2023年中学生物教学计划范文

2023年中学生物教学计划范文中学生物教学安排范文1

聪慧出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。

一、学情景分析

本届学生学习生物的爱好还不是很高，上学期生物的平均成果在50分左右，整体成果还不幻想，缘由都是不爱学习的学生许多，所以，成果取得高分的学生平均被拉了下来。这个学期要想方法使学生的成果有较大的提高。我从调动学生学习爱好上入手，来改善一向把生物视为副科，不好好学习、仔细对待的学生心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在生物课的学习上，力争培育一批酷爱生物探讨的生物学爱好者，学习中尽量采纳分散记忆，避开在考前突击，这样一是提高教学质量的一个途径。有必要的话将采纳小组式的学习、探讨教学模式，提高学生的学习进取性，尽量不让一个学生掉队，全部完成会考任务。

二、教材分析

本学期教学资料介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自我、增进健康。共6章，资料较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了视察和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。

三、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践本领。

2、经过学习使学生更清晰地明白生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。

3、经过学习使学生明白如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教化。

四、详细措施

1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、细心组织和策划好课堂教案。

3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的爱好。

5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培育优生，转化后进生。

五、进度支配

本学期总课时为38课时，每周2课时。教学资料及参考课时如下：

第七单元、生物圈中生命的持续和发展（共6章）

第一章、生物的生殖和发育（4节）

其次章、生物的遗传和变异（5节）

第三章、生物的进化（3节）

第四章、传染病和免疫（2节）

第五章、用药和急救（1节）

第六章、了解自我增进健康（2节）

会考复习支配：

七年级上册（包括第1、2、3单元）复习3周

七年级下册（第4单元）复习2周

八年级上册（包括第5、6单元）复习2周

八年级下册（第7单元）复习2周

资料：要求每个学生订中山市教研室的生物学复习资料

六、教学方法

1、课堂教学与复习要围绕三个层次进行。

⑴、是什么？围绕考纲，落实基础，解决重点难点，以学习驾驭程度为评估标准。

⑵、为什么？围绕考纲，使学生明确考核要点，并以此指导学生课后复习。

⑶、怎样办？以会考试题为范例，引导学生以会考意识，运用学问解决问题。

2、要重视发挥学生的学习主体作用

要坚固树立以“学生为本”的观念，本领的获得是须要学问内化后，由学习者自我产生的，从学问到本领的转化必需经过一个桥梁，这就是学生的自主学习活动。许多练习后的总结归纳是很重要的，不能以简洁的公布答案代替。否则，是剥夺了学生作为复习和考试的主体应有的自主活动的权利。不利于学生本领的构成。历史老师的课堂教学应从关注“这节课我讲了多少”，转变为“这堂课学生能提高多少”。

3、精选习题，落实有效训练

老师要立足校情、学情，优化精选习题。做到选择题要精选，密度要适度，时机要恰当，反馈要刚好。确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分。要经过讲评评出方法、评出规律、评出本领。

4、强化贯彻，重在坚持。

大的目标确定以后，细微环节确定成败。重在落实，贵在坚持。上课+不落实=0；布置作业+不检查=0；100—1≠99=0；抓住不落实的资料+追究不落实的学生=落实。

总之，我坚持“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”，尽量把八年级的会考任务顺当完成，争取每位同学都拿到好成果。

中学生物教学安排范文2

1、指导思想：

以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践本领为重点，以促进学生转变学习方式——变被动理解式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更贴合学生发展的须要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的.广泛应用。

2、教学资料的设置：

全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自我、增进健康。与上一个学期相比，增加了视察与思索，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了学问面。

3、科学探究活动的支配：

提倡探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并支配好科学探究活动，是教材实行这一课程理念的关键之所在。在总结前三册阅历的基础上，本册教材接着加大科学探究的力度。

从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：视察与思索、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。

本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。与前三册相比，这些探究活动的设计赐予学生更大的自主性，对学生思维本领和动手本领的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进行扦插也由学生自我确定；制订探究安排时须要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所须要的水分、土壤、温度等条件，还须要设计比照或比较试验，设置重复组等；实施探究安排过程中还须要综合运用七年级所学学问，对扦插技条进行适当的照料，并坚持仔细视察；对视察到的现象须要自我设计表格进行记录，并得出合理的结论。探讨到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在探讨探究思路这一环节不再像八年级上册那样供应模拟探讨的情景。

在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、视察、试验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学学问进行设计和预料等。

中学生物教学安排范文3

一、教学目标

经过义务教化阶段《生物学》（七年级下册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：

学问：

（1）初步获得生物圈中人类的起源和发展的基本学问。

（2）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康发展。

（3）明白生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。

本领：

（1）正确运用生物学试验中常用的工具和仪器，具备必需的试验操作本领。

（2）进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计试验的本领。

（3）利用科学的一般探究方法发展合作本领、实践本领和创新本领。

（4）初步学会运用所学的生物学学问分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

情感看法与价值观：

（1）了解人类与所生存的生物圈之间的关系，酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境爱护意识。

（2）乐于探究生命的奇妙，具有实事求是的科学看法，必需的探究精神和创新意识。

（3）关注与生物学有关的社会问题，构成主动参加社会决策的意识。

（4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立进取、健康的生活看法。

二、教学要求：

1、激发学生学习爱好。细心设计导语，激发学习爱好；生动的语言，激发学习爱好；情感教化，激发学习爱好；细心诱导、强化教学，激发学习爱好。

2、突出学科特点。配齐仪器、标本、挂图、模型、等必要的生物教学用品，为探究性学习创设情景。做好演示试验，完成学生试验，到达培育学生本领之目的。

3、应用现代教学手段和技术。把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。

4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面到达规范、精确和娴熟。

5、考试备考要做到：

（1）注意基础

（2）联系实际

（3）重视试验

（4）反映现代性

（5）加强学科基本观点教化。要加强考试题型训练。

①单项选择题②填充题③识图作答题④简答题。

试验题分解在以上四种题型之中。

三、主要措施：

1、激励学生自我视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

2、留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有安排地支配须要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导学生分工合作，乐于沟通。

3、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不一样的学习须要。

4、重视提高学生的生物科学素养。

5、提倡探究性学习。

6、渗透“科学、技术、社会”的教化。

7、加强和完善生物学试验教学。

8、备课时要依据学生的实际情景，真正体现“以学生学习为中心，以问题探讨为手段，以特性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。

9、帮忙学生确定恰当的学习目标，指导学生构成良好的学习习惯，驾驭学习的方法和技巧。

10、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。

四、学生情景分析：

七年级学生正处于对人体生理和性问题产生新奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习资料爱好比较深厚，但农村学生生性较羞涩，固老师在教学过程中要采纳适当的教学方法，让学生用科学的'看法对待青春期的性学问。

中学生物教学安排范文4

一、指导思想

以《全日制义务教化中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的发展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。

二、本学期教学目的、任务和要求

本学期的教材资料主要学习人类的起源与发展，人的生理构造和人与自然环境的和谐发展。学习资料与学习主体有亲密的联系，能激发学生的探究欲望。在新课程理念的指导下，坚持“学生为主体，老师为主导”的教学原则，经过多种方法使生物课更加生动、趣味，从而激发学生的学习爱好，提高学生整体学习成果。面对全体学生，从学生的生活阅历入手，结合现今实情挖掘学校资源，有特色地开展特性化教学。

三、学生基本情景分析

七年级（2、4）两个班共计138人。从上学期学生的学习情景来看，其中2班的学生学习的主动性和进取性比较高，并且较好地驾驭所教学问；4班学生素养较高，可是除了少数学生学习比较刻苦外，大部分学生可能是没有驾驭相宜自我的学习方法，学习的进取性不高，导致学习成果较差。从整体情景来看，学生对生物学的趣味学问都很感爱好，充溢了新奇心，并且好问生活中的一些问题。

四、教学方法及其措施

1、仔细分析了解学生情景，熟识钻研教材，依据学生的学习动态和心理改变，有针对性地拟订教学安排。

2、采纳多种措施，从学生现有的学问基础动身，多实施生活教学，激发学生的学习爱好，让学生喜爱生物，主动地学习生物。

3、注意学生本领的培育，上好试验课。课前老师要自我先做一次，熟识试验操作，课上仔细指导学生操作。使学生经过试验来体验探究过程，更好地驾驭所学学问，培育他们的科学探究本领。

4、上好探究活动课和课外活动课，让学生驾驭科学探究的方法，同时更好地激发学生学习进取性。

5、对学生严格要求，课前仔细预习，课上进取参加课堂活动，课后仔细复习总结，有不懂的问题要刚好提出立即解决，争取把当天学习的学问消化，布置的作业刚好仔细完成。

中学生物教学安排范文5

一、学情分析：

我担当初二（95、97、99、101）班的生物教学任务，经过一个学期的教学，我想学生已适应了课改的新教法，学生学习生物的爱好还能够，成果较好。95班是全年级的第一名。97班相对来说差一些，有一部分学生的而成果较差。要想提高成果也不是件简单事，这须要加强学生的纪律性，严格要求学生，尤其是那些差生。这个学期要想方法调动学生的学习进取性，争取考试的成果有所提高。

二、指导思想：

以全日制义务教化生物课程标准为依据，面对全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的须要。关注每一位学生，培育学生的特性和特长。提高学生生物科学素养，进取提倡探究性学习。引导学生主动参加，乐于探究，勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的本领，提出问题，分析和解决问题的本领，以及沟通和表达本领。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣。从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生酷爱自然。关注生命。关注社会发展的职责。

三、确定发展目标：

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践本领。

2、经过学习使学生更清晰地明白生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。

3、经过学习使学生明白如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教化

四、本学期教学任务要求、重点、难点、关键：

教学的重点和难点

1、生物的遗传和变异的驾驭；

2、理解生物进化的大致历程和缘由；

3、相识生物的生殖和发育过程。

教学目的任务

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践本领。

2、经过学习使学生更清晰地明白生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。

3、经过学习使学生明白如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教化。

完成教学任务的措施

1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、细心组织和策划好课堂教案。

3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的爱好。

5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培育优生，转化后进，随时和学生沟通。

五、转变理念、改善方法、提高教学质量，实现目标的措施：

1、接着深化学习有关的教化理念和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自我的课堂教学有所创新和提高。

2、激发学生学习爱好，细心设计导语，运用生动的语言，加强情感教化，细心诱导，强化教学。

3、接着探究贴合新课程标准的课堂教学模式，并应用现代教学手段和技术用到课堂教学中，提高课时效率和教学重量。

4、重点提高学生的应试本领，实际动手本领，分析本领。

5、在教学中落实面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。

6、在传授学问的同时，要异样留意科学探讨方法的培育。

7、组织好学生进行探究性学习，引导学生分工合作，乐于沟通。

8、进取参与教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。

9、激励学生自我视察、思索、提问、并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

10、结合详细的教学资料，采纳多种不一样的教学策略和方法，到达课程标准。

六、提出学期学生学习常规要求；

1、课前