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文档简介

《长方形和正方形的认识》教学设计教学内容《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）三年级上册第79-80页长方形和正方形的认识教学目标1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形，并进一步认识长方形和正方形的特点。2、经历找一找、画一画、量一量、折一折、比一比等活动的过程，学会验证图形的特点，培养学生观察比较和抽象概括的能力。3、学生在自主探究和合作探究的学习过程中养成独立思考、互相交流的良好学习习惯。教学重点认识长方形和正方形的特点。教学难点学会探究图形特点的方法。教学准备课件、尺子、三角板、每个学生一个正方形、一张画有点子图的题卡教学过程观察感知，认识四边形1、找一找、比一比，感知四边形的特点。2、辩一辩，进一步感知四边形的特点。判断下面的图形是不是四边形？说说理由。画一画四边形【设计意图：让学生在对比辨析中知道四边形的特点。】观察操作，体会长方形、正方形特点1、观察长方形和正方形，找到它们的特点2、量一量、折一折、比一比，验证长方形的特点（1）操作验证：拿出长方形，用你自己的方法来验证长方形的特点。反馈交流：你验证了长方形的什么特点？你是用什么方法证明的？【设计意图：给学生提供动手体验的机会，帮助他们积累丰富的活动经验，让学生运用量一量、折一折、比一比的方法验证长方形的特点，渗透数学思想方法。】3、量一量、折一折、比一比，验证正方形的特点（1）学生独立验证正方形的特点。（2）反馈交流：你验证了正方形的什么特点？你是用什么方法证明的？【设计意图：让学生再次动手操作，经历验证的过程，不仅理解正方形的特点，而且再次运用到量、折、比的数学方法，积累丰富的数学活动经验。】4、归纳长方形和正方形特点的相同点和不同点三、课堂小结你学到了什么？四、趣味练习，巩固提高第一关：判断题（1）四边形有4条直的边。（）（2）四边形有4个直角。（）（3）四边形的对边相等。（）（4）四条边都相等的四边形一定是正方形。（）第二关：填一填第三关：猜一猜五、板书设计长方形和正方形的认识边角四边形4条直的边4个角长方形对边相等量4个直角折正方形四条边都相等

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