/之所以……是因为……二十二：诗文佳句赏欣①推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。格式为：……运用的好，描写了（或刻画了）……，十分形象、生动、传神。②从修辞格来赏欣，见