奇怪的石头 公开课教学设计

[教学目标]1．指导学生会认6个生字，会写14个生字，能正确读写18个词语。2．指导学生读懂课文内容，能有感情的朗读课文。3．引导学生感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。[重点难点]1．教学重点：引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。2．教学难点：体会作者如何把内容写具体，让我们感受到李四光勤于思考、善于动脑，执著求索的可贵品质。[课时安排]2课时[教学过程]第一课时一、谈话导入在本单元的前两课书中，我们通过两件平凡的小事认识了全世界无产阶级的革命导师列宁，认识了苏联伟大的无产阶级文学家、苏联文学的创始人高尔基。感受到了他们对少年儿童的关心与爱护。今天我们将再一次走近名人，陪伴我国伟大的地质学家李四光回忆他童年的美好时光。引出课题。二、检查预习情况意图：通过检查预习效果，进行预习方法的有效指导，提高学生的自学能力。1．结合资料袋中的内容介绍本文主人公李四光。2．请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。3．分段指名读课文，相继检查，巩固生字、新词的读音。著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲闪、陨（yǔn）石、大坑（kēng）、卧进、突兀（wù）、旅行、考察、秦（qín）岭、流域（yù）、遗（yí）迹、研究、震（zhèn）惊三、理解一些术语1．陨石：含石质较多或全部为石质的陨星。2．地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和发展的科学家。3．突兀：高耸。4．第四纪：地质历史的最后一个纪。约从距今250万年前至今。此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用。5．冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化，下渗冻结成冰块），又因重力作用而沿着地面倾斜方向移动，这种移动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。6．秦岭：横亘于陕西省中部偏南，东西走向的古老褶皱断层山脉。我国地理上的南北分界线的一部分。分布有冰川槽谷、角峰等。四、齐读全文五、默读课文，借助提示说说课文讲了一件什么事意图：继续培养学生默读课文提取文中信息的能力，同时感悟归纳文章主要内容的方法。出示课件：李四光小时候_______，但是_____________。长大后_____________，终于弄明白了____________的故事。六、指导写字，完成作业意图：充分调动学生学习的主动性，疑问应出自学生，解决于学生。1．认读要写的字。2．请小老师讲一讲：哪几个字难写，应该注意什么？“藏”字17画，第六笔为“┖”。“卧”字，左“臣”，右“卜”，注意“臣”的笔顺，第三笔为“┐”。“旅”字，注意右下部分的笔顺。3．各自抄写。第二课时一、感受课文意图：从整体入手，尊重学生的认知。1．清楚课文的叙述顺序：李四光与同学玩捉迷藏对巨石由来产生疑问；向师长请教和去英国留学，才逐渐明白了其中原因；回到家乡考察，取得震惊世界的研究成果。2．一块在小伙伴眼中看起来很平常的巨石，在李四光眼中却是那么不寻常。他提了什么问题?出示课件：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？（1）完成课文后面的填空。（2）训练朗读，读出疑惑、好奇的语气。3．围绕“奇怪的大石头‘怪’在哪里”和“李四光是如何思考和解决自己的疑问的”两个问题展开讨论。细读课文。二、解开巨石之谜，感受执著求索的精神意图：通过多种形式的朗读体会李四光的心理活动，从而感受到执著求索的精神。1．奇怪的大石头“怪”在哪里？引导学生联系上下文。抓住关键词句展开探讨。“这块巨石孤零零地立在草地上”，“孤零零”说明了其中一怪，它是独立的；“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他”，说明这块巨石体积庞大；老师说“这块石头恐怕有几百年的历史了”，说明时间之久；老师说它是“从天上掉下来的”陨石，但李四光又不明白“为什么没卧进土里去”，并且连父亲也不清楚，说明它的由来连大人都弄不清。综合上述几个方面，说明了此石“真怪”。2．为了解开心中的谜团，李四光是怎么做的？（1）问老师。①他内心的这种疑惑，谁能把他读出来？生：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？②分角色读师生的对话。③听了老师的回答，他心中更疑惑了。出示课件：他想：这么重的大石头从天上掉下来，力量_____________。它应该_____________。可它_____________？（2）问爸爸。他内心更疑惑了，会怎样问爸爸？指导朗读。生：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？

可是，他爸爸也说不清。后来这个疑团有没有解开，是怎么解开的？引导学生反复诵读老师与李四光的对话，感受李四光思考问题的过程。（3）问自己。请大家读最后两个自然段。读后讨论：李四光怎么解开这块孤零零的巨石之来历这一谜团的？引导学生认识以下要点：①李四光思考这个问题想了许多年：提示学生注意“许多年、直到、才、专门、考察、发现”几个关键词语，理解李四光执著探索的可贵品质。②长大后到英国学习了地质学，明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。③李四光回家乡专门考察了这块大石头，终于弄明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。④对这块巨石的研究引导他发现了什么重大成果？2．交流读后感想，此时的李四光留给你哪些印象？出示课件：李四光之所以能成为地质学家，是因为______________________。三、教学小结1．出示课件：李四光爷爷，我想对您说：“______________________！”2．愿我们小朋友们也有强烈的好奇心，遇事多提问、多思考，不懈探求，去揭