浅谈一年级学生良好习惯的养成漳州市龙文区实验小学一年级黄宝玲

浅谈一年级学生良好习惯的养成漳州市龙文区实验小学一年级黄宝玲什么是习惯？英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生；因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”习惯也是后天养成的。所以对于一年级小学生而言，养成良好的习惯，对于他的生活和学习都大有益处，良好的习惯会让他们终身受益。对于一年级学生来说养成良好的习惯比学习知识更重要，好习惯能够使人受用一生。著名教育家叶圣陶先生说过：“凡是态度和好的方法，都要使它成为习惯，只有成了习惯，好的态度才能被发现，好的方法才能随时使用，好像出于本性，一辈子用不尽。”所以，从一年级刚入学伊始，我就把培养他们良好的习惯当作重要工作来做，让他们明白什么不能做，不能说，应该怎么做怎么说，使他们知道好习惯成就好人生。“没有规矩，不成方圆”。孩子习惯的养成很大一部分在于严格严肃的训练和规章制度的制约。只有形成一定的约束氛围，才能在孩子们的心中烙下了良好习惯的烙印。对于怎样培养一年级学生的良好习惯，我认为应在以下几方面做出努力。在坚持中强化我多年从事一年级的教学，同时兼任班主任。刚开始面对这些调皮懒散的孩子们我感到焦头烂额，但是经历告诉我一定不要着急，持之以恒去做一定会有收获。开学时，我告诉孩子“入校就入班，入班就入座，入座就该把书读。”因为孩子们刚从幼儿园升入小学一年级，对于这样的约束有的孩子接受不了，一到学校放下书包就偷偷跑出来玩，然而他们这种恶习被我扼杀在萌芽初期。我坚持每天七点十几分就到班级监督他们，并告诉他们来到学校应该做什么，不该做什么。“磨刀不误砍柴工”，慢慢的他们清楚地知道了来到学校该做什么，我每次到班级都能看到他们坐得端端正正的并伴随着朗朗读书声。因此，我觉得一年级孩子年龄小，自觉性不够，但可塑性很强，这需要我们老师塑造良好的班级氛围并坚持每天去引导，从而进一步促使学生好习惯的养成。培养班委，促习惯养成以往的我，会一开学就赶紧把班干部定下来，但我发现这样选来的班干部往往办事效率不高。这次我采取先观察一个星期，从孩子们的言谈举止、办事行为中来优选。他们识字量少，在一次发作业时，一个孩子一个字儿都没来问，她也不认得同学们的名字，但是她用自己的方法很快地就把同学们的作业发到各自的手中。就这样我便认定了她就是我得力的助手。小学生可塑性强，又善于模仿，老师要真正表现自己“身正为范”的一面，时时处处做表率。而我的这位小助手真的模仿能力挺强，我不在时，她就是小小黄老师，她会学着我管理班级的方法去管理学生。她会带着我们班上孩子做到“入校就入班，入班就入座，入座就该把书读”，就这样孩子们都清楚地记得了到校就该做什么。其实，习惯的养成需要引导，然后在引导中慢慢养成。相信学生，力所能及现实生活中大多数父母大包大揽，孩子只需要学习就够了，因此孩子缺乏最基本的动手实践能力，连扫地都不知道怎么握好扫把，导致每次值日都做得一塌糊涂，这可累坏了一年级的班主任老师。因此，我也采取观察的方法来安排值日生的工作。观察谁适合做什么，从而分工到个人，让孩子值日时有事做。虽然分工明确了，但是孩子动手能力确实不行，怎么办呢？这时需要老师花点时间手把手来教，我用一个月时间教会了他们如何摆桌子、拿扫把怎么扫地、扫哪里、扫完地必须排路队出校门等等。一个月后，我就放手让他们自己去做值日，我发现了他们都做得很好，而且速度很快，这让我轻松了许多。所以不仅是学习，孩子们爱劳动的习惯也是值得培养，相信孩子能把力所能及的事情做好。多鼓励，我乐意口头表扬让孩子喜笑颜开。一年级的孩子天真可爱，喜欢得到老师的表扬与赞美。前一秒因为没写作业被批评而愁眉苦展，下一秒因为做了好事被表扬而笑逐颜开。俗语说：“六月的天如孩子的脸说变就变”，的确如此。老师一句“你坐得真端正”、“你的字写得真好看”、“你发言的声音真响亮”、“你真是有火眼金睛”！这样一句句赞美的语言让孩子心里充满了喜悦，同时也会让他们在无形中养成良好的习惯。五、家校合作，共促成长家庭是孩子的第一个学校，父母是孩子的第一任老师，学生良好习惯的养成光靠学校的力量是远远不够的。榜样的作用是无穷的，父母的言行和家庭氛围，对子女的成长起着潜移默化的作用，因而家长得以身作，给孩子树立好榜样，循循善诱培养孩子良好习惯养成。否则，老师在学校严格要求，回家后家长不重视，放任或者放众，孩子就松懈了，那么老师在学校的努力就白费了——竹篮打水一场空。所以家长和学校一定得多沟通，老师及时向家长反应孩子各方面的情况，提醒家长在家要认真督促孩子良好习惯的培养。家长和学校应该对学生习惯养成的教育达成一致的要求，坚持不懈、持之以恒去培养孩子良好习惯。一个好习惯像一笔存款,存了多就有收益；一个好习惯像一片海洋，能容纳百川；一个好习惯像一座山峰，坚而挺拔；一个好习惯像万卷书，丰富知识。然而，习惯的培养与养成也是一样，需要坚持不懈，就像滴水穿石一样需要长年累月的过程。这需要老师与家长耐心培养，反复督促。及时对表现好的孩子进行表扬，对表现不好的孩子及时纠正。久而久之，学生自觉性提高