习作我们眼中的缤纷世界教学设计

习作《我们眼中的缤纷世界》教学设计【教学内容】统编版三年级上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》【教学目标】1.把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。2.初步尝试调动多种感官观察，观察要细致。3.能展示观察所得，与同学分享留心观察的好处。【教学重点】1.调动自己的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等多角度感知事物，留心观察、仔细观察。2.按一定的顺序，抓住景物的特点。【教学难点】调动自己的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等多角度感知事物，抓住事物特点。【教学时间】1课时。【教学过程】一、欣赏图片，激发兴趣1.欣赏图片，感受缤纷世界课件出示图片：美丽的景物或者场景，美丽的青海湖，五彩池，海洋公园，各种热闹的场景等。2.用一两句话说说这些景物或者场景美在哪里？同学们说的真好!是啊，我们生活的世界五彩缤纷，只要同学们留心观察，就能发现生活中的美，正如法国雕塑家罗丹说的“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”二、回顾交流，归纳方法本单元学了两篇课文《搭船的鸟》，《金色的草地》，一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会搭船的翠鸟窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意就发现了奇妙的变化。这是因为作者留心观察、仔细观察的结果，那作者在观察翠鸟和草地的过程中，是怎样观察的？ (板书：留心观察、仔细观察)1.翠鸟的美在于：它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。2.草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是：因为蒲公英的花有时张开有时合拢。 三、习作指导，体验乐趣这段时间我们大家观察了身边的不少事物，那你一定有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。1.认真审题 写自己观察的一种事物或一处场景，写出自己在观察中的发现。 2.准确立意 把自己观察时印象最深的一种事物或者场景写下来，要抒发真情实感，表达对生活、对自然的热爱之情。3.精心选材 可以写一种事物，一个场景、一个生动的课堂，一种喜欢的美食等。预设： 可以写美好的植物，也可以写可爱的小动物，还可以写美丽的景物，当然也可以写一个热闹的场景。总之，缤纷世界，任你选择。你印象最深的事物或场景是什么它的主要特征是什么快来确定你的写作对象吧！ （1）如果你要写一个美好的植物，一定要写清楚哪些内容呢 预设： 植物的根、茎、叶、花、果等部分可以选择有特点的部分来写，当然也不要忘了写出植物的生长过程，注意植物随着季节的变化等。（2）如果你要写一个可爱的动物，一定要写清楚哪些内容呢 预设： 可以写一写动物的外形特征、动作特点、生活习惯等。比如，可以写白鹅洁白的羽毛、勇猛的性格；写小狗的活泼、淘气；写小猫的乖巧、可爱；写公鸡的漂亮羽毛和骄傲性格等。（3）如果你要写一个美丽的景物，一定要写清楚哪些内容呢 预设： 一般要写出景物的特点，写出春夏秋冬的四季变化，景物描写要有动有静，动静结合，要写出景物的色彩、形状、声音……（4）如果你要写一个场景，一定要写清楚哪些内容呢 预设： 写出场景的特点，比如放学时的繁忙、值日时的认真、升旗仪式的庄严，运动会上的拼搏……描写时要注意写好人物的动作、语言、表情等。4.巧妙构思以范文为例 《我家的小狗》（1）读例文（2）指导欣赏（3）学生点评5.指导布局谋篇材料是散乱的珍珠，写文章如同做项链，写作就是“彩线串珠”。一定要言之有序。 （1）要明确先写什么，再写什么，最后写什么。 处理好开头和结尾与观察对象的关系。（2）写作观察对象也要有一定的顺序，可以参考观察的顺序，例如：由远到近、由表及里、从上到下、从整体到局部、从早到晚等顺序。6.丰富内容 写作不但要言之有序，还要言之有物。 （1）要抓住主要特征，调动多种感觉器官，真正做到眼看、耳听、鼻闻、嘴尝、手摸等多角度并用。使用好我们的观察五宝。 （2）写作中还可以使用一定的修辞手法，例如：比喻、拟人等手法，让文章更生动形象，语言更加优美。形象更加活灵活现，个性鲜明， （3）可以展开适当的想象，让内容更加充实。四、学生写作，小试身手选定好了内容，开始你的创作吧！ 一定要先明确你的写作对象，然后明确写作顺序，