天津市北辰区华辰学校2023-2024学年高一上学期10月月考历史试题

天津市北辰区华辰学校20232024(一)高一年级阶段训练(10月)历史试卷一、单选题(共70分)1.(本题2分)2021年10月，浙江省文物考古研究所对皂洞口遗址进行发掘，出土了一些陶片和石器。“陶器以夹炭红衣陶为主，可辨器型有大口盆、双耳罐、折沿罐等，具有新石器时代早期上山文化的特征。”这次发掘，填补了兰溪史前文化的空白，将兰溪的历史上溯到一万年左右。下列说法正确的是A.考古资料比文献资料更可靠B.我们对历史的了解只能借助考古2.(本题2分)考古证明，距今约5000年的龙山文化时期，中国大地上已经邦国林立，有的都城较大，其中陶寺遗址中有宫殿建筑、天文建筑以及各种礼器。这反映了该时期中国A.具备了国家的初始形态B.建立起健全的祭祀礼制C.确立了成熟的政治体制D.形成了多元一体的格局3.(本题2分)山西襄汾陶寺遗址发现宫殿建筑及墓地1000余座，其中大墓墓主使用木棺，随葬品中不乏玉器等精美物品；小墓随葬品很少，甚至一无所有。这表明当时A.阶级分化现象较明显B.手工业具备一定规模C.土地私有制发展迅速D.祖先崇拜已成为潮流4.(本题２分)2019年７月６日，中国良渚遗址获准列入世界遗产名录。距今约5000年的良渚聚落群既中有普通村落，也有大型宫殿式建筑区，既有埋葬一般人和中小贵族的墓地，也有最高贵族的专用墓地。这表明良渚文化A.是中华文明的起源地B.正处于旧石器时代晚期C.已形成君主专制国家D.已存在社会不平等现象5.(本题2分)《礼记礼运》：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养。”其中，“选贤与能”指的是我国古代的制度A.分封制B.世袭制C.禅让制D.宗法制6.(本题２分)周天子授土授民给诸侯“建国”，诸侯授土授民给卿、大夫“立家”，对士、庶而言，他们把自己的宗族称为“家”，只知效忠于“家”，而不知效忠于“国”。材料说明()A.宗法制和分封制是互为表里的关系B.家国同构有利于凝聚宗族强化王权C.分封制隐含着国家分裂割据的因素D.周代血缘政治弱化了贵族特权地位7.(本题２分)西周时期，周天子向受封者颁发“授民授土”的册命书，并由史官当众宣读，受封者获得官属、奴隶、礼器、仪仗等，并要遵循朝靦周王的礼仪“立中廷，北向”，这一史实说明当时A.中央集权的加强B.官僚政治的形成C.君臣关系的强化D.儒家伦理的认同8.(本题２分)唐朝孔颖达在《春秋左传正义·定公十年》中说：“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”“华夏”连称，本义指衣冠华美又重礼仪。华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时被周边民族所认同。这表明在春秋战国时期()A.华夏民族开始形成B.各族同源共祖的观念得到发展C.华夏族群成为礼仪之邦D.阶级关系发生变动9.(本题２分)孔子称赞管仲辅佐齐桓公“霸诸侯，一匡天下”；孟子提出“定于一”，尊新王；韩非子主张“万乘之主(注：指君主)，有能服术行法……其兼天下不难矣”。由此可知()A.儒家与法家都重视道德B.一者均认同国家一统C：孔孟和韩非均推崇霸道D.儒法都主张王权独尊10.(本题2分)下面是我国青铜器出土地点分布示意图，考古发现这些遗迹具有中华文化的共同属性。这说明A.中华文明多元一体B.青铜时代是人类文明的第一次高峰C.中华文化的地域性D.长江流域是中华文明最早的发祥地11.(本题2分)商周时期，士是贵族的最低阶层，有一定数量的“食田”，能文能武，生活无忧，春秋战国之际，士发生分化，或成为传授知识的教师，或变为主持仪式的赞礼人，或发展为新兴地主。士阶层的分化A.成为百家争鸣的根源B.导致土地私有的出现C.有利于推动社会变革D.是宗法制瓦解的产物12.(本题2分)商王朝国家的体制中，由商王直接管辖的王畿之地，称为A.内服B.外服C.方国D.四土13.(本题2分)春秋时期，诸侯国之间争霸战争频繁，管仲提出：“国之所以为国者，民体以为国。”“政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。”表明他()A.具有朴素的民本思想B.推崇儒家的治国理念C.反对频繁的争霸战争D.代表平民阶层的利益14.(本题2分)春秋时期，齐国统一了今山东北部、河北西南部的诸夏族小国和莱夷等少数民族，今河北东北部的一些小国和令支、孤竹等少数民族为燕国所并，晋国兼并了赤狄、白狄和“伊洛之蛮”等少数民族。这说明当时A.分封制的实施扩大了周朝疆域B.民族交融加剧了华夷之争C.诸侯争霸战争推动了民族交融D.分裂割据引发了争霸战争15.(本题2分)《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加()A.使经济重心完成了南移B.得益于铁犁牛耕的使用C.加剧了当时的分裂局势D.主要在于水利工程兴修16.(本题2分)《史记商君列传》记载：“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身免除徭役，事末利及息而贫者，举以为收拏(官奴婢)。”这反映了商鞅变法A.推行县制，便于国家管理B.实行重农抑商，发展经济C.注重法治，稳定社会秩序D.推动民族交融，富国强兵17.(本题2分)春秋战国时期，韩非认为尊重和崇尚人才会使国势强盛；管仲认为要管理好国家，最关键的是人才，要“举而得其人”；墨子认为人才要德才兼备。诸子人才思想的共同历史背景是()A.争霸战争环境需要真才实学的人才B.适应新兴地主阶级当政掌权的要求C.反思宗法血缘关系下世官制的弊端D.推动了春秋战国时期中国社会变革18.(本题2分)某博物馆收藏了一块砖，此砖正面以凸线划分为12个方格，每格内有一阳文秦篆，砖文写有“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人”，该砖经学者推测为秦朝文物。该文物印证了秦朝()A.疆土辽阔，臣民众多B.国家统一，皇帝集权C.社会稳定，人民富裕D.法律严苛，覆盖全国１９．(本题２分)秦朝倾国家之力，征发７０余万人建造了一座宏伟陵墓——秦始皇陵，秦朝能够倾国家之力，完成这一工程的主要原因是A.小农经济的发展B.军事民主制的作用C.中央集权制度的建立D.村社组织的健全20.(本题2分)春秋战国时，秦国地处西陲，长期与西戎为伍，但最终却取得了灭六国，一统天下的成就。下列各项能够构成秦国开创历史新局面的原因的是其在战国七雄中A.地理位置比六国优越B.长期与周边民族交流C.置身于诸侯纷争之外D.制度的变革卓有成效21.(本题2分)秦灭六国实现统一的根本原因是A.统一条件成熟，秦顺应了这一历史发展的潮流B.商鞅变法比较彻底，秦在七国中实力最强秦王嬴政的雄才大略和将领的英勇善战D.秦在统一过程中采取了远交近攻的正确策略22.(本题2分)章太炎在《秦政记》中说：“虽四三皇、六五帝，曾不足比隆也。”据此，你认为秦始皇能在中国历史上有如此地位，最主要是因为他A.兼并了六国B.确立了专制主义中央集权制度C.在全国推行郡县制D.建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家23.(本题2分)秦朝完成统一的时间大致位于下面年代标尺中的位置是A.AB.BC.CD.D24.(本题2分)在分析刘邦与项羽胜负的原因时，刘邦的重要将领都武侯高起、安国侯王陵认为，“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之”；项羽“战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也”。这反映出A.分封制符合秦汉历史发展趋势B.分封制平衡了中央与地方关系C.分封仍是当时重要的政治观念D.稳固统治须依靠满足部将利益25.(本题2分)汉武帝一方面将货币的发行权收归中央，禁止各地方政府铸钱；另一方面，把之前各地方所造质量参差的旧钱收回熔销，由中央统一铸造五铢钱。这在当时A.有利于减轻百姓负担B.利于保障政府财政收入C.不利于商品经济发展D.不利于中央集权的加强26.(本题2分)汉初，官方禁止商人“衣丝乘车”，但后来一些商人“假二千石(官员级别)舆服导从作倡乐，奢侈日甚”。这反映出()A.朝廷的抑商政策发生了重大转变B.西汉统治日渐腐败走向没落C.商品经济发展冲击旧有规范D.官员与商人的社会地位渐趋一致27.(本题2分)西汉初年，皇帝找不到颜色相同的四匹马来驾车，将相大臣甚至只能乘坐牛车；到汉武帝初，普通百姓也拥有马匹，“阡陌之间成群”。马匹大量增加的主要原因是()A.社会稳定经济得到迅速发展B.西域良马引进与马种改良C.游牧民族大规模地移居中原D.长期和平使战马消耗减少28.(本题2分)“推恩令”实施后，大量侯国归郡统辖；汉武帝还在华南和西北新置郡县。为加强对地方官吏的监督，汉武帝A.频繁更换宰相B.设立内朝C.实行察举制度D.设置刺史29.(本题2分)汉武帝“令天下郡国，皆立学校官”，以至于形成了从皇帝、丞相、博士到地方官都会讲经学的局面。上述局面的出现A.加速了儒学独尊局面的形成B.标志着儒学以外其他学派的消亡C.促成了中央集权的行政机制D.导致了思想学术界的黑暗和倒退30.(本题2分)东汉中期以后，中央政权的典型特征是()A.农民起义风起云涌B.朝中大将篡夺皇位C.地方登强独霸一方D.外戚宦官交替专权31.(本题2分)观察下面的《北魏帝王出御图》，图中人物的衣着均是峨冠博带、长袍宽袖，与北魏传统的小袖短袄截然不同。这一现象反映出()32.(本题２分)《世说新语》是南朝宋时所作的文言志人小说集。《世说新语》的编者回避了魏晋士族在魏晋政坛上沉浮消长的许多实际内容，所以这很容易给初读《世说新语》而又不大了解魏晋历史的人造成一种错觉，好像这些士族文人都是一些不食人间烟火、出人神仙境界的世外桃源中人。翻翻《三国志》《晋书》《资治通鉴》等史书，人们不难看到，魏晋政治风云变幻的每一环节都离不开士族的积极参与和活动奔波，《世说新语》中许多挥麈谈玄、超然物外的风流名士，竟然对政治角逐表现出偌大的兴致。这说明()A.运用史料须先辨伪考证其真实性B.研究历史人物只能依据史书不可借助小说C.评价历史人物应运用唯物辩证法D.掌握多类型的史料利于深入认识历史人物33.(本题2分)大部分由内迁的少数民族建立的“十六国”，采用了中原模式的国号、年号，学习汉族的典章制度。这反映了()A.民族差异的消失B.民族交融的发展C.民族习俗的趋同D.民族布局的改变34.(本题2分)下列人物不属于三国时期的是()A.曹操B.刘备C.孙权D.司马昭35.(本题2分)孝文帝推行“改官制、禁胡服、断北语、改姓氏、定族姓”等措施，增强了北魏实力，推动了历史进步。其改革取得成功的根本原因是()A.北魏实现北方统一B.孝文帝改革决心坚定C.改革措施全面易行D.顺应了历史发展潮流二、材料分析题(共30分)36.(本题18分)阅读材料，回答问题。材料一及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。