大班韵律活动《快乐拉面》

泉州台商投资区2017年幼儿园“教坛新秀”比赛活动大班韵律活动《快乐拉面》时间：2017年4月14日地点：大二班执教者：陈月云[设计意图]《阿里郎》是朝鲜族民歌，它旋律优美、自然流畅，富有很强的感染力与表现力，适合大班幼儿进行韵律活动。《指南》指出：发展和提高幼儿艺术能力应使幼儿在感受与欣赏的基础上进行表现和创造。因此本活动，我通过创设拉面的故事情境，让幼儿在欣赏的基础上自主学习舞蹈动作，再借助打面、拉面、甩面、煮面的故事情节来感受舞曲特点，并进行大胆表现，在快乐的拉面情景游戏中，既能充分感受朝鲜舞的舞曲特点，又能体验到韵律活动的快乐。[活动目的]1．感受朝鲜舞的舞曲特点，在拉面的故事情境中自主学习舞蹈动作。2．能大胆表现舞蹈动作，在游戏中体验韵律活动的快乐。[活动准备]经验准备：知道鱼、鸡、牛等常见动物的主要特征，并会用动作表现。物质准备：《阿里郎》音乐、舞蹈视频、绸带30根、动作步骤图片展、一幅牛肉拉面图、一顶帽子。[活动过程]一、视频导入，激发兴趣。1.幼儿边听《阿里郎》音乐边拍手入室。2.观看视频导入活动，初步感知舞曲特点。引导语：听说这里要开一个拉面馆，陈老师这里正好有一套拉面秘笈，它就藏在我今天带来的朝鲜舞蹈视频《阿里郎》里，学会了你们就能做出这个世界上最好吃的拉面。我们一起来看看吧。（观看视频2遍）提问：这个音乐是几拍子的？欣赏这个舞蹈时感觉怎么样？你喜欢哪个动作？二、参观欣赏，自主学习。1．幼儿参观欣赏。引导语：老师已经把拉面秘笈动作图都彩喷展出来了，请你们每组图片都要去看一看，看看是什么动作，再学一学，看谁最棒。2．幼儿自主学习舞蹈动作。提问：你学到了哪个动作？谁来试试？这个动作有什么特点？（先快后慢）我们配上音乐试试。三、理清顺序，完整表演。1．理清舞蹈动作顺序，并进行表演。引导语：我们都知道了拉面秘笈的动作，可是这些动作谁在先谁在后，我们得先给它们排排队，按顺序来才能做出好吃的拉面。提问：做拉面先要干什么？先打面，再拉面，接下来干什么？最后要做什么？2.引导幼儿跟着音乐节奏有表情地表演，进一步感受舞曲特点。提出要求：（1）跟着音乐节奏。（2）有表情地做动作。创设情境，大胆表现。1.出示牛肉面图片，引导幼儿用动作表现牛肉面。引导语：我们已经学会了做拉面，为了让拉面更好吃，老师准备给拉面加点料，来看看加了什么料？教师带领幼儿站立表演，尝试在音乐结束后，用动作表现牛肉面。2．增加情境，教师退位，幼儿集体表演。引导语：刚刚有位客人听说你们学会了做拉面，他呀想来一碗拉面。陈老师年纪大了，拉不动了，你们自己来做拉面。提供绸带做“面条”，出示朝鲜帽子（鸡肉拉面），幼儿使用道具进行表演。五、表扬鼓励，愉快结束。师：小朋友们好聪明啊，都已经学会了陈老师带来的拉面秘笈，这些拉面秘笈动作有什么特点？（先快后慢，很柔美）对了，这就是朝鲜舞的舞曲特点，回去你们可以跟着音乐自己设计一套舞蹈动作。好了，陈老师这就带你们拉面馆，我们出发吧！[活动延伸]引导幼儿创编不同的舞蹈动作。将音乐《阿里郎》和绸带投放到表演区，让幼儿继续表现和创造，进一步感受朝鲜舞的舞曲特点。大班韵律活动《快乐拉面》反思执笔者：陈月云幼儿园的韵律活动，是指跟随音乐进行的运用身体运动来造型的艺术表现活动,即通常所说的以身体运动为主的音乐游戏、舞蹈、律动以及歌表演当中动作表现的那部分。《阿里郎》是朝鲜族民歌，它旋律优美、自然流畅，富有很强的感染力与表现力，适合大班幼儿进行韵律活动。因此我选择了这个音乐来上大班的律动活动，整个活动流程顺畅，环节环环相扣，课堂氛围活跃，师幼互动良好，幼儿都能积极参与活动，大胆表现，最终达成本活动的目标。因为音乐韵律活动是幼儿园音乐教育的一个组成部分。传统的韵律活动教学方法单一：使用示范教学，只注重幼儿机械的模仿，而忽视了教学过程中幼儿情感教育和感受力、表现力的培养。如何在艺术活动中培养幼儿对美好生活内容的感受力，激发他们表现美的愿望并帮助提高他们的技能，我在这次活动中做了以下尝试：1．视频欣赏导入，激发幼儿的兴趣。《指南》指出发展和提高幼儿艺术能力应使幼儿在感受与欣赏的基础上进行表现和创造。因此活动一开始我通过组织幼儿观看视频，让幼儿初步感知舞曲特点，知道三拍子的特点，初步感知拉面的各动作特点。2．提供动作图谱展，幼儿自主学习。《指南》指出发展和提高幼儿艺术能力应使幼儿在感受与欣赏的基础上进行表现和创造。传统的韵律活动中，老师通常用标记把相应节奏的动作图谱画好，让幼儿跟着老师反复地练习。本次活动中创设了拉面秘笈动作图都彩喷展出来了，每组图片是一个动作，让幼儿自由每组图片都要去看一看，再学一学，自主学习舞蹈动作。体现了幼儿的主体性，符合《指南》的精神。3．调动幼儿各种感官，感受节奏大胆表现。本活动，我通过创设拉面的故事情境，借助打面、拉面、甩面、煮面的故事情节来感受舞曲特点，并进行大胆表现，在快乐的拉面游戏中，启发幼儿大胆表现打面、拉面、甩面和煮面时的表情和动作，帮助幼儿感受韵律动作及乐曲节奏特点，既能感受朝鲜舞的舞曲特点，又体验到韵律活动的快乐。音乐是一种情感的艺术，人的感情在许多时候往往是即兴的，无论用什么方法，在这次活动中最主要的是为了幼儿快乐的学会