噢！苏珊娜教学设计 公开课教学设计

《噢！苏珊娜》教学设计

教学内容：一、欣赏《同伴进行曲》片段二、歌曲《噢！苏珊娜》教学目标：一、用欢快、活泼的声音表现歌曲《噢！苏珊娜》，表达中外少年儿童同伴间的对友谊的珍惜，体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。二、聆听《同伴进行曲》，边听音乐边进行队列表演活动。三、流畅的唱好《噢！苏珊娜》，为《噢！苏珊娜》编舞，提高音乐表现力。教学重点、难点：一、准确掌握歌曲中十六分音符弱起小节的节奏和附点节奏。二、有感情演唱歌曲、能用打击乐器为歌曲伴奏。教具准备：钢琴、光盘、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。课时安排：第一课时教学过程：一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。二、情境导入：1、师：今天，森林里特别热闹，小动物们都跑出来了（播放《同伴进行曲》），让咱们一起去看看吧。（学生按音乐走步）2、师：原来，森林里来了一位特别的朋友，你们瞧，她来了（出示一个小布娃娃）。苏（师）：哈罗，同学们，你们好，我叫苏珊娜，来自美国，我今天带了一份礼物送给大家，一首好听的歌曲。3、欣赏《噢！苏珊娜》。4、师介绍：这首歌曲创作于1847年，歌曲一经问世，就受到许多小朋友的欢迎，在160年后的今天，仍被世界各国的小朋友传唱。这首歌为什么会有这么大的吸引力呢？让我们再一次感受她优美的旋律吧，请同学们用自己喜欢的方式表达你对歌曲的感受。（引导学生用颜色、动作、语言来描述。）三、激趣铺垫1、师：苏珊娜带给我们的歌曲真好听，同学们想不想学？2、苏（师）：想要学唱这首歌，得先回答我提出的问题：在去朋友家的路上我是怎么走的？（出示卡片）（学生慢速、快速拍打节奏两遍，边读边打）师：这条节奏在歌曲中出现了几次？请把它找出来。现在请你用你喜欢和方式来读这条节奏。3、师：听琴轻声视唱旋律。（2遍）4、师：在歌曲中，苏珊娜向我们告述了一件什么事呢？（教师朗诵歌词）学生按节奏朗读歌词边做动作。5、师：苏珊娜去路易斯安那州看望朋友，虽然路途遥远，一路上苏珊娜又跑又走，累极了，但还是非常高兴。问：你从哪里听出来？苏珊娜给朋友送去了什么礼物？（无弦琴）这些都表现了苏珊娜对朋友是一种怎样的感情？她是个怎样的孩子呢？四、学唱歌曲：1、听琴歌唱词。2遍2、歌曲中带着附点的是哪几个字？比如“阿”字，还有哪些，请同学们找一找。（阿、来、琴、易、州、们、啦）这些字都比后面的字唱得时间长。3、范唱：你们听听老师是怎么唱的？4、教师伴奏，学生齐唱歌词。5、教师弹琴，学生有感情地演唱歌词。五、拓展、创编：1、师：学完了这首歌曲，你觉得苏珊娜是个怎么样的孩子？她又是怎么样对待她的朋友呢？2、师：现在请你用舞蹈的动作来表现这首歌曲。（播放音乐）3、师：下面分小组来表演。六、主题升华1、师：是呀，孩子们，能成为苏珊娜的好朋友真是幸福！同学们，你们愿意跟怎样的孩子交朋友呢？2、师：（播放《同伴进行曲》）老师也愿意成为你们的好朋友，让我们一起握个手吧。师唱：你是我的好朋友。现在请你对你身边的同学或老师唱声：你是我的好朋友。3.师：现在是你们发挥集体智慧的时候把那么最美的歌声送给我们的新朋友和在座的老师们。双响筒铃鼓4、师小结：音乐是世界性的，无国界的语言，让我们通过音乐的语言认识更多的朋友，不论国界、民族，让友谊之花开在我们心中（板书课题：友谊），让所有人都能享受到阳光和快乐！同学们，让我们一起唱起来跳起来吧！（播放歌曲《噢！苏珊娜》）。教学后记：这首歌的难点是弱起小节和附点八分音符，学生基本都能掌握。甜甜的秘密执教者：凤山小学尤丽芬理念设计：以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过程，创设特定的情感氛围，唤醒学生的尊师意识，对学生渗透尊师思想的教育，引导学生通过实际行动、及深情的歌声表达对老师的热爱之情。教学内容:1、歌曲《甜甜的秘密》2、创编活动教材分析：《甜甜的秘密》是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲四拍子，由两个乐段组成，第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致，栩栩如生。第二乐段比较自由的节奏舒展，乐句从弱起拍起，曲调的跳进形式高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表现了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。教学目的：一、通过演唱歌曲《甜甜的秘密》表达出对老师的爱戴与尊敬。二、掌握八分休止符与附点音符的运用与演唱。三、激发情感，引导学生创编歌曲教学重难点：八分休止符与附点音符的运用与演唱。教具准备：电子琴、课件教学课时：第一课时一、准备阶段1、律动（听音乐《我爱米兰》拍手进教室）2、师生问好3、节奏练习（1）、（点击课间）师：今天，尤老师给小朋友带来了一份特别的礼物，小朋友们看到了吗？这就是尤老师在教师节时收到的贺卡。今天，尤老师这些精美的贺卡带来与大家一起分享老师的快乐。点击出现节奏ａ：××0×××0×=1\*GB3①师：咦！这张贺卡里面怎么会有一条节奏呢？（听）这是一条带有八分休止符的节奏，咱们再听一次。②师：请位同学来拍一拍这条节奏。生：拍节奏（还有谁也会拍？）③师：拍得真不错，大家跟老师一起拍一拍。④师：只有节奏，没有贺词，老师会明白同学们的心意吗？生：（不明白）。师：谁愿意给这张贺卡添上贺词，送给你喜欢的老师？生：××0×××0×老师您辛苦了！（2）师：老师们收到这样的贺卡，心里一定非常高兴，咱们再去看看其他的贺卡里还有什么？点击出现节奏ｂ：（祝贺老师节日快乐！）①师：多聪明的孩子，他把节奏隐藏在写给老师的贺词里面，谁能把正确的节奏找出来，拍一拍。（一生拍，全班拍。）（点击贺词）祝贺老师节日快乐！××××××××××××××××（隐去）②师：现在请同学们来读一读这张贺词③师：全班小朋友一起来拍一拍，读一读。=4\*GB3④师：谁也能用这条节奏给老师献上节日的祝福呢？生：边拍边说。（3）过渡：听到了这么特别的问候，收到这么多的祝福，即使老师们工作得再辛苦心里也是甜蜜蜜的。二、新歌教学：1、导入（1）师：（点击课件）今天，尤老师带了来几张照片，小朋友们一起来看看，你在屏幕上找到了谁？他在做什么？（2）师：小朋友们都找到了自己熟悉的老师，还有许多老师工作的样子，尤老师没有拍到。老师们工作得这么辛苦，真是值得小朋友的尊敬与爱戴呀！师：今天，尤老师带来了一首好听的歌曲《甜甜的秘密》，咱们一起唱给我们敬爱的老师听好吗？请打开课本第七课42页。2、播放歌曲，感受歌曲的情绪。师：请小朋友们认真地听一听，你感受到了一种怎样的心情？生：很欢快、很高兴。3、学唱旋律（1）师：现在请小朋友们带着欢快地心情，跟老师唱一遍旋律。（2）难点处理：=1\*GB3①师：现在请你找一找，咱们前面拍过的节奏，有没有出现在这首歌里？生：第1、5小节与第5、6小节。②师：现在请你把第1、5小节与第5、6小节，分别用lu哼一哼，有什么不同？请看老师的手势唱。生：哼唱旋律。=3\*GB3③师：还有一条带附点的节奏出现在哪里？生：第7、8小节。=4\*GB3④师：请跟老师用lu哼唱第7、8小节，碰到附点音符请用晃动身体来表示，看谁反应快。生：哼唱7、8小节。（3）师：下面请跟琴用lu哼一哼第1—8小节。（4）师：现在请听老师哼一哼第9—16小节，注意听老师哼的时候声音的位置在哪里？（5）师：下面请小朋友跟琴声哼一哼第9—16小节。（6）师：现在请大家完整地把曲子哼一遍。4、学唱歌词：（1）朗读歌词=1\*GB3①师：接下来请小朋友有感情地把歌词按节奏读一遍。=2\*GB3②师：下面我们来做接龙游戏，分两组读歌词，看谁读得漂亮。（2师：读得真不错，请你想一想要用怎样的心情来唱这段歌词？请小朋友们一起来唱一唱，边唱边想歌曲的情景。（3）师：现在请女生演唱第1—8小节，9—16小节全班小朋友一起唱。（播放伴奏）（4）师：尤老师忍不住想跟小朋友们比一比了，尤老师有个建议，咱们做歌曲接龙，边唱边用动作表演。（播放音乐伴奏）（5）师：学完这首歌曲你有怎样的感受？你理解歌曲中的小朋友的心情吗？5、创编歌词（1）师：是啊，每个人的成长都离不开老师的敦敦教导，尊师。不光是在校的学生，全社会的人都在以自己的方式尊敬老师，那你准备用什么方式表达对老师的爱呢？请和你的同桌交流一下把歌词进行改编。（2）师：谁能告诉老师，你想用怎样的方式来表达对老师的爱呢？（指名回答，并做出正确的评价）（3）师：现在请每个小朋友将你编好的歌词唱给你的同桌听一听。（播放歌曲伴奏带）（4）师：刚才老师听到有些同学唱的歌词真好听，咱们请她来唱唱她编的歌曲。（师伴奏）（5）师：老师听到你编的歌曲一定非常高兴。还有谁也想把他编的歌曲唱给大家听？6、拓展创编（1）师：有的小朋友不仅把对老师的爱编进歌曲，还把他亲手制作的礼物带来了。（2）（